文章读法 文章 英语怎么读
我 对 你 的 深 爱
已 不 再 ， 并 且 发 现 我 对 你 的 憎 恶 却
与 日 俱 增 。 每 当 看 着 你 ，
我 一 点 也 不 喜 欢 你 的 长 相 ；
我 很 想 做 的 一 件 事 就 是
瞧 瞧 别 的 女 孩 。 我 从 未 想 过 要
娶 你 为 妻 。 我 们 的 最 后 一 次 约 会
是 那 麽 的 无 聊 ， 而 且 并 未
让 我 期 待 与 你 的 再 次 相 会 。
你 只 想 到 你 自 己 。
如 果 我 们 结 婚 ， 我 相 信 我 一 定 会 感 受 到
生 活 是 如 此 地 难 过 ， 而 且 没 有 任 何
和 你 共 同 生 活 的 愉 悦 ， 我 想 把 我 的 心
奉 献 出 ， 但 这 颗 心 可 绝 对 不 是
献 给 你 ， 没 有 人 比 你 更
愚 蠢 和 自 私 ， 你 也 丝 毫 不
能 关 心 我 和 帮 助 我 。
我 恳 切 地 冀 望 你 了 解
我 句 句 发 自 肺 腑 ， 我 相 信 你 能 帮 我 个 忙 也 就 是
如 果 你 也 认 为 该 是 分 手 的 时 候 了 ， 就 别 尝 试 去
求 证 我 所 说 的 这 一 切 ， 你 的 来 信 中 充 满 着
令 我 意 兴 索 然 的 物 事 ， 你 了 无
对 我 真 挚 的 爱 。 再 见 了 ！ 请 相 信 我 ，
我 的 心 已 不 在 你 身 上 。 请 别 再 当 作
我 依 然 是 你 的 情 郎。
article
[英] [ˈɑ:tɪkl][美] [ˈɑ:rtɪkl]
n.物品; （报章杂志中的）文章，论文; 条款; [语]冠词;
vt.使受协议条款的约束; 以协议（或契约）约束; 订约将…收为学徒（或徒弟）; 定约雇用;
[例句]
According to an article in The Economist the drug could have side effects.
《经济学家》杂志上的一篇文章讲到这种药可能有副作用。
扩展资料
composition，article，essay，paper，prose，thesis，theme，dissertation
这些名词均含“文章”或“论文”之意。
composition多指学校里老师给学生的作文练习。
article多指在报刊、杂志上发表的非文艺性的文章，包括新闻报导、学术论文等。
essay指任何一种非小说性的，篇幅不长、结构简练的文章，如论说文、报道、评论、讽刺性杂文等。
paper正式用词，多指在学术刊物上发表或在学术会议上宣读的专题论文，也指高等学校的学期论文，或学校里的作文练习。
prose专指散文。
thesis既可指毕业论文、学位论文，又可指一般的为阐述学术观点而写的论文。
theme一般指大学或高中生作为作业所写的篇幅有限、较完整论述某个观点的文章。也可指作品或谈话的主要论题。
dissertation书面语用词，指独立研究后所写的较为详细的专题文章；也可指学位论文。
首先进行整体阅读，依据说明文总分、分总或递进的基本结构，为文章划出段落层次，找到说明对象，画出说明要点，便于快速找到命题点和答题点，有的答题点分散在全篇，整体阅读后，筛选信息才能心中有数，不至于拿到题目后盲人摸象。例如《人体干细胞》，文章采用的就是一种递进结构：什么是人体干细胞、人体干细胞的研究价值、研究的两个重点、研究应注意的问题，逐层深入进行说明。明白结构和文章要点后读试题，与原文对照找出题点和答题点。一般概念理解题的答案常在概念出现的本段或上下段中的对应位置。如“人体干细胞”这个概念其解释就是“胚胎中未分化的细胞”，即“内细胞群”，抓住“来分化”这个关键，即可以排除“扁平细胞”、“内外胚层”和“成年干细胞”。筛选信息的关键是题干提供的标准要读懂，将这个标准与原文对照，就可以排除张冠李戴、无中生有、扩大缩小或改变关系的错误。判断含意深邃或隐晦句子的意思，可以从上下文中找理解的对应句。例如《人体干细胞》一文中“胚胎干细胞的研究更有价值”这句话的意思是针对成年干细胞的弱点而言的，本段中都有比较，所以，不是说明成年干细胞弱势的选项就不能作为支持这句话的依据。文意判断题的选择，要依据对应句的程度、时间、范围、频率等词语的意思，或依据句子间的因果关系或条件关系来进行。因此读文时要标出这些词语，弄明句间关系。
