小学一年级语文主要应该让学生掌握什么？ 小学一年级语文主要应该是让学生掌握什么
我认为，小孩子刚步入校园，重点不在于掌握多少知识，而是应该尽快促其养成良好的学习习惯，从而为终生学习奠定坚实的基础。
良好学习习惯包括的内容很多，针对一年级学生而言，家长应着重帮助孩子培养以下几个方面：
一、听的习惯。当前我国课堂教学方式，普遍以教师讲授为主。尤其是小学教育，教师讲得多，而且非常具体、细致。这就要求一年级新生首先要过“听力关”。我们可以算一笔小账：从小学到高中一共12年，假如一天上6节课的话，除掉节假日，12年至少要听两万多节课。可以说，学生学习过程的中心环节就是听课。如果上课走神，不专心听讲，后果可想而知。因此，家长一定要对孩子进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重要性，培养认真听讲的好习惯。
二、讲的习惯。由于部分家长和老师不重视幼儿“讲话”能力的开发，很多孩子语言表达能力低下，不能完整、流畅地表达自己的思想。长期下去，可能会导致孩子心理失衡，造成一定的心理封闭。我国教育学家段力佩早在50年代就提倡学生“读读、议议、练练”，最后落实到“讲讲”上的“八字教学法”。家长应该注重孩子“讲话”能力的培养。在家时应该为孩子多创造一些说话的机会，不仅鼓励孩子多说话，多表达，最好制定出专门和孩子交流的固定而具体的时间。千万不能拒绝孩子，尤其是孩子想和你说话的时候，不管大人多忙，都要停下手头的工作，认真听孩子说。这也是鼓励孩子“讲”的积极、有效的措施之一。
三、看的习惯。这里我所强调的“看”，主要是指“看书”。现在的孩子看电视时间过多，必须加以限制；同时，把孩子的注意力吸引到书本上来。我曾对某小学一年新生进行识字情况调查，最少的学生也认识300多个汉字。家长要引导孩子自己看书，除了对课本进行正常的预习、复习外，还要扩大孩子的阅读面。选择一些适合孩子年龄、心理特点的图文并茂的读物，比如童话故事、科学画报等。提高孩子阅读能力、理解能力的同时，间接地培养学习兴趣。
四、做的习惯。尽管现在各学校都在努力减轻中小学生的学业负担，但适度的作业是必须的。通过作业，可以及时了解、检查自己的学习效果，加深对知识的理解和记忆，形成一定的技能和技巧。因此，家长要让孩子严格在规定时间内完成作业。不能养成一边写作业一边看电视、听音乐或者吃东西的坏毛病。作业要干净整洁，字迹要清晰工整。孩子作业出现错误是正常的，家长切忌不要替孩子检查，而是引导孩子自查，及时发现错误并及时改正。
五、思的习惯。“思”就是开动脑筋进行思考。学习中一定要启发孩子多问几个为什么，鼓励孩子追根问底。遇事儿多让孩子谈谈自己的看法，哪怕是错误的，毕竟是孩子“思”的结果。
当然，孩子良好学习习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要孩子长期不懈的努力，需要家长耐心的配合、有意识的训练和强化。一旦孩子养成良好的学习习惯，家长就会发现，孩子学习是件很轻松的事情。
从接触到一年级开始，我一直觉得一年级的重点不在于掌握多少知识，而是应该尽快促其养成良好的学习习惯，从而为终生学习奠定坚实的基础。良好学习习惯包括的内容很多，针对一年级学生而言，家长应着重帮助孩子培养以下几个方面：一、听的习惯。当前我国课堂教学方式，普遍以教师讲授为主。尤其是小学教育，教师讲得多，而且非常具体、细致。这就要求一年级新生首先要过“听力关”。可以说，学生学习过程的中心环节就是听课。如果上课走神，不专心听讲，后果可想而知。因此，家长一定要对孩子进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重要性，培养认真听讲的好习惯。二、讲的习惯。由于部分家长和老师不重视幼儿“讲话”能力的开发，很多孩子语言表达能力低下，不能完整、流畅地表达自己的思想。长期下去，可能会导致孩子心理失衡，造成一定的心理封闭。我国教育学家段力佩早在50年代就提倡学生“读读、议议、练练”，最后落实到“讲讲”上的“八字教学法”。家长应该注重孩子“讲话”能力的培养。在家时应该为孩子多创造一些说话的机会，不仅鼓励孩子多说话，多表达，最好制定出专门和孩子交流的固定而具体的时间。千万不能拒绝孩子，尤其是孩子想和你说话的时候，不管大人多忙，都要停下手头的工作，认真听孩子说。这也是鼓励孩子“讲”的积极、有效的措施之一。三、看的习惯。这里我所强调的“看”，主要是指“看书”。现在的孩子看电视时间过多，必须加以限制；同时，把孩子的注意力吸引到书本上来。家长要引导孩子自己看书，除了对课本进行正常的预习、复习外，还要扩大孩子的阅读面。这些我们开学一直在做，家长也能给孩子选择一些适合孩子年龄、心理特点的图文并茂的读物，比如童话故事、科学画报等。在学校里我看到了，这样能提高孩子阅读能力、理解能力的同时，间接地培养学习兴趣。四、做的习惯。尽管现在各学校都在努力减轻中小学生的学业负担，但适度的作业是必须的。通过作业，可以及时了解、检查自己的学习效果，加深对知识的理解和记忆，形成一定的技能和技巧。因此，家长要让孩子严格在规定时间内完成作业。不能养成一边写作业一边看电视、听音乐或者吃东西的坏毛病。作业要干净整洁，字迹要清晰工整。孩子作业出现错误是正常的，家长切忌不要替孩子检查，而是引导孩子自查，及时发现错误并及时改正。当然，孩子良好学习习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要孩子长期不懈的努力，需要家长耐心的配合、有意识的训练和强化。一旦孩子养成良好的学习习惯，家长就会发现，孩子学习是件很轻松的事情。
