~
美国心理学家布鲁纳在大力推荐的方法是“发现法”。
这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。《教育过程》一书分“引论”部分和继“引论”部分的正文，共五章。
布鲁纳（Jero ms·S·Bruner1915——）是美国心理学家，哈佛大学教授，哈佛“认知研究中心”的创立者。他的主要著作有《教育过程》、《教学论》、《认识心理学》、《教育过程再探》等，其中最重要的最有影响的是《教育过程》一书。
在“学习动机”这章的论述中，布鲁纳认为，“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，而不是诸如等级或往后的竞争便利等外来目标。”他主张不宜过分强调外来动机，而应努力使外来动机转化为内在动机。
布鲁纳提出的四条教与学原则：
1、动机原则。认为内在动机的效应比外在动机持久而强有力，教师要善于激发学生的内在动机。
2、结构原则。强调要教给学生各门学科最基本和最佳的知识结构。任何教材结构的组织均需注意：再现的形式要适应学生的年龄和认知基础；教材的组织要符合经济法则，应教给学生简明、扼要而又有利于进一步学习的教材。
3、序列原则。认为儿童智慧发展的程序是：从动作性表象模式经映象性表象模式到符号性表象模式三个阶段，这是一个人发展中的编码系统，它很可能是学习任何一门学科的最佳序列。
4、反馈原则。为掌握某个课题，学生必须获得反馈，知道效果如何。他强调，“教”只是一种暂时状态，其目的是促进学生自力更生。必须指导学生学会如何学习，逐渐具备独立思考、探究发现和自我矫正的能力。
《如何在教学中培养学生的问题意识?》
答：引导自主学习 :鼓励学生独立寻找答案和解决问题，而不是依赖教师。你可以通过布置研究课题、设计项目等方式来引导他们自主学习，这样他们就可以在解决问题的过程中培养自己的问题意识。反馈和讨论 :在学生解决问题的过程中，给予他们及时的反馈和指导，帮助他们理解和改正错误。同时，鼓励他们在小组内进行讨论，...
《在新课程实施中如何培养学生的问题意识?》
答：（1）创设问题情境，激发求知欲望。（2）教学平等，学生是学习的主体。（3）改进教学方法，注重知识的应用。（4）适当增加实验课且尽力上好实验课。（5）注重课堂提问，指导提问方法。（6）开展研究性学习活动，注重与社会实践相结合。
《教学中如何培养学生的问题意识》
答：1、动机原则。认为内在动机的效应比外在动机持久而强有力，教师要善于激发学生的内在动机。2、结构原则。强调要教给学生各门学科最基本和最佳的知识结构。任何教材结构的组织均需注意：再现的形式要适应学生的年龄和认知基础；教材的组织要符合经济法则，应教给学生简明、扼要而又有利于进一步学习的教材。3...
《在教学中怎样培养学生提出问题的意识?》
答：1、让学生敢于提问。在传统教学的影响下,学生习惯于解决教师或教材提出的问题,而不习惯也没有机会自己发现问题、提出问题。质疑是思维的导火索,在教学中,教师要根据小学生好奇心强的心理特点,有意识地设置“问”的情境,使学生形成认知冲突,主动地去发现问题、提出问题、解决问题。例如:在学习减法时,我首先出示了商店...
《在教学中如何培养学生的问题意识,怎样引导?如何评价》
答：相信学生是具有巨大潜能的生命体.不要越俎代疱,细嚼慢喂,将本来可以富有情趣的识字教学,变得机械枯燥、索然无味.要营造和谐的氛围,教师的评价语言要幽默,富有情趣,富于激励.教学中,我们允许学生识记字形方法的多样性,不轻易否定学生.学生在教师宽容的评价中,变得有信心、有创见.
《怎样在数学教学中培养学生的问题意识》
答：培养学生的“问题意识”，必须把学生推到主体位置。首先要从思想上转变教师的教学观念，改变师生在课堂上的角色。教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；要从教室空间支配者的权威地位，向数学学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。教师要能与学生平等交往，相信每个学生都有一定的创造潜能...
《如何在语文学习中培养学生的问题意识》
答：1、教师创设宽松和谐的教学氛围是培养学生问题意识的重要前提和保证 良好的课堂气氛是成功教学的基础之一，学生只有在宽松的氛围中，才能使自己感到心情愉悦，精力集中。根据教学实践，我认为，营造一种宽松、和谐的课堂氛围，可适度的提高学生的思维程度，激发学生的思维兴趣，引导学生表达真实的思想和感情。所...
《在日常教学中,怎样培养我们的问题意识?》
答：在日常教学中,培养我们的问题意识的方法如下：青少年思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的环境和气氛。在现实课堂教学中，许多学生还是习惯于让教师提出一个个问题，丝毫不敢越雷池一步，即使有疑也不敢向教师提问。造成...
《培养学生问题意识的几点建议》
答：培养学生的问题意识是培养学生探索、创新精神的起点，是实施素质 教育 的关键。然而，在现实课堂教学中，无疑可问、不知道如何去问的现象还普遍存在。要改变这种状况，教学中我们需从以下几点做起：1．营造自由氛围，使学生敢问 要培养学生的问题意识，课堂上教师必须创设一种互相尊重、相互和谐的学习...
《如何在中学政治教学中培养学生的“问题意识”》
答：1、导入的优化：导入课的方法很多,例如题目导入法 2、教学目标的优化：依据课文特点,依据文体特点学习品析语言的方法,教会方法,然后让他用你教会的方法去学习.作为一个教师,心中特别应该有一个方法目标,同样一个问题,不同年级是不一样的.应该考虑七年级教会,八年级提升,九年级拔高.3、导学过程的优化：...
