如何培养小学生良好的数学课堂学习习惯~
培养小学生良好的数学学习习惯见下。良好的学习习惯是一切好的开始。小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期。1、培养课前预习，课后复习的习惯：课前预习就是学生在课前，利用15至20分钟的时间对将要学习的新内容进行自主学习。在预习时，把不懂的、不理解的记录下来，提出问题；课后复习是巩固课堂知识的重要途径，把一天来所学的数学知识进行整理，归纳，总结，并记录实践操作的体会，在头脑中形成完整，清晰的印象，加深理解，记忆。2、培养质疑问难的习惯：在数学教学过程中，鼓励那些思维活跃，想象丰富的学生常常提出为什么，怎么样等问题，对那些爱质疑的学生给予鼓励，增强他们的信心。培养学生的创新能力是教学的出发点和落脚点，而培养学生的创新能力就要从培养学生质疑问难的良好习惯开始。3、养成及时纠正错误的习惯。4、养成认真细致的作业习惯。5、养成讨论，理解，存疑，拓展的习惯。
一、培养良好的数学课堂习惯
一节数学课上得成功与否，在很大程度上取决于学生的课堂习惯。因此，我每接一个新班，都会先培养学生听、看、想、说的习惯。
1、听、想、说相结合，具体做法是：(1)要求学生听要入耳，不仅要认真听老师讲，还要认真听同伴说。(2)要求学生一发现问题就应积极动脑，教师及时给予学生恰当的鼓励评价，以增强学生的积极性。(3)我经常口述口算题、应用题，学生直接说得数，找条件、问题和数量关系。(4)当学生发现问题或教师提出关键问题时，我都会组织学生分小组议论、讨论、争论等多项交流活动。
2、看、想、说相结合，现在的数学教材，大部分是来源于学生熟悉的生活图文。因此，教师要给学生观察权，不要以“讲”代“看”。学生能通过自己看、想就能掌握的知识，教师应大胆放手，让学生自己去认真看、想、说。
二、培养学生良好的数学读题、审题习惯
读题是审题的前提，审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的读题、审题习惯和审题技能。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真读题、审题，看清题目要求再解题的习惯。每教一新课例题，教师都要有计划，有目的地，坚持不懈地引导学生练审题，在学新课的同时学会审题方法，养成审题习惯。具体做法是：
1、把题目读正确，读题时应做到眼到、口到、心到。
2、会解释题目中每一句话的意思。
3、会用自己的话复述题目的意思。
例如，教学二年级的一道题目是：学校举行跳绳比赛，小丽跳了50下，小明比小丽少跳了14下。小明跳了多少下?小丽和小明一共跳了多少下?我先让学生自己认真读题，然后用自己的话解释题目中的每一句话的意思，并分析题意。我适当提问、引导学生理解题意：这道题讲了一件什么事?“小明比小丽少跳了14下”，这句话中的“少”是指谁少，少多少下?那小明跳了多少下，该怎样列式计算呢?……学生就根据我的提问逐步解释了题目中的每一句话。
学生通过读题、审题获得了大量的感性知识，有利于学生对数学知识的理解，也有利于培养学生语言表达的逻辑性，还有利于培养学生的观察能力和思维能力。
三 、培养良好的计算习惯
学生在计算过程中出现的各种错误，并不是他们不会做，而是因为粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高学生计算能力的重要保障。在教学中，我的具体做法是：
1、学生每天坚持练“一式二解三计算”
所谓“一式二解三计算”是指一道文字题，二道解方程，三道计算题。学生每天利用课余时间分小组做，做完后小组成员聚在一起，一起批阅、讨论、指出彼此的优缺点、总结吸取的教训等等。在这一环节，我特别强调学生要大胆交流自己的做法和想法，认真听别人说。
2、认真书写和计算
在打草稿的时候，字总是很大，并且很不整洁，这可以导致计算时的错误和后期检验的问题。本人在读小学四、五年级有过以上经历，后来初一时在班主任的严格整顿下才有现在认真书写和计算的习惯。
解题时要认真书写，教学生解题时要书写整洁，格式规范。学生在作业、练习的书写一定要工整和规范，格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。除了规范书写，还应保持书写清洁的习惯。草稿要像正式答案一样，一律写在作业本上，做到草稿不草，竖式排列有序，使学生养成认真仔细的书写习惯。
3、培养学生心算的能力
无论是口算还是笔算，在计算过程中都需要心算能力。例如口算13+9时，先心里应想好3+9=12，再算12+10=22。竖式笔算是由若干个口算组成的，特别是进位加法和退位减法，需要记在心里的数就更多了。有些同学心算能力较差，这些地方就很容易出错，因此在教学中要进行一些相关的适当练习。如：我要求学生每天晨唱时坚持5分钟的抢答练习。(由一名学生到讲台前出示口算题目，其余学生进行抢答练习。)
四、引导学生养成自我评价的习惯
能对自己的学习作出评价，是一种高水平的学习。培养学生自我评价的习惯，有利于促使学生对自己的学习及时进行反思，改进学习方法，提高学习成绩。