②文言文阅读
试题选材一般是表现人物思想性格、精神风貌的人物传记。阅读时需要先读出人物及其思想性格的评价语，找到对应事例，并弄清这些行为或事迹的时间地点。这样材料分类、筛选信息就不会发生错误。对词语意义和用法的判断不能离开句意和文意，其解释不仅要句通，还要文通。我们复习时最好能准确记忆《大纲》列出的课文150个实词、18个虚词的不同意义与用法，记住课文中的例句，阅读文言文就方便比照了。要切实把握教材中讲到的字法、词法、句法等有关古汉语知识，以作为阅读的借鉴。
文言文翻译，要运用“留”、“添”、“补”、“调”、“猜”等方法，字字落实，对号入座，准确直译，译的句子要通顺、合理，与原文上下文的意思相衔接。如《孟尝传》中的译句“郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸余粮食。”本句翻译，关键是要弄明白“比”、“通”、“贸”三个文言实词的意思，要根据上下文“猜”，如果我们记住了“天涯若比邻”中“比”即“相接”的意思，就可以猜对，这里就是“边境相连”。“通”，用古代汉语中不及物动词带宾语的实词活用知识，就知道是“让商贩流通”，“贸”即“易”，交换，据上文“不产谷实”，可推出“买”的意思。
③古诗词曲阅读
专题讲座较系统地介绍诗（律诗、绝句）词、曲的文体知识，提供诗词常用的传统意象，如松喻高洁，柳喻离别，梅喻坚贞，竹喻虚心，兰喻脱俗，寺显幽寂等，简介些代表作家主要的创作倾向和创作风格。为古诗词鉴赏创造基本条件。依据高考常出现的两类题型作阅读示范，让学生掌握基本的答题方法。一类是炼字题，我们告诉学生，分析某一个字词用得好要从意境和结构两个方面进行，讲出牵一发而动全身的道理，重要的是理要自圆其说还要切合诗词的实际。另一类是借前人的评论命题的分析题，这样的题常常开放性强，可肯定可否定，但一定要说出道理，符合本诗词的构思特点、意境、创作风格或艺术手法。
④散文阅读
散文选文常为托物言志、写景抒情的或品评作品的，阅读时同样需要具备相关的文体常识，了解阅读的常用方法。散文阅读的命题思路是由词句到段落到整体理解，由局部到全局，由浅入深的。对整篇文章的赏析一般都放在最后，且是以多选的客观题的形式（也有主观题）出现，所以我们要先读懂全篇、整体把握。在通读全文的基础上，我们可以先读最后一题，借以帮助理解全文，有了文章的整体理解，对段落、词句的理解会变得更为容易。在此基础上再进入解题过程。其解答技巧大致有以下几点：
a.通读时标出描写事物特征的词、标出作者议论、抒情的句，根据或领起、或小结、或过渡的作用，确定段落中心句、文章主旨句，找到分析的依据。
b.仔细审出试题题干中暗示的答题指向，从原文中找命题点，并从命题点的前后文中找相应的词或句、或用原文、或稍加概括作答。
c.关于散文中的写法及其作用的赏析，一是要充分运用赏析常识作具体分析，分析所用的手法是什么，有怎样的表达效果，并且分析要紧扣文章主旨；二是要分条陈述，力求有理，分析宁多勿少，因为是据理评分。
赏析常识有：反衬使形象特征更突出；比喻会使表达更形象；对比使特点更鲜明；排比使特征展示更充分，主旨更得到强化；引用名言会使主旨开掘得更深刻，使主题得以升华；用第二人称便于直接抒情，便于对话，使语气亲切；倒叙容易造成悬念、突出主题；象征会使主旨表达委婉含蓄等。
⑤小说阅读
04年辽宁高考语文自主命题选了小小说，所以我们增加了小说阅读专题。小说以刻画人物为中心，专题重点介绍刻画人物的方法，一是展示情节，从情节所包含的因果关系中认识人物的思想性格；二是用不同的描写方法正面或侧面揭示人物的思想性格。告诉学生，环境是形成人物思想性格的原因，要从人物与环境的关系中分析小说的主题。阅读小说还要从情节安排、语言风格上作出评价。
