《我变成了一棵树》教学设计
作者&投稿：以红 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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寻乌县城关小学陈丽萍
一、教学目标：
1、会认“希、痒”等8个生字，会写“状、狐”等13个生字；正确读写：“吃饭、形状、狐狸”等18个词语。
2、了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中想象的神奇。
3、能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的的事。
二、教学重点：读懂故事内容，感受美好的童真童趣。
三、教学难点：能够明白妈妈为什么是最了解“我”的。
四、教法与学法：创境激趣法，借助趣味谈话的形式创设引入情境，让学生更好地进入文本学习，激发探究故事内容的兴趣；抓住主线组织品读感悟法，引导学生在感知故事内容的基础上找出“我”心理变化的描写，体会“我”前后内心所发生的变化及其根本原因，从而更好地感受美好的童真童趣。学法主要是自主探究法，阅读批注法。
五、教学过程 ：
（一）旧知回顾，引入学习。
1、谈话导入。同学们，上节课，我们学习了17课，初步了解了课文的主要内容。今天，我们继续学习17课。出示课件2（课题）
看，老师给同学们带来一位小客人，他是谁呢？（出示课件3）对了，他就是课堂小明星，什么样的孩子可以评为课堂小明星呢？只要上课认真听讲，大胆举手发言，善于思考的孩子都会被评为课堂小明星。老师还给你们准备了课堂小明星的奖章呢。（师出示已制好的小奖章）
2、复习字词。
了解词语掌握情况。重点强调狐狸与丁零的轻声和狐狸的书写。指名校对答案。重点指导“狐”左窄右宽,注意右面是个“瓜”,不是“爪”；“零”注意下面的是个“令”,不是“今”。
师：同学们，上节课，我们学习了很多词语宝宝，让我们来认一认吧。（出示课件4）
（二）观看视频，整体感知。
一、教学目标：
1、会认“希、痒”等8个生字，会写“状、狐”等13个生字；正确读写：“吃饭、形状、狐狸”等18个词语。
2、了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中想象的神奇。
3、能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的的事。
二、教学重点：读懂故事内容，感受美好的童真童趣。
三、教学难点：能够明白妈妈为什么是最了解“我”的。
四、教法与学法：创境激趣法，借助趣味谈话的形式创设引入情境，让学生更好地进入文本学习，激发探究故事内容的兴趣；抓住主线组织品读感悟法，引导学生在感知故事内容的基础上找出“我”心理变化的描写，体会“我”前后内心所发生的变化及其根本原因，从而更好地感受美好的童真童趣。学法主要是自主探究法，阅读批注法。
五、教学过程 ：
（一）旧知回顾，引入学习。
1、谈话导入。同学们，上节课，我们学习了17课，初步了解了课文的主要内容。今天，我们继续学习17课。出示课件2（课题）
看，老师给同学们带来一位小客人，他是谁呢？（出示课件3）对了，他就是课堂小明星，什么样的孩子可以评为课堂小明星呢？只要上课认真听讲，大胆举手发言，善于思考的孩子都会被评为课堂小明星。老师还给你们准备了课堂小明星的奖章呢。（师出示已制好的小奖章）
2、复习字词。
了解词语掌握情况。重点强调狐狸与丁零的轻声和狐狸的书写。指名校对答案。重点指导“狐”左窄右宽,注意右面是个“瓜”,不是“爪”；“零”注意下面的是个“令”,不是“今”。
师：同学们，上节课，我们学习了很多词语宝宝，让我们来认一认吧。（出示课件4）
（二）观看视频，整体感知。
