我变成了一棵树课文主要内容是什么？~
《我变成了一棵树》是一篇充满了童趣想象的文章。本文描写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈妈住在鸟窝里的事情。
作者借助于童年特有的天真和稚趣，想象英英变成了一棵树，以及想象之后发生了一系列天马行空的神奇、有趣的事情。
扩展资料：
我变成了一棵树课文分段：
第一段（1～3自然段）写“我”在树下玩得正高兴，妈妈却喊她吃饭。
第二段（4～8自然段）写“我”变成了一棵树，还让小动物们住进来。
第三段（9～21自然段）写妈妈背包分食物给小动物们吃，“我”因此怀念妈妈做的饭菜，于是伤心掉下了眼泪，妈妈也认出了我。
第四段（22～23自然段）写“我”的感慨和疑问，表现出妈妈是最了解自己的人。
英英并不是作者，而是文中的主人翁，她的烦恼是没有变成树的时候，不想在玩耍时被打断，变成树后，她自己吃不到很多好吃的东西了。
我变成了一棵树》是一篇充满了童趣想象的文章。复本文描写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈妈住在鸟窝里的事情。
作者借助于童年特有的天真和稚趣，想象英英制变成了一棵树，以及想象之后发生了一系列天马行空的神奇、有趣的事情。
扩展百资料：
我变成了一棵树课文分段：
第一段（1～3自然段）写“度我”在树下玩得正高兴，妈妈却喊她吃饭。
第二段（4～8自然段）写“我”变成了一棵树，还让小动物们住进知来。
第三段（9～21自然段）写妈妈背包分食物给小动物们吃，“我”因此怀念妈妈做的饭菜，于是伤心掉下了眼泪，妈妈也认出了我。
《我变成了一棵树中作者抓住事物的什么来发挥想象把我想象成大树什么和什...》
答：我认为我变成一棵树中的作者，抓住了事物的外部特点，发挥他的想象来把我想象成大树，像大树那样的伟岸，像一个哨兵一样站在那里，为祖国守卫边疆。
《我变成了一棵树作者抓住事物的什么来发挥想象?》
答：我变成了一棵树》是一篇充满了童趣想象的文章。复本文描写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈妈住在鸟窝里的事情。作者借助于童年特有的天真和稚趣，想象英英制变成了一棵树，以及想象之后发生了一系列天马行空的神奇、有趣的事情。扩展百资料：我变成了一棵树课文...
《我变成了一棵树作者抓住事物的什么来发挥想象把什么想象成什么什么和什...》
答：为你成为一棵树的话我们抓住施工当中的很多的很多的东西来作为一定的比较我们就知道他的里面的很多的任务都是可以认真的完成的
《我变成了一棵树第一课时评课稿》
答：熊老师教学《我变成了一棵树》时,主要是围绕“了解我变成一棵树之后的奇妙经历,感受神奇的想象”这一教学目标展开,在读中感受想象的神奇,感受作者传达出来的那份爱,进而产生我也想变,我也能变的想法,乐于用上大胆的想象进行表达。 课上孩子们的思路紧跟老师,每抛出一个问题,孩子们总是认真思考积极回答,比如“变...
《人教版三年级语文上册编写教案》
答：【生:我变成了一棵树】(板书画一半树干) 瞧,我用笔在文中直接圈出了概括神奇事件的内容,这种概括的方法,叫做直圈法。 5、这棵树有什么特别的呢? 简单的说就是树上长满各种鸟窝。(板贴:长满各种鸟窝),当词语不在一起的时候,我们可以跳着圈一圈,这种概括内容的方法我们叫做跳圈法。 【设计理念:文章篇幅较...
《我变成了一棵树教学评课稿》
答：《我变成了一棵树》将人与动物、植物的彼此相遇与认同,描绘得有如童年生活中一种真实的存在,也使不同生命间的这份交流、关怀显得格外自然。 我变成了一棵树教学评课稿4 一、成功之处 在上这节课的时候,我最大的成功之处是:在教学本节课的时候,我最大的成功之处是:教学中,让学生尽可能的发表自己的看法,...
《《我变成了一棵树》教学反思》
答：《我变成了一棵树》教学反思1 《我变成了一棵树》是一篇阅读课文，但是本文寓意深远。课文以小树为线索，实质是写残疾男孩。小男孩成全了一棵树，母亲成全了小男孩。两条线索交织着讲述着同一个故事：成全一个生命。读完课文，你的灵魂会感到震撼：为那棵差点被夺去生存资格儿最终高大挺拔的树苗的...
《田地的《祖国的春天》的内容!今天过了,我就关闭了!》
答：快乐地走遍了 到处是鸟语;祖国每一个地方.到处是花香;到处是歌声;她走国田野,到处是阳光...百合花跟着她的脚步开放;蚕豆和麦苗伸直了腰,我愿变成一条鱼,油菜花发出了耀眼的金光;游在春天的河流里;马拉着步犁飞跑,我愿变成一只小鸟,翻起黑油油的土壤...在祖国的天空飞翔;我愿变成一棵树,她走国河...
《如何抓住事物的特点写作文》
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1. 怎样抓住事物的特点进行描写 写的事物要抓住特征:状物的作文又可称之为说明文.说明文是对客观事物的性状、特点、功用等作科学说明的一种文体.小学生写说明文,要做到能抓住事物的特征,有一定的顺序,能运用学过的说明方法,语句通顺,表达清楚,能写不少于500字的简单的说明...
《小学六年级新教材语文教案》
答：一声“呼唤”,一个“眼神”,这种拟人化的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ④我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。树为人友,人为树友,人和树已融为一体。这是多么...
