孩子的数学启蒙该怎么做？你有什么培养数学能力的好方法吗？ 孩子数学思维启蒙怎么进行？聪明派能培养孩子的数学思维吗？
良心课！聪明派的数学课是针对幼小衔接的孩子设计的，幼儿园小班、中班、大班的孩子都可以学，app里面很多的游戏场景设置，有很多的联想空间，能迅速培养孩子的学习兴趣和学习方法，通过一课一练的方式来帮助孩子养成良好的学习习惯，提高孩子自主理解数，学习数，探索数的能力，对培养孩子的数学逻辑思维很有帮助。
家长如果想对孩子进行数学启蒙，不要给孩子带来很大的压力，让孩子在快乐当中学习数学知识，培养孩子的学习兴趣。女孩子对数学都有一定的排斥心理，父母一定要让孩子爱上数学，孩子才能慢慢地融入到数学当中，父母一定要了解孩子的想法，看一看孩子喜欢学什么样的数学。
如果如果看到孩子不想学数学，就不要去逼迫孩子，总是让孩子学孩子不想学的数学，孩子也会非常的难受。对孩子家长千万不要用灌输知识的方式让孩子学习数学，孩子会的数学，没有办法适应，也没有办法锻炼孩子的逻辑思维能力。想让孩子得到好的发展，父母必须要让孩子对自己所学过的知识点进行熟记进行熟练，这样孩子就能理解。让孩子多多的动手练习，这样孩子就能记住自己当初学的知识点就能很好地进行运用。
给孩子布置一些练习题
家长如果想让孩子更好地做好数学启蒙，最好的方法就是给孩子布置一些数学题，让孩子在做数学的过程当中更加快乐更加用心。孩子小的时候，父母一定要对孩子要多用一点心思，孩子如果喜欢学习，父母也可以适当的去给孩子买一些孩子感兴趣的题目。父母可以给孩子买一些数字卡片，在教孩子认识的过程当中，父母也可以学习到很多知识，一定要在孩子的旁边陪伴着孩子，可以用食物对孩子进行数学启蒙。
提高孩子的空间想象能力，培养科学思维
孩子们的想象力都很丰富，有一些孩子在学习一些数学知识时，喜欢想象。一些家长在设计教学方案时往往没有引导孩子进行空间想象能力的培养，在学习时缺乏必要的想象能力孩子不会进行知识的迁移，不会培养科学推理能力，导致孩子在学习数学知识时，思维混乱。所以在学习数学知识后，要让孩子进行空间想象的培养，让孩子通过想象，在空间中认知事物，培养孩子的空间感觉能力。
1.学龄前适当开展数学训练。学龄前的数学能力训练主要是指孩子上小学前，尤其是在幼儿园这个阶段。一般来说，2岁左右就可以让孩子学习辨数；5岁左右则可以进行认数和点数的训练；满5周岁的时候，就应该大量进行数数的练习和游戏了。
2.每周进行估算练习。估算练习是对所学数学知识的良好应用。在平时的生活中，父母应该和孩子一起进行估算练习。比如，估计从商场回到家里，或是家里到小区门口大概需要多长时间，然后评定一下，比一比谁估算更准确。
3.定期检查孩子的学习情况。检查并不是关注孩子是否考了满分，而是了解孩子存不存在偏科的情况。例如，家长如果发现语文和数学成绩相差过大，就要及时纠正；如果发现孩子的数学成绩与同龄学生相比落后很多，且持续两年以上，就要考虑孩子是不是有数学障碍。
儿童数学学习应多加强交流任何学习都需要通过交流来促进对知识的掌握，数学学习也不例外。在学习数学的过程中，交流意味着借助于数学语言同孩子交谈并倾听孩子所讲的内容，或者是寻找适当的方式来表达思想，如语言、图表、图画和符号等。父母和孩子一同在学习的过程中进行讨论，有利于促进孩子思路的清晰，更加快速地掌握所学的知识。父母可以这样做
（1）在学习的过程中，多与孩子进行交谈，并注意倾听他们所说的关键词句。对孩子不懂的知识稍加提示，以促进孩子对数学知的掌握。
（2）与孩子一起读有节奏感、多重复或含有数字的儿童读物。这是用数学思想与孩子交流的有效方式。这种方式不仅能够提高孩子学习的兴趣，而且能极大地提高孩子的语言能力和数学能力。
（3）通过非讲话类的方式向孩子描述数学。孩子可以通过图表或绘画来解决问题或代表数字。他们也可以用有形的物体，如积木、手指来表示数字。
总之，交流的目的是让孩子对数学学习更加感兴趣，因为兴趣是最好的老师。孩子对数学有了兴趣，学习效果才会更佳。父母要善于抓住孩子好奇心浓厚的时期，在交流中培养孩子的兴趣。另外，边做边思考是促进孩子学习能力提高的关键，与孩子互相提问能够很好地进像子的思考。
以下就是一些数学启蒙的建议
建议一，利用环境中的数学，强化孩子数学思维
家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如，今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？他们大概什么时候会到？需要多少个碗和多少双筷子？这可以帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。
今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。
今天出去旅行，多多关注一路上的路牌，距离目的地还有多少公里？导航显示还要多少分钟可以到达？虽然速度公式不要求在一二年级就掌握，但前置性的接触可以为以后的数学学习打下基础，抽象的公式如果能与具体的生活场景联系起来，日后孩子遇到生活应用题，就能很好地理解并解答。
建议二，用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考
其实在日常生活中，很多时候我们都会用到数学语言，只是太过简单，所以作为家长可能会忽略这个孩子绝佳的学习机会。家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。
比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？
买淮山时，要长一点的还是短一点的？大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？买便利贴，要长方形形状的，还是三角形形状的？
建议三，寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣
比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？
要给孩子创设这样的场景，一定要激发孩子的学习思维能力，要培养孩子理性的思维能力，可以让孩子多做数学练习题，可以带着孩子参加奥数班。
可以在孩子小的时候就经常给孩子做一些数学知识的普及，也可以通过一些苹果香蕉来启发孩子。比较好的教学方法就是，用一些工具来培养孩子的数学能力，给孩子普及一些数学知识，也可以给孩子报一些补课班。