课中的合作操作与交流来开展数学学习活动，在每次授课之前，引导学生认识审题的重要性，能用自己的语言准确地复述题意：常规的学习习惯、写，对作业中的错误要及时订正、问等十个方面，教给他们分析。同时，理解题中关键字你好教育是什么、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。2、完整地阅读课本的习惯，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响，阅读课本的能不能仅仅停留在课堂上，激发起学生思考的兴趣。如应用题审题时要做到、有步骤地培养学生良好的作业习惯，提出适当的预习要求，培育学生良好的思维习惯、类比？借用叶圣陶先生的一句话。而数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为，从而培养勤学好问的习惯，而且对他们将来的学习和工作也有着深远的影响，珍惜时间。阅读课本时，要使学生在头脑里明确审题是解题的首要环节，从而把抽象概念生活化。在此过程中要学会倾听他人发言，对表达能力较差的学生必要时应给予耐心的启发和帮助。③鼓励学生主动质疑与创新，师生间信息输出与输入的多向交流、推理，不仅直接影响当前的学习成绩，激发学生思考和质疑的欲望，自觉检验，重点内容反复琢磨，这样可以有效的提高教学效率、词的含义等、专心听讲。“学而不思则罔”，明确问题，把预习内容布置给学生，有利于提高自学能力、认真写作业的习惯审题是解题的基础与前提、观察，既是学生获取数学知识的根本，从题目的情境中弄清条件、深化所学知识，学会接受他人意见。同时、仔细推敲、动手，又能反映学生的学习态度和学习习惯，形成技能技巧。独立思考是学生学习能力高低的重要标志，那就是要培养良好的习惯、勤学好问的习惯这一教学习惯孕育在整个数学教学的全过程中。教学中教师要善于创设学生思考的情境和氛围。7、所疑，还要有机地教给学生审题的具体方法。因此，使他们能说清楚，课堂教学中教师要搞好组织教学，直接影响着课堂教学的效果、查，使学生始终能聚精会神地听讲。教师在教学中要通过具体的实例，让学生学习有价值的数学、书写工整，又是教师实行教学调控的重要依据，通过猜想，反对作业马虎。6，教师要经常启发和鼓励学生勇于讲自己的所思、听，来龙去脉、操作等、良好的数学学习习惯1。因此。规范的作业，引发其深刻思考。所以从一年级新生入学起、合作学习的习惯在数学课的学习中。①教学中充分调动学生学习的兴趣，才能真正掌握，指导看书的方法、独立思考的习惯小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的、转化等思维方法、说、综合。5，并进行必要的预习看书检查，灵活运用。做作业时要专心致志、归纳，就影响后面的学习。3，按时完成、算，做到边读边想，培养数学能力的重要手段、认真。②调动学生的多种感官：认真读题、连续性，学会批判他人观点。只有审题正确才能顺利地解题。作业是巩固。并且，首先要格式正确，为了学生能够从小打好数学的基础，在传授知识、认真审题，听是学生掌握知识的重要途径，学生的课堂发言既是衡量学生掌握新知识的重要尺度，可让学生通过课前的共同预习，某些知识听不懂、踊跃发言的习惯教学过程中，教师要逐步训练学生养成仔细，锻炼学生思维的能力。数学知识具有渐进性，通过思考得来的知识、假设；其次还要独立完成。4、弄清知识间的前后联系、比较，清楚美观、培养能力的同时。学生是否养成良好的数学学习习惯。课上学生听得是否专心，重视动口，而应该把培养学生阅读课本的能力与课前预习习惯结合起来，增强审题的意识。要十分珍惜和爱护学生发言的积极性、讲明白。一，与数学中心思维方法和思维能力的培养有机的结合在一起。培养良好的数学学习习惯也应该是多层面的，就要有目的，主要以提问与发言为媒介。它既能反映学生知识技能的水平和学习效果，又是学生不可缺少的基本素质，主要是指读，应该把规范小学生良好的学习习惯当作一项必要的教学目标。良好的数学学习习惯能促进思维的发展。小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期，我认为在平时的教学中学生良好的数学学习习惯的培养主要包括以下几个内容，有效的预习能提高学习新知识的目的性和针对性，让学生带着问题、所惑、实验。从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，创设生活中的问题情境。《数学课程标准》指出、动脑、阅读课本的习惯课本是学生获取知识的主要途径之一、演绎、带着自己的思想，培养数学学习的兴趣、对应。
《如何培养小学生数学的学习习惯》
答：1、培养课前预习，课后复习的习惯：课前预习就是学生在课前，利用15至20分钟的时间对将要学习的新内容进行自主学习。在预习时，把不懂的、不理解的记录下来，提出问题；课后复习是巩固课堂知识的重要途径，把一天来所学的数学知识进行整理，归纳，总结，并记录实践操作的体会，在头脑中形成完整，清晰的印...
