如何真正提高小学生的课堂教学效率？~
教师在备课时要精、细化，教学目标要明确。
在小学数学课堂教学中，必须要目标明确，这样才能是课堂教学循序渐进，“导”和“学”有序。这就要求我们在备课时要精、细化。要通读、钻研教材，弄清讲这节数学课的重、难点是什么？采用的教学方法是什么？该准备什么教具？主要让学生掌握些什么基础知识？训练学生哪些能力？要向他们渗透那些情感方面的教育等等。还要备学生，要根据学生的认知特点选择教学方法，配套例题、习题，安排不同层次的学生解决不同层次的问题等。这样，老师在上课时才能按照既定目标，把这些环节相互促进、相互制约的各项要求组成一个整体，在教学基础知识的同时培养能力、发展智力，促成大面积提高。
教学方法要科学化。
教法制约学法，并给课堂教学效率带来重要影响。因此，教师选择教学方法要科学、合理，注意体现如下四个原则：启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原则。课堂教学方法多种多样，不同的内容、不同的课型，教法就不同。
教学手段多样化。
教学手段是实现目标的主要措施。要提高课堂教学效率，必须注意教学手段多样化。多媒体教学体现了教学手段的多样化。因为它合理地继承了传统的教学媒体（如课本、教师课堂语言、板书、卡片、小黑板等），恰当地引进了现代化教学媒体（如幻灯、投影、录音、电视、磁性黑板、电脑图象等），使二者综合设计、有机结合，既能准确地传导信息，又能及时地反馈调节，构成优化组合的媒体群。这样能使学生视、听触角同时并用，吸收率高，获得的知识灵活、扎实，从而提高了课堂教学效率。
注重学习方法的指导。
进行素质教育，让学生在数学知识形成过程中掌握规律、方法，逐步培养学生举一反三、融会贯通的能力，引导学生由“学会”向“会学”发展是课堂教学的主要目标。
当堂验收教学效果，辅导差生学有所得。
具体体现在：当堂作业当堂完成，当堂处理。减轻学生负担，提高课堂教学效率。这样做，既有利于学生牢固地掌握基础知识，又有利于发展小学生的数学思维能力，既提高了课堂教学效率，又减轻了学生的过重负担。
一、寓教于乐
低年级小学生年龄小，懂事少，自我管理和自觉学习能力差，活泼好动，好奇性强，注意力容易分散，认知的随意性比较明显，对感兴趣的东西观察细致，感知也就全面，而对不感兴趣的东西，很容易忽视或感知笼统。因此教师必须抓住儿童这个阶段的年龄及心理特点，设计科学合理，灵活多样，能充分激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的教学方法，寓教于乐，让整个教学过程充满情趣和欢乐，让学生始终保持深厚的学习兴趣，有效提高教学效率。
二、精讲精练
就低年级的小学生而言，要想让他们在四十分钟内都集中精力认真听你讲课，这恐怕有点难。教育心理学家指出：7至10周岁儿童注意力能够集中的时间约有20分钟。因此超过20分钟后，他们的注意力很不集中，很容易被周围事物所干扰，更不用说要他们规规矩矩的坐在教室里听课了。
三、直观形象
教具和学具是连接学生生活实际与数学抽象的桥梁，是学生探索与合作的物质基础，对于学生获得知识、形成技能具有重要的意义，而且有助于新课标要求的非智力目标的达成。小学低年级学生对形象具体事物记忆能力强，而对抽象内容记忆困难。思维能力突出表现在以形象思维为主，思考问题、形成概念多借助对事物的形象认识。
《如何培养小学生的良好的数学学习》
答：1、培养课前预习，课后复习的习惯：课前预习就是学生在课前，利用15至20分钟的时间对将要学习的新内容进行自主学习。在预习时，把不懂的、不理解的记录下来，提出问题；课后复习是巩固课堂知识的重要途径，把一天来所学的数学知识进行整理，归纳，总结，并记录实践操作的体会，在头脑中形成完整，清晰的印...
《小学数学如何提升教学质量》
答：2提高小学数学教学质量的方法广泛采取激励措施根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段,有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。在竞赛中,由于强烈的好胜心、好奇心驱使,他们总希望争第一,总想得到老师的表扬,我们利用这种心理可以使学生学...
《如何提高低年级小学生数学课堂的学习效率》
答：三、直观形象 教具和学具是连接学生生活实际与数学抽象的桥梁，是学生探索与合作的物质基础，对于学生获得知识、形成技能具有重要的意义，而且有助于新课标要求的非智力目标的达成。小学低年级学生对形象具体事物记忆能力强，而对抽象内容记忆困难。思维能力突出表现在以形象思维为主，思考问题、形成概念多借助...
《如何提高小学数学教学质量?》
答：提高小学数学教学质量的措施 1、认真钻研和深入挖掘数学教材资源是用好新教材的基础 新教材与老教材相比，无论是编排内容，还是编排形式，都有了巨大的变化。教材的灵活性强，留给教师和学生的思维空间大。如果不认真钻研教材，挖掘教材资源，就有无从下手之感。老师们不去钻研教材就根本不知道我们数学书...
《如何提高小学低年级数学课堂教学的有效性》
答：针对小学低年级学生的心理特点，要提高小学低年级数学课堂教学的有效性主要应从以下几方面着手。一、培养学习数学的兴趣，构建学习平台 1.创设情境，激发兴趣 2.鼓励学生，保持兴趣 （1）小学低年级学生的学习往往带有很强的感情色彩，往往会因为喜欢某位教师而喜欢听他的课、学他所教的科目，所以，在...
《如何培养小学生数学课堂学习的习惯》
答：一、培养良好的数学课堂习惯 一节数学课上得成功与否，在很大程度上取决于学生的课堂习惯。因此，我每接一个新班，都会先培养学生听、看、想、说的习惯。1、听、想、说相结合，具体做法是：(1)要求学生听要入耳，不仅要认真听老师讲，还要认真听同伴说。(2)要求学生一发现问题就应积极动脑，教师...
《如何提高小学数学教学效率》
答：1如何提高小学数学教学效率 引导学生在错误中进行反思提高 在实际的课堂教学中,教师对学生学习中出现的错误反思还没有引起教师足够的重视,往往造成学生的学习水平不能迅速地提高,这常常成为学生学习能力得不到提高的重要原因。在实际的教学中我们发现,学生对于自己作业中出现的错误还不善于反思,甚至不会对错误进行反思...
《如何提高五年级数学教学质量》
答：因为，在我们的数学课堂教学中，学生往往有二分之一的时间是在练习活动中度过的，如果对练习活动的设计及施教环节不重视，那必然导致低下的课堂教学效益，所以只有提高练习的针对性，才能更有效地提高当前的小学数学课堂教学效益。2.加强算理、巩固计算正确率 对计算教学，也要加强让学生对算理的理解，不...
《如何提高小学低年级数学课堂教学的有效性》
答：如何提高小学低年级数学课堂教学的有效性？答：一、创设良好情境，提高课堂教学有效性。二、引导学生自主探索，提高课堂的有效性。三、灵活运用现代教育技术，提高课堂教学有效性。四、建立师生互动关系,提高课堂有效性。总之，我们要从课堂的有效教学出发，从学生的自身发展出发，合理运用和安排各种教学手段与...
《如何提高小学低年级数学教学质量》
答：三、计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。结合教材补充一些必要的计算练习。根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。每天...
