怎样才能让数学成绩提高
推荐学习高考状元学习法
问学堂高考状元学习法的优势：
1、融汇了高考状元有效的学习方法，是适合中国孩子的学习方法。
2、科学的思维训练，短时间内即可让孩子的学习成绩迅速提升。
3、有限的时间和精力投入下取得尽可能高的学习成绩。
4、针对预习、听课、复习等不同环节有不同方法，针对每一门功课都有相应的方法和技巧，梳理出有效知识网络。
5、解题能力、阅读能力、记忆能力、分析能力、写作能力、应试能力全面突破。
6、帮助孩子找回学习乐趣，让孩子更爱学习。
高考状元学习法产品特点：
1：围绕中、高考设计，百位高考状元现身说法，针对平时预习、听课、复习等不同学习环节都有不同的学习方法，而且有严格的标准；针对数学、外语、语文。。。。。。每一门学科，甚至具体的知识类型、题型都有相应的学习技巧。学生从早到晚任何时间的学习都有了具体的方法和标准，学生每一分钟的学习都能取得最好的质量，解题能力、记忆能力、总结能力、分析能力、应用能力、写作能力、应试能力等都会有巨大提高。而且针对高考各科知识点的复习突破，以及对高考重难点、必考点的掌握，还教授了更多的学习掌握诀窍，教会学生如何在有限的时间内、有限的精力下掌握尽可能多的知识；如何在残酷的竞争中笑到最后，笑得最甜。是最适合中国学生的学习方法！学生只需通过模仿和套用即可完全掌握，学习成绩大幅度提高。
2：高考中20%的重难点决定整个80%卷面分值，突破这些重难点，几乎每科最少提高30分。面对考试中屡屡出现的重难点，浩如烟海的知识点，让孩子无从下手。 《高考状元学习法》由百位状元传授学习方法帮助学生点破迷津，指导考生怎样在最短时间内突破难点，快速掌握各科知识重难点、必考点，提高学习效率，还有各科知识网络图将各科知识要点梳理出来，让学生更加容易记忆，学习不再是大海捞针，而为精确定位。
3：高考专家泄露天机，不但与学生分享了学习、备考高招和破题技巧，还特别帮助学生解决在各学科学习、复习备考、大小考试当中遇到的种种心理问题。考试心理状态及自我调节方法，帮助学生轻松快乐地面对紧张的学习考试，不疲劳、不厌倦、不紧张，深入浅出地教学生如何调整考试心态，让学生可以在考试中正常发挥、甚至是超水平发挥。
4：快速记忆揭秘课程，是直接作用于脑部潜力开发，用学习方法激发脑细胞活性，提升记忆力，可以用于各学科，让学生的记忆力提高10倍，永远摆脱容易遗忘的痛苦。学生一旦拥有了超级记忆，就可以在短时间内背诵大量的单词、课文等等知识要点，稳稳收获高分。具体参考http://shoucang.baidu.com/zluclryfnu
吃巧克力提高数学成绩？
方法
1、认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
2、积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
4、独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
5、善于“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
6、勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
7、力求“断”的习惯。
民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。
8、提早“学”的习惯。
从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。
9、反复“查”的习惯。
培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。
10、客观“评”的习惯。
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
11、经常“动”的习惯。
数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带有明显的具体性，所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学，加强实践能力的培养。在教学中，教师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。
12、有心“集”的习惯。
学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏，有心计的学生建立错误的知识档案，将平时练习或考试中出现的错题收集在一起，反复警示自己，值得提倡。
13、灵活“用”的习惯。
学习的目的在于应用，要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用，既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。
这样的问题很多人，我觉得还是和自己的智商有关，有的同学天生牛，一点就会，像我们这样的不是很机灵的人，那就得上课认真的饿听课，下课复习，按时按量完成作业，我个人觉得准备一个错题本，是很有必要的，这样你在考试之前就很轻松，看看自己原来的错题，就上考场，这样你会很轻松
最好的办法就是多做多练，然后认真的听老师讲课，光自己没方法的乱做也是不行的，要相信熟能生巧。
多做题，数学靠题海战术。一定要不懂就问老师或同学，不要死要面子，宁愿不会也不去问。如果不懂一定要问，不能迷迷糊糊的。
每天认真听讲，狂做笔记，下课多做习题
多做题，学会总结~