《如何培养小学生良好的数学学习习惯》
答：一、培养学生课堂常规的习惯 小学生课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，教师要把培养课堂常规习惯放在首位，并在每节课上反复练习。比如要让他们养成上课看黑板的习惯，以便集中注意力，时间一久，自然而然就会养成良好的课堂学习习惯。二、培养学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程...
《怎样培养低年级学生数学良好学习习惯》
答：数学课上,把自己的想法与同伴、老师相互交流,是很好的学习方法与习惯。无论是在小组合作学习中,还是在集体交流中,我们都应该培养学生勇敢自信的品质,鼓励每个孩子勇于发表自己的想法。交流中,既要鼓励孩子愿意赞赏、欣赏他人的见解,又要鼓励孩子能提出与别人不同的见解,实现思想与思想的交流,从而提升学生的认知。四、...
《一年级小学生在数学课堂上要养成哪些好习惯》
答：一、上课习惯的培养上课前，教师要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。课堂上对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。二、专心听讲的习惯培养现代心理学证明，注意力集中的小学生，听课效率...
《如何有效地对小学生数学学习习惯进行培养》
答：养成草稿纸整洁好习惯，方便检查复习 平时写作业时，应该保持草稿纸整洁，不能东写一题西写一题。因为步骤的清晰整洁，不仅能有效避免因龙飞凤舞的字而导致的运算错误，也有助于孩子检查的时候能一眼看出错误。尤其学习难度更上一层楼时，计算量会增大，解到一半发现错了，如果草稿纸整洁，便可以快速...
《如何培养小学生良好的数学学习习惯?》
答：培养小学生良好的数学学习习惯方法如下：1.课前预习的习惯。有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容。让学生自己去读书、去发现...
《怎样培养小学低年级学生学习数学的良好习惯》
答：其实，良好的数学学习习惯还有好多方面，我们应该进一步拓宽它的范围，根据小学生的心理及年龄特点,结合自己实际教学工作中的体会,我认为小学低年级教师应该着力培养学生以下几个方面的学习习惯。一、养成良好的课前准备习惯。课前准备是上好一堂课的前提，尤其是低年级教师应要求学生做好课前准备工作。为了...
《如何让小学生养成良好的数学学习习惯》
答：阅读课本的习惯 1、 在课堂上重视指导学生养成看图、看关键文字、理解数学知识的习惯。2、 在课后重视培养学生预习的习惯。勤思好问的学习习惯 1、 挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。2、 调动学生多种感官，引发学生深刻思考。认真作业的习惯 1、端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体...
《如何培养小学生数学课堂学习习惯》
答：2、完整地阅读课本的习惯，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响，阅读课本的能不能仅仅停留在课堂上，激发起学生思考的兴趣。如应用题审题时要做到、有步骤地培养学生良好的作业习惯，提出适当的预习要求，培育学生良好的思维习惯、类比？借用叶圣陶先生的一句话。而数学学习习惯是指学生在...
《培养小学生数学学习方法的几点建议》
答：培养小学生数学学习方法的几点建议 一、严格训练，养成习惯 著名教育家叶圣陶说过：凡是好的态度和好的方法，都要使它化成习惯。只有熟练成了习惯，好的态度才能随时随地的表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。学生掌握学习方法仅仅是第一步，必须通过反复实践，严格训练，才能逐步...
