浅谈如何培养高中生积极的学习态度 高中学习的意义是什么？
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高中篇
高一：从初中升到高中，跨度大，赛鸿沟
高中学习是一个系统的过程。它不像初中的课程，或者还可以凭借小聪明在考试前突击一把成绩就能提上去，对于知识难度更大、覆盖面更广的高中来说，学生唯有一步一个脚印、扎实基础、勤于思考、善于反思与总结，方可在高中三年的“打怪升级“中立于不败之地。
如果把高中三年比作长跑，高一时需奋力起跑，高三时要全力冲刺。大多数学生认为高一刚刚开始，距离高考还远，似乎不那么紧迫，也不必操之过急。
然而事实并非如此：初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。
关于运算，初中要求数字计算清晰明了就行，高一则变成了代数式运算，看好几遍题目才知道要求什么！此外能否掌握好数形结合、分类讨论等数学思想的理解和运用是高中数学能否学好的关键所在！
对于准高一的同学们，卓小越有以下几点学习建议：
一、适应并掌握高中的思维方式，减少初中的思维惯性对理解的阻碍；
二、跟着老师的节奏，一步一个脚印、踏踏实实地打好高中的基础；
三、培养独立思考、深入探究的能力，学会对知识点进行延伸拓展。
高二：持久战，迎头赶上
高二是过渡期，内容多、进度快，也是成绩分化的分水岭，学生之间的差距开始逐渐拉开。高一成绩很好的同学可能高二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马。
高二更是抽象思维、逻辑思维培养的关键期，文科考查学生对信息的理解、筛选和提炼概括能力；理科考查学生的分类讨论及过程性思想。
高二的学业压力急剧增加，卓小越为准高二的同学们支三招：
一、效率为先、找到适合自己的学习节奏；
二、培养学习能力，看着长远目标奋斗；
三、舍得花时间钻研，提高综合解决问题的能力。
高三：科学规划，蓄势待发
高三这一年，注定痛并快乐着的。到了高三才能真正体会到什么叫复习强度大、什么叫时间紧迫、什么叫一分耕耘一分收获。
高三非常注重考察理解能力和认知高度。
此外，“一周一小考、一月一大考”已成为高三的家常便饭。学生面对复习和考试的双重压力，习惯用题海战术却可能效率很低。如果学生能从暑期提前规划高三的复习，提前克服自己的障碍点，将会较顺利地过渡到高三。
有人用“马拉松”来形容高中三年：
看清跑道开场要好、耐力比拼坚持不懈、突破瓶颈王者归来！
只要有目标、有方法、有耐力、肯拼搏，相信高中三年一定会在人生中留下浓墨重彩的一笔！
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回想起高中的那三年，每一天都过得非常的充实，但是觉得每一天都过得非常的煎熬，现在想想，转眼间高中的时代已经离我们很远很远了。在高中的我们除了上课还是上课，但是我们在高中学习的意义是什么呢？在高中我们早上五点钟起床，晚上十点左右才能睡觉，每天满满的课程，都是为了考试，而且这些所有的考试都是为了一个最重要的考试，那就是高考。高考是我们步入社会的一个新的起点，也是我们日后发展的一个平台，也是一个基础，它虽然不能决定我们的一生，但对我们以后得工作，学习和生活是非常有帮助的。另外，高中的学习是系统性的学习，不像初中那样临时抱佛脚，就可以获得一个令人满意的成绩。而且高中的学习中，预习，做笔记，复习，都是必不可少的环节，它能帮助你养成学习的好习惯。除此之外，高中学到的好多知识都是比较深入，知识点比较广的，它能让你了解到好多之前没有接触到的东西，也可以让你知道学习是一个都得知其所以然的课程，要明白其中的道理，不是简简单单知道每道题的答案就行了，需要我们知道的有很多。而且高中的学习生活，锻炼意志，考验毅力。高中学习压力大，很多时候要靠稳住自己的情绪和心态来让自己坚持下去。当自己再回头看时，很欣慰这是值得的，这样的自己就很成熟了。综上所述，高中的学习会对我们的学习方法有一个很大的改变，而且所有高中的学习都是为了高考，每天的起早贪黑都是为了高考，但是学到的东西都是自己的，对我们以后也会有很大的帮助。