⑥话题作文
高考坚持使用话题作文的形式估计一时改变不了。因为话题作文具有开放性和思辩性。但是尽管命题在尽可能地减少限制，话题作文仍有一个审题问题：一是要求所写的内容一定要在话题范围之内，二是“自选文体”，考生一旦选定了文体就一定要符合文体要求。讲座告诉学生，话题范围是由提供的材料、提示及话题所限定的，所写的内容必须在这三层的限定之内，这是写好话题作文的前提。04年高考作文的“基础等级”由50分降为40分，“发展等级”由10分升至20分，突出了作文的出彩和创新。怎样出彩和创新呢，讲座提供了以下方法：
善于灵活运用课文中的哲理审题立意：如04年全国语文甲卷的话题“相信自己与听取别人意见”，丙卷话题“看到自己与看到别人”可以参照苏轼《古钟山记》中“事不目见耳闻可臆断其有无，可乎”立意；丁卷话题“遭遇挫折与放大痛苦”和丁卷话题“快乐幸福与我们的思维方式”可以参照富兰克林的《美腿与丑腿》立意；而江苏卷的话题“水的灵动，山的沉稳”所包含的“变”与“不变”的哲理，我们在苏轼的《赤壁赋》中早已学过，他认为江水“逝者如斯”，月亮“盈虚者如彼”，实际上是“而未尝往也”、“而卒莫消长也”，所以，如果从变化的角度看，那么万事万物连一眨眼的功夫也没停止，但如果从不变的角度看的话，那么万物同我们一样都是永恒的，这不是给我们审题立意以很好的启发吗？其实，我们在课内，从初中到高中接受过很多道理，只是我们不记得不能灵活运用罢了。
化大为小，以小见大，从小事入手，事小旨大，这是话题作文选材立意的基本方法。话题所含的内容很多，而且都是带普遍意义的思想观点，感情态度，如果泛泛而读，内容容易贫乏空洞，难以动人，所以只有从鲜活的生活小事入口，才能见微知著，真切感人；分析做到选其一面，不求面面俱到，攻其一点，力求一针见血；一定要兼顾另一面，不能肯定一面就否定另一面，用语要严密，这样才是辩证思维。例如“退一步想”，如果我们碰到挫折、失败、逆境、痛苦，“退一多想”，可以海阔天空，看到希望，产生再进一步的动力；如果有了缺点，有了问题还“退一步想”，自我安慰，麻木不仁，就会自暴自弃，无所作为。
打破常规，改换角度构思可以让人耳目一新：如湖南话题“家庭教育”，常规思路就是建议家长给学生以“民主平等”、“思想行动自由”，鼓励孩子“创新”和“独立坚强”等。文章容易写得平淡枯燥。但有个17岁的女孩子却把自己设想成一个十年后的母亲，然后给自己的宝贝写信，告诉自己准备怎样教育培养她，对话的语气亲切，感情真挚动人，她选的角度就很新，让人受到震撼。
动笔前一定要用少量时间构思，而且构思一定要有选择性。选择有话可说的中心主旨，选择自己熟悉而又有感悟的材料，选择自己擅长写的文体，先用3-8分钟的时间理出层次条理。千万不要硬着头皮写，不要勉强写。因为几分钟的时间构思可以赢得更多的写作时间，要想好开头和结尾的方式，要有新鲜感又使文章结构严谨。
拟定一个有悬念，有诗意或观点鲜明的文题，也是作文的一大亮点。方法是在题目中藏问题；使用比喻、双关、拟人等修辞；化用名句、成语或用简明的语言表明观点。如话题“遭遇挫折与放大痛苦”拟题“佛钟长鸣”是化用“警钟长鸣”；如写名人话题，拟题“人生的斗士”赞的是史蒂芬·霍金，这是留悬念；话题“自我认识与他人的期望”拟题“诗人、明月、黄花”，评论的是苏轼、李清照，这里是用诗中的意象借代诗人；话题“材与非材”拟题“两扇天窗”喻人显才的机会，又有悬念，富于诗意等等。题目拟好了会让人眼睛一亮，兴趣顿生。
要倾诉自我，写自己的真实看法，抒发自己的真实情感，只要参透了材料的意义，找出其中的因果关系，就能够据果寻因，据因分析，自圆其说，以理服人，切忌生拿硬扯，无感而发。
其余的方法，如交替使用整散句，适当使用反问句让语言产生美感，善于安排线索，设置悬念，进行生动描写，鞭辟入理的议论，写好开头与结尾，学会改造材料为中心服务等等，我们也可以找到一些模式。
