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⒈创设问题情境，鼓励学生提出问题。问题意识是一种探索意识，是创造的起点。学生有了问题，才会有思考和探索；有探索才会有创新，才会有发展。要培养学生的问题意识，首先要为学生创设良好的心理氛围，营造一个宽松和谐的学习环境。
⒉培养问题意识，使学生善于质疑。教师要有意识地设置矛盾，让学生发现问题、提出问题，利用学生的“好奇”心理，培养学生质疑的主动性。
⒊留给思维的时间和空间，让学生敢于质疑。师生之间、学生之间的质疑和释疑，是最好的学习，它能调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用。
《如何培养学生提出问题的能力》
答：⒈创设问题情境，鼓励学生提出问题。问题意识是一种探索意识，是创造的起点。学生有了问题，才会有思考和探索；有探索才会有创新，才会有发展。要培养学生的问题意识，首先要为学生创设良好的心理氛围，营造一个宽松和谐的学习环境。⒉培养问题意识，使学生善于质疑。教师要有意识地设置矛盾，让学生发现问题、...
《如何培养学生主动提问能力》
答：教学中或许学生提的问题不一定都是有价值的,但我们只有在学生有勇气提问后,才能慢慢引导他们如何提出有意义的问题。(2)创设质疑的情境,让学生"主动问"。学生质疑能力的发展及培养,不仅有赖于知识和能力的基础,而且有赖于问题情境的创设。因此,教师要善于根据学生的年龄和心理特点,创设新奇别致的问题情境,使学生置身...
《如何培养学生提出问题,解决问题的能力?》
答：一、与生活相结合,培养学生提出问题的能力。爱因斯坦指出:“提出一个问题比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”我国教育家陶行知先生也说过:“发明千千万,起点是一问”。由...
《教师可以从哪些方面培养学生发现问题和提出问题的能力?》
答：教学中教师可以从以下三个方面培养学生发现与提出问题的能力：一是创设情境，营造发现和提出问题的氛围。通过创设问题情境，让学生生疑，诱发学生的问题意识，同时让学生感到问题无处不在，培养学生问题意识的习惯，学会用数学的眼光观察现象，用数学的思维分析问题。二是放慢节奏，留下发现问题和提出问题的时...
《怎样培养学生提出问题》
答：那么，如何培养学生提出问题的能力呢？。一、转变教学观念，给学生提供提问问题的机会 作为教师我们应该转变自己的教学观念，从新审视师生之间的关系。在课堂教学中我们应该充分认识到学生应该是教学的主体，鼓励学生提问。比如今天我在讲初一下册课本8.3实际问题与二元一次方程组的探究二时，我采用的是启发式...
《浅谈如何培养学生提出问题的能力》
答：在教学中培养学生提出问题的能力，可以尝试下面的方法。一、营造和谐自由的课堂气氛，使学生敢问。美国心理学家罗杰夫认为：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”小学生思维活跃，求知欲强，教师应当转变教育观念，尊重每一位学生，给他们营造宽松、自由的教学...
《如何培养学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题》
答：笔者通过一段时间的探索与实践,对培养学生解决数学问题的能力作了一些尝试,认为应注重培养学生以下四种解决问题的能力。一、注重培养学生从数学角度提出不同问题的能力新课标提出了“初步学会从数学的角度提问题”,要求学生面对同样的情境图,能尝试从数学的角度提出不同的问题。要具备这种能力,教师必须有意识地引导学生...
《怎么引导学生提出问题》
答：”创造性思维的发生往往是从怀疑开始的。培养学生质疑问难的能力，对培养学生自己发现并提出问题的能力有着极其重要的意义。因此，在教学中，教师要着力营造质疑问难的氛围。比如，在平时的教学中，教师可以说出一个不完全正确的命题，引导学生去分析、去质疑，或抓住课堂上生成的有讨论价值的信息，让学生...
《如何培养学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题的能力》
答：一、营造和谐气氛、鼓励学生发现问题、提出问题 和谐、轻松的课堂气氛有利于培养学生提出问题和解决问题的能力。如果课堂气氛过于严肃、紧张，学生就会产生害怕的心理，他们不敢表达自己的想法，学生的胆子小也就越来越小，学生的创造性思维也就无法发散，他们之中甚至有人因为害怕老师而形成不懂装懂，有问题...
《如何培养学生发现问题和提出问题的能力》
答：1.课前质疑。把质疑作为预习环节中的一个很重要的内容布置给学生，让学生在课前自学的基础上质疑。可以让每个学生把自己的问题写在小纸条上交给老师，老师再依纸条上的问题有的放矢地调整教学设计。2.课中质疑。如果学生提不出（或提偏）问题没关系，教师应充分发挥主导作用，顺利地解决本课的教学重...