人们常说：“态度决定一切”。这话虽不是真理，却也十分有道理。教师的教学态度直接影响他的教学效果，学生的学习态度对他的学业成绩也有很大的影响。这已被许多实验研究所证明。心理学家麦独孤和史密斯早在1919年就在一项实验中发现，积极的学习态度对学习效率有促进作用。新课程改革强调了“形成学生积极的学习态度”。所谓学习态度就是学习者对学习持有的积极、肯定的或者消极、否定的反映倾向。它也是个人对学习所抱有的一种内在的心理准备状态，它还具有一定的持久性和稳定性特点。它一般由对待学习的认知因素、情感因素和行为因素构成。从认知的角度来看，学习态度就是学习者对学习对象的价值判断，即为什么学；从情感的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的情绪反映；从行为角度来看，学习态度是学习者对学习对象的外显行为。从教育心理学角度看，态度属于学习活动的动力系统，对学习活动具有动力和调节功能。态度虽然还不是行为，但它是前提条件。从社会心理学角度讲，态度决定行为，它潜在地决定学生用什么方式对学习采取行动，因此，在学习活动中，由于学生的态度不同，表现行为不同，学习效果自然不同。学习态度可分为积极与消极两种类型。积极的学习态度表现为：虚心求教、勤奋进取、全面学习、循序渐进、坚韧不拔、学以致用。做到有雄心、决心、信心、恒心、爱心、责任心。消极的学习态度表现为对学习的重要性认识不足，有厌学的情绪，学习行为消极被动，缺乏热情、信心、恒心。一个学生具有积极的学习态度，就是说他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，在学习中能够不断体验到取得进步的愉悦心情，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够积极克服，坚持完成既定学习任务或目标。而一个具有消极被动的学习态度的学生却认识不到学习的意义，在学习过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度，而不去积极寻求解决办法，学习会给他带来什么积极的情感体验也就无从说起了。因此，学习态度的好坏，不仅直接影响学习成效，而且直接关系学生个性与人格形成与发展。形成积极的学习态度对每一个学生都具有极为重要的意义，能使学生终身受益。
高中阶段学习任务繁重，外面世界丰富多彩，充满诱惑力。只有拥有一个积极的学习态度，才不至于在面对繁重的学习任务和学习中的障碍与挫折时，兴趣锐减，学习失去自信心，思想上出现畏难情绪。这一阶段的学习态度很重要。常说“态度决定一切”，这对于高中生来说很适用。所以，教师就要培养学生积极的学习态度。那怎样培养他们积极的学习态度呢？
一、提高认识，明确目的， 培养浓厚的学习兴趣。
1、改变学生的态度的错误认识
认识是态度的基础，学生的学习态度源于对学习的正确认识。转变学生的不良学习态度，首先要转变学生对学习的种种错误认识。
有的学生认为学习是为了父母，不能认识到学习是自己的责任；有的学生怕吃苦，毕竟学习不是一件轻松的事，是需要付出努力的；还有学生错误地认为：“没文化也能发财，我老爸是小学毕业不也发财了吗？”教师一方面要引导学生纠正目光短浅的低水平动机，另一方面，要采取行之有效的措施，向学生提供有说服力的信息或实证材料来改变学生的错误认识，以改变其消极的学习态度 。
2、兴趣是最好的老师，对于学习也是一样，部分学生之所以认为学习是不得不做的事，它的根源在学生缺乏适合自身的学习方法，因此，在教育学生的时候，可以向学生点明学习它是“马拉松“式的比赛，如逆水行舟，不进则退，是一个积少成多的积累过程，这个过程艰巨而又辛苦；同时还要指出学生认为学习是”不得不做的事“这种看法本身就给自己带来了沉重的负担，同时也会给自己造成压力，影响健康，是不可取的。
二、肯定成绩，鼓励欣赏，让学生体验成功
心理学家兼哲学家威詹姆斯说：“人类性情中最强烈的是渴望受人认同。”学生在学习中每取得一些成绩要及时给予肯定和鼓励，一句亲切地鼓励能催人奋进；一次真诚地欣赏能使人信心满怀，勇往直前。当学生受到挫折时，我们要用温暖的话语去鼓励、去激励；当学生做得好时，我们要不吝赞美之词表达自己的赏识，这样必能激发学生主动前进的兴趣。
有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由于他们在学习中多次遇到失败和挫折，是多次消极情绪体验积累的结果，这些学生，由于他们学习方法不当，或努力不够，于是考试屡战屡败，长期缺乏信心，形成严重的挫折心理。而当他们受挫折时，往往又得不到必要的鼓励、指点，相反，得到的是教师的批评、谴责、奚落的白眼，有的还受到父母的打骂。这样日复一日，在他们心理上形成了“习得性无助”，产生了“学习即痛苦”的消极情绪反应。即使他们能认识到学习的重要，但还是不爱学、不愿学，甚至逃避学习。
教师在他们学习受挫，考试成绩不佳时，切记谴责和奚落，以防止其消极情绪体验的产生。应该与他们一起寻找学习失败的原因，给予学生鼓励，增强其信心。每个人都有自己的闪光点，多从优点出发，让学生体验到成功感。心理学的研究表明，学生学习成功的次数越多，积极愉快的情绪体验也就越多。这就有助于逐渐消除他们因遭遇失败和挫折而产生的消极情绪体验，从而改变其消极的学习态度。
