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教具定义1、教具就是教学过程中可以借以辅助教学活动的用具。
2、教具的使用者既包括教师也包括学生。
3、教具、教学仪器、教学仪器设备是同义语。
教具的种类实物 模型 标本 挂图 实验仪器 现代教育技术设备（电脑、网络设备）自制教具的材料1、金属材料2、木质材料3、玻璃材料4、塑料材料5、纸材料怎样才能制作出实用教具1、深入钻研教材——从教材出发，从解决教学实际问题入手2、勤于交流——从中获取信息3、善于捕捉——不放过一丝灵感4、立即行动——边干边完善5、了解学生的认知规律自制教具应遵循的原则1、具有教育性。
它首先必须体现现行课标的基本理念，并依纲靠本与教学内容相结合，这是教具的基本属性。
在教学方面还应体现启发式教学法，在设计教具的大小、颜色、结构方面还应体现教育心理学和美学特征。
2、科学性原则。
自制教具要注意它的科学性，因为它将要被用在教学之中去说明问题。
3、简易性原则。
主要要体现就地取材、结构简单、制作容易、操作方便。
不要将本来简单是的事情变得复杂，更不能用昂贵的代价来换取，这是自制教具的生命所在。
4、直观性原则。
自制教具形体应尽量做的大些，需要学生重点观察的部位看得清楚，演示和实验现象要明显。
既符合参与者的年龄层次、知识既能力水平，有能引发其学习兴趣和思考，适用探究式教学，有助于学生主动参与、互相合作交流。
5、耐用性。
自制教具应考虑耐用性，以便于长期保存和使用，以节约时间和经费。
6、经济性原则。
自制教具力求用价廉的、废弃的、易找的材料制作出精美的、便于师生应用和推广的实用品。
7、实用性原则。
在选材上要因地制宜、利废用旧；在制作方法上，要因陋就简；在使用上要能用、实用、好用。
8、安全性。
自制教具一定要考虑安全性，这也是最重要的一点。
9、创新性。
教具设计要新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容。
应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。
自制教具的设计与制作自制教具的核心是设计，有了好的设计、构思在动手做就不难了，自制教具的设计与制作和新产品的研制开发一样，应遵循以下步骤。
1、明确制作的目的。
把制作的目的搞明白，要清楚为什么要自制，做成什么样子，达到什么目的。
2、明确制作要领。
主要弄清必要的结构，工艺方法，了解现有的制作条件。
3、确定工作顺序和操作顺序。
4、先用简易材料做成“毛坯”，看看设计是否合理，并实验操作几次。
5、改进不足之处，或者提出新的设计方案。
6、选用设计较好的方案和较好的材料制作。
7、制成成品后，在课堂投入使用，进一步检验其效果。
8、油漆、标志、装饰教具。
9、写说明书。
其中包括使用方法，注意事项，维护管理等。
《怎么自制历史教具麻烦好心人写个过程》
答：摒弃传统教学模式，在历史教具少之又少的情况下，展示自制教具。现以世界史下册第三章（人教版）为例说明。一：用多媒体展示工业革命引起的三股进步潮流：资产阶级革命和改革，社会主义运动发展，民族解放运动，做简单归纳。二：展示自制教具 （一）制作材料：六十公分左右的正方形泡沫块三块，小泡沫块若干...
《历史教具,半天时间能做出来的,有高中或者初中历史教材依据的,拜托拜 ...》
答：指南针，比较简单，一颗缝衣针，在磁石上磨出磁性，然后用根棉线拴在针的中间，最好用尺子量一下，正中的位置，再用一根筷子把棉线穿起来，成了，自制指南针。（不保证方向的完全正确性，但样子很像）
《如何做历史教具》
答：金属材料2、木质材料3、玻璃材料4、塑料材料5、纸材料怎样才能制作出实用教具1、深入钻研教材——从教材出发，从解决教学实际问题入手2、勤于交流——从中获取信息3、善于捕捉——不放过一丝灵感4、立即行动——边干边完善5、了解学生的认知规律自制教具应遵循的原则1、具有教育性。
《如何做历史教具》
答：纸材料怎样才能制作出实用教具1、深入钻研教材——从教材出发，从解决教学实际问题入手2、勤于交流——从中获取信息3、善于捕捉——不放过一丝灵感4、立即行动——边干边完善5、了解学生的认知规律自制教具应遵循的原则1、具有教育性。
《初中历史教具》
答：要以马克思主义的观点,无产阶级立场去分析历史事件历史人物。 6.结合教材内容充分利用各种图表及教具,以提高教学效果。 7.注意课堂用语,注意仪表,教学语言要亲切,感人,感情要丰富。 8.课堂上要有学生活动的时间,课堂练习应当当堂完成,当堂订正。 三、辅导 1.随时了解与掌握学生的学习情况,对课外作业、小测验与考试...
《急求初中历史自制教具的做法,谢谢先!》
答：历史教具有：历史沿图简表、半坡遗址模型、秦明古长城模型、都江堰古水利工程模型、半坡陶器模型、中国古观星台模型、秦始皇兵马俑一号坑复原图、唐三彩、名人头像等历史仿制品、马踏飞燕模型、铜爵历史模型、指南车、司南、印刷术模型、甲骨文模型、四方鼎模型、地动仪、辘轳模型、货币模型、汉竹木简、翻水车...
《社会领域教玩具可以从哪几大方面设计制作?》
答：例如可以用卡纸、沙纸等材料，制作可以盖在上面的地图、国旗和地标教具，让孩子们能够更直观地感受到所学内容。同时，还可以利用木头、彩纸等材料，制作公民义务簿、历史名人电影剧本等，让孩子们动手动脑，理解知识点。3、教具的个性化。还需要考虑到教具的个性化。大多数教具市场上都是标准化的，不能满足...
《浅谈如何开发自制教具》
答：自制教具是教师、学生或其他人员根据教学需要,选用易得的材料,自行设计制作的教学用具或仪器。 自制教具属于教学仪器设备范畴,但不是工业产品,这个名称主要在我国和其它少数国家中使用,国际上一般将它归为廉价教具 (Low-cost Teaching Aids)中。 在历史上,应当说,最初的教具都是自制的,当有了一定数量的需求后,才转...
《历史教学使用的教具有哪些》
答：一般来说，除了黑板粉笔教鞭等传统几大件以外，投影仪和相应的如power point等软件，也是需要的，除此之外，我个人觉得，各历史时期的地图，和教材中出现的各时期事件的图片素材也是必要的，另外教科书中出现的各历史时期的实物模型也是有必要的，比如竹简啦，指南车啦，地动仪啦……...
《历史常用的八种教学方法》
答：2、这种方法主要是运用直观教具进行教学。历史教学中的直观教具有很多种类，如实物、模型、地图、图片、图表等，以及一些电子视听技术如投影、幻灯、计算机所呈现出的各种图像。在历史课堂上 运用直观教具是经常性的手段，关键是要目的明确，突出教学重点，讲究操作方法，注意教学效果，尤其是要与讲述、讲解、...
