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对于许多教师来说，在教学中，除了有学优生的存在，也会有学困生的存在。他们往往缺乏自信，学习被动，缺乏独立思考和钻研能力。那么，我们如何对这部分学生进行转化？
首先，激发“学困生”的学习兴趣。作为教师，要保护好学困生的学习兴趣。在设计作业时一定要注意难易度，不要让他们去做无法完成的作业。
没有情感的教学是失败的，教师要关爱每一位学困生，时时从语言、神态、动作上规范自己的教学行为，多给学困生一个赞赏的眼神、一句热情的鼓励、一个支持的暗示，让他们感受到教师的关爱和信任，积极主动地学习数学。
同时，教师还要建立一个能激励学困生的评价机制。评价中，既要关注学习的结果，也要关注学习的过程以及学困生个体的思考变化发展，要减少学生之间的横向比较，积极倡导学困生自我的纵向比较。
教师要经常利用一切机会，给学困生创造机会。比如，在课堂教学中，对于教师提出问题的回答、板演、学习讨论时提出的疑问等，对于学困生微小的进步都要给予肯定和表扬，使他们及时体验成功的乐趣。
其次，合作自主学习，营造有利于“学困生”学习的良好氛围。课堂上，学生组成“四人讨论”学习小组，讨论后由学困生代表小组发言，无论回答正确与否都给予表扬和鼓励。
开展“一帮一”结对子活动，挑选那些学习成绩优秀并乐于助人的学生担任学困生的“小老师”。小老师负责对他们进行必要的辅导、检查作业并帮助订正错误，提高他们的学习能力。
《如何转化学困生》
答：这就要求教师要树立正确的学生观,树立所有的学生都能教好的观念,然后运用好的教育策略,才能做好转化学困生的工作。团结协作相信只要教师与家庭、社会密一切配合,团结协作,关心学困生的生活,尊重学困生的人格,与学困生真诚相待,共同探讨转化学困生的规律和方法,动之以情、晓之以理、...
《“学困生”转化的策略?》
答：对“学困生”进行转化，首先要强化训练计算能力。有比较好的计算能力是学好数学的前提和保证，而数学“学困生”首先表现在计算能力不足，大多四则混合运算不过关。进入初中后，马上接触到“有理数”的运算这部分内容，无疑是对她们的挑战。由此，抓住机会，对学生进行强化辅导训练，夯实学生计算能力的基础...
《学困生转化16种方法》
答：具体讲,就是让学困生对作业、练习册、试卷上错题标上一个,一周以后,只看标星号的题目,若已经能熟练掌握的题目,就划掉星号;若仍然似是而非、含混不清的题目,立即标上;一个月后,只复习、研究标有二星的题目,依次类推。经过反复消化、巩固,学生没有掌握题目越来越少,直至全面掌握。“星级复习法”的好出是,...
《学困生转化工作:四种类型的学困生及应对方法》
答：要全面提升教育质量,让每个学生都能得到充分发展,我们不能忽视学困生的转化工作。学困生有四种类型,分别是暂时困难型、能力不足型、动力不足型和整体性困难型。本文将为您介绍这四种类型的学困生及应对方法。樂暂时困难型暂时困难型的学困生意志力较差,不能和大多数同学同步进行有效的思维活动。教师需要在课外给...
《转化学困生的具体措施》
答：转化学困生措施。1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习...
《如何转化学困生全面提高教育教学》
答：因此，教师首先要培养“学困生”的自信心，让“学困生”相信自己一定能学好，有进步。其次，教师本身要对“学困生”有信心，相信经过他们自身的努力，加上老师和同学的帮助，他们一定会有进步。因此，作为教师要善于发现并抓住“学困生”的点滴进步和长处进行鼓励，让其更加进步。再次，许多“学困生”...
《学困生转化措施 学困生转化有什么措施》
答：转化这些学生不能急于求成，更不能简单粗暴，随意惩罚。上课时遇到简单的问题多给他们机会，多用闪光的语言激励学生，通过疏导促使后进生积极向上，同时在班内开展“一帮一”，“优帮差”的帮扶小组，多开展一些适合学生特点的竞赛，以激发后进生学习的兴趣，让学生在问中找学困生到乐趣，享受进步的...
《如何转变“学困生”的学习态度》
答：是每位教师深感 棘手的问题.下面,谈谈自己的一些看法.\x0d一、要深入了解,对症下药.\x0d不同的生活环境,促成不同的性 格.学困生形成的原因很多,有些是复杂的、长期形成的,有些只是片面的原因.教师只有深入的了解学生,理解其因,才能够找到有效的方法帮助学困 生.对于学困 生,教师应深入其内心,...
《如何做好问题学生的转化工作》
答：如何做好问题学生的转化工作如下：1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生上课时经常提问他们。2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握.3、通过各种方式调动学困生学习的...
《学困生原因分析及转化措施》
答：3、培养自信心：学困生往往缺乏自信，因此培养他们的自信心是转化他们的关键之一。老师可以通过鼓励、表扬、反馈和建议等方式来激发学困生的自信心，提高他们的学习动力。4、建立学习小组：老师可以组织学困生建立学习小组，以便他们可以相互帮助、相互学习。这可以促进学困生之间的交流和合作，提高他们的...