三、培养积极的心态,增强面对挫折的能力。
一个拥有积极心态的人,必定对生活充满信心,对学习有一个良好的态度。在学习的过程当中,肯定会遇到困难和挫折,增强学生面对挫折和困难的能力,让他们在挫折和困难面对始终保持一颗积极的心态,这也将有利于他们对学习的积极态度。
四、建立良好的班级氛围，充分发挥集体规范的作用
学生的学习态度虽然与学生本身的学习动机、兴趣、意志、目标等紧密相关，是决定学习态度、效果的关键因素，但是，学习氛围的好坏也直接影响学生的学习态度和学习效果。所以，良好的学习氛围的营造也是培养学习态度的因素之一。首先，要建立良好的校风、班风。形成奋发向上，你追我赶，崇尚科学，尊重知识的风气，使学生在大熔炉中受到熏陶和感染。其次，要形成使学习效率不断提高的集体规范，制定有利于学习、进步的班纪班规，防止或减少干扰因素的存在。充分利用班集体的影响，要求每一个学生按集体规范做。利用集体规范的影响转变学生的学习态度，比逐一转变更有效。第三，要形成和谐的人际的关系。师生关系融洽，有利于相互勉励，互相促进，也便于沟通，更有利于提高学生对教师、对所学科目的认同，从而进一步端正学习态度。当然，学习氛围还有来自家庭、社区等诸多因素的影响。总之，一个奋发进取的团队、集体，对培养积极主动的学习态度是大有裨益的。另外，优秀生是班集体学习的引路人，他们会影响、激励着中等生，中等生的进步则又会带动着那些学困生。大家你追我赶，互相激励，必将使班内学习蔚然成风，师生共同促进，共同成长，生生促进，共同发展。
学习态度是习得的，只要学生充分认识其在学习活动中的重要意义和作用，通过持续的训练和自觉培养，就一定能够形成积极、的学习态度，教学质量会得到明显的提高。
高中学习要先端正学习态度，学习态度端正了，思维才能走上正轨，学习的时候才会感觉更有动力。告诉自己种瓜得瓜，种豆得豆。好成绩来源于刻苦的学习，让自己朝着提高学习效率的方向努力，成绩一定会有很大的改观。不要把自己和那些每周狂学80个小时的学霸相比较，更不要和那些不怎么念书，却总拿好成绩的学神作对比，找到适合自己的学习方式即可。不要被考试成绩牵着鼻子走。你肯定是想拿好成绩的，对吧？但是千万别成天想着成绩，否则你就不能集中精力学习了。
如下是提高学习效率的几点思路：
1、学习的过程中要学会使用记忆卡。在记忆卡上写出关键的概念，自己考考自己，或者请同学帮忙，看你记住了多少的概念。记好的东西就放在“完成”卡堆里，还不太清楚的卡片就放在“复习”卡堆里。不断考察自己的水平，尽力把“复习”卡堆里的卡都放在“完成”里。这种学习方法很适合学习外语，或者是一些需要背诵记忆的内容。
2、在记忆学习中，灵活运用一些记忆技巧，建立记忆线索，可以起到事半功倍的效果。比如我们常用的谐音法、图像法、联想法、位置法、结构法等等。像“精英特速读记忆训练软件”中的：①“编码定位记忆”就用到了谐音/意义/形象转化记忆、位置记忆、联想记忆、图像记忆，就是把你要记忆的东西和一系列位置（比如我们熟悉的身体、家居家具）联系起来，建立记忆线索。②而其中的“思维导图记忆”就用到了图像记忆、结构记忆、索引记忆等。
3、重新整理笔记。课上做的笔记可能只是简单、无序的记录，甚至摘抄。课后可以抽个时间对笔记进行整理，试着用自己的话重写一遍，做到条理清晰。
4、给自己做做练习题。如果老师给你提供了练习题或模拟测试，要花点时间做一做，这样既可以帮你巩固并检测你对知识的掌握，同时也可以让你进入考试的状态。
5、另外还可以加入学习小组。无论班级里本身就有分学习小组，还是有一群朋友准备组建一个学习小组，都要抓住这个机会。三四个人一起学习的氛围，可以让你更有动力学习，还能让你了解别人对课程的看法和理解，在互相帮助的同时一起提高水平。需要注意的是一定要加入效率高、专注学习的学习小组，而不是那种“吃喝玩乐”小组。
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高效的学习，课堂学习不容忽视。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。
其次，要学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考《精英特速读记忆训练软件》，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。
学会高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。
认真做题和面对每一次考试。
做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。
