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导语：小学数学老师如何备课呢?新课程理念指出，课堂教学中，不仅要加强师生间的交流，而且要加强学生间的交流，让学生在学生间的交流碰撞中理解、感悟、激发灵感，进行创造。因此教师在备课时，也应重视调查研究学生间的交流互动情况。
小学数学老师如何备课
(1)了解学生实际的知识水平和能力。
学生的实际，主要指学生的知识基础、理解能力、计算和实验能力等。有些问题，教师主观认为学生是应该憧的，备课和讲课时不大重视，但学生实际知识基础恰好在这方面有缺陷，造成教学效果不好。有些问题，学生容易误解，因而引起混乱，是教学上的难点，教师在备课时应充分了解并估计到，并采取有效措施加以突破。这样在深入了解学生的基础上，依据教学大纲的要求和照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。
(2)把握“师”与“生”间的关系。
根据新课程理念，“教师”和“学生”两个概念发生了深刻的变化，“教师”已不再是单纯的传授者，而是教学活动的组织者，引导者，参与者，评判者，是“学生”中平等的一员;而“学生”也不再是“单纯”的接受器,而是学习的主人。
在教学中，“教师”与“学生”的关系，应着重考虑以下几个方面：
①是否建立了民主、平等、和谐的课堂氛围;
②师生间是否能充分交流思想感情，是否有“霸权”现象出现;
③教师是否面向全体学生，每个学生是否都有表现的机会;
④教师是否尊重学生的人格、个性、差异性等;
⑤教学中的问题是否与学生协商解决。当然还有很多方面，但关键的一条就是教师与学生应“平等对话”，不应“唯我独尊”，这是新课程实验能否成功的'重要一环。
(3)了解学生间的关系
因此教师在备课时，也应重视调查研究学生间的交流互动情况：
①学生的自主探究、合作交流的意识和能力如何;
②学生间是否每个学生能充分发表意见，并敢于和善于发表意见;
③优秀学生和后进生所占比例如何;
④学生间的正式或非正式组织的情况如何。
(4)了解学生的个性心理品质
学生的个性心理品质包括学习的动机、目的、情感、意志、自制力以及学生的性格气质等，学生的个性心理品质影响学生对学习任务完成的方式方法，进展快慢，完成程度以及与师生的配合程度等，教师必须高度重视，尽量发挥学生的优点而克服其弱点。还应该注意学生在学习上的爱好、特长，收集学生对教师教学方法的建议和反映。在备课时，应根据学生的合理意见，改进教学方法，使之更切合学生的需要。
《小学数学教师课前如何准备》
答：也只有这样，教师在教学中才能帮助学生建构系统的数学知识体系，从而增强教学的有效性。3、准确把握目标，优化教学设计。教学目标是教学活动的灵魂，它对教学过程具有导向、调控、激励和评价的功效。有效备课对目标的几点要求:一是全面，教学目标要反映教育对人的全面发展的要求；二是难度适中，目标定位在学生...
《小学数学备课要做好哪些主要工作》
答：“说课”——讨论“好课”的标准、“好课”的设计与落实，较少把我们的视点聚焦于“评课”方面。评课不仅可以给上课者、观摩者以反思与启发、更能促进评课者的教学能力，要评课，尤其是评好课，需要评课者在很多方面进行探索与努力。——另外如果你想获得更多的备课资料，你可以登录 火星学习网 查看 ...
《小学数学的备课基本要求是什么?》
答：小学数学备课要求 为了进一步贯彻落实市教育局对小学教学常规的若干规定，为进一步加强教学管理，规范我校小学数学教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量；特制定小学数学备课要求。望全体数学老师认真贯彻执行！教学计划 一、课标对本册教材的教学要求（参见教师教学用书）1、知识与技能。2、数学思考。3...
《小学数学教师如何备课》
答：当代教育理念是“学生的学习设计教学”，备课不是任凭教师主观预设方案进行简单的复述，而是以学生的学习为中心。因此，数学教师备课的主要任务是：充分领悟小学数学教材，为学生提供恰当的学习环境，激发学生的学习动机和开发学生的创造力。（一）明确学习任务。学习任务主要是知识、技能、情感态度三大领域，...
《小学数学备课组教学计划(精选5篇)》
答：1、教学工作安排部署;讨论新教材备课中的疑难问题,帮助教师解决教学困惑。 2、制定备课组计划。 第二次:集体备课:轴对称图形 第三次:集体备课:10000以内数的读写 第四次:集体备课:克与千克 小学数学备课组教学计划3 本学期三 四年级数学 备课组将认真学习我校的工作计划,加大对备课组工作的研究的指导,严格执行...
《如何在小学数学备课中备好学生》
答：教师对学生的个别差异要细心观察，并充分估计。要打破传统教学的“一刀切”教学观的束缚，采取“分层教学”、“分类施教”。1．设计课堂教学分层。学生的个性特点是影响学生学习质量的重要因素。在备课时要因人而异地设计教学环节，做到扬长避短、分类指导。课堂的提问，新旧知识的迁移，新知识的讲解等方面...
《在新课程理念下如何进行小学数学有效备课》
答：一、备课要转变教学观念“理念决定思路，思路决定出略”。备课的改革，教师首先在思想观念上要有新的突破和创新。可以说，没有教师的思想上的一次重大转变，就不会有整个备课内容方法上的突破。我们不仅要对学生今天的数学学习负责，更要对学生的一生发展和幸福负责。教师如果真正树立了这样的理念，就会在...
《小学数学教师如何备课?》
答：如何在数学教学中突破重点和难点呢?这就需要我们每一位数学教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索。通过自己十多年来的数学教学实践,对此问题有如下点滴体会和做法。 一、认真备课,吃透教材,抓住教材的重难点是突破重难点的前提 小学数学大纲指出:小学数学教学,要使学生不仅长知识,还要长智慧……,培养学生肯于思考...
《二年级数学整体备课的教学设计》
答：小学数学测量这部分内容分为两个阶段进行教学，第一阶段是一年级第二学期认识米和厘米；第二阶段是二年级第二学期认识分米、毫米、千米。这节课主要内容是认识毫米和分米，千米的认识安排在第二节。这节课教材中安排了实践操作活动，帮助学生明确毫米、分米产生的实际意义，建立1毫米、1分米的长度观念，...
《小学数学应如何备课》
答：理念指导实践，实践孕育理念。我们的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，突现课标中提出的：（1）人人学有价值的数学；（2）人人都能获得必须的数学；（3）不同的人在数学上得到不同的发展。所以，在备课时同样体现在“理念决定思路，思路决定出路”。教师在思想观念上...