从一年级开始到一年级，我一直觉得一年级的重点不是掌握知识，而是要尽快推广，从而为终身学习打下坚实的基础。
好的学习习惯包括很多内容。对于一年级学生来说，家长应该关注帮助孩子发展以下几个方面：
首先，听听这个习惯。目前，中国的课堂教学普遍以教师讲授为主。特别是在小学教育中，教师讲得很多，而且非常具体细致。这就要求新生一年级首先要通过听力障碍。可以说，学生学习过程中的中心环节是讲课。如果你在课堂上分心，不专心听讲，后果是可以想象的。因此，家长必须教孩子“听讲座”，使他们能够充分理解“听讲座”的重要性，培养良好的听力习惯。
二，说话的习惯。由于一些家长和教师不重视儿童语言能力的培养，许多儿童语言表达能力低，无法完整流畅地表达自己的思想。长期以来，它可能导致心理失衡和心理封闭。中国教育家段丽佩早在50年代提倡“读书，讨论，实践”，终于在“讲课”中实施了“八字教学法”。家长应重视儿童语言能力的培养。在家里，我们应该创造更多的机会让孩子们说话，不仅鼓励孩子多说，多表达，而且要有固定的，具体的时间和孩子交流。永远不要拒绝孩子，尤其是当孩子们想和你说话的时候。不管大人多忙，他们都必须停止工作，仔细倾听孩子们的讲话。这也是鼓励孩子们“说话”的积极有效的措施之一。
三，看看这个习惯。这里我强调的“看”主要是指“阅读”。现在，孩子们不得不看太多的电视。他们必须受到限制。同时，孩子们的注意力也应该放在书本上。家长要引导孩子读书，除了平时预习课本，复习外，还要扩大孩子的阅读能力。我们一直在这样做，父母也可以给他们的孩子一些适合他们孩子的年龄和他们的心理特征的读物，比如童话故事，科学画报等。我在学校里看到，它可以提高孩子的阅读能力和合作能力。同时培养学生的学习兴趣。
四，做的习惯。虽然学校正在努力减轻中小学生的学习负担，但必须有适度的家庭作业。通过作业，你可以及时了解，检查你的学习效果，加深你对知识的理解和记忆，并形成一定的技能和技能。因此，家长应该让孩子在规定的时间内完成作业。你不能养成在家庭作业时看电视，听音乐或吃东西的坏习惯。工作要干净整洁，字迹要清晰整齐。孩子们在作业中犯错是很正常的。家长不应逃避检查孩子，而是引导孩子找出自己的错误并及时改正。
当然，培养孩子良好的学习习惯并不是日日夜夜的事情。孩子们有必要长期努力工作。家长要有意识地，有意识地合作，培养和加强他们。一旦孩子养成良好的习惯，父母就会发现学习很容易。
拓展资料
语言：拼音，积淀古诗，好词，好句子。数学：熟练运用加减法，应该对智力题目有积极的兴趣。英语：记住26个英文字母，用单词造句。[个人认为动手能力也是非常重要的]
主要掌握拼音、笔画、部首、笔顺这四大模块。
一、拼音
学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、四个声调。
知道拼音的用法，声母和韵母的组合，声调的标法。
对所有的内容掌握程度达到滚瓜烂熟，因为这是后续学习词语、句子等最重要的基础学习。
二、笔画
学会“一”、“丨”、“丿”、“丶”等笔画。
知道这些笔画的读法，如何写。
三、部首
深入学习部首“草字头”、“提手旁”、“土字旁”、“三点水”等偏旁部首。
了解部首的读法，对字的结构进行学习。
对笔画熟练掌握，为笔顺做基础准备。
四、笔顺
知道一个字如何构成。
学习下笔的顺序。
对基本汉字的笔顺熟练掌握。
在小学一年级阶段,要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节；能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。能默写声母、韵母和抄写音节，认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。
要重视汉语拼音字母和音节的书写指导。要指导学生掌握字母的笔画、笔顺,利用四线格把字母和音节写得正确、工整。
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从纠正一些儿童的学习习惯入手，不应该呆板的传授课程，而是应该培养孩子自我学习的积极性，换被动学习为主动学习，一个好习惯的 养成足可以让孩子受益终生。而且在上完课以后应该对不同学生的不足做到心中有数，方便以后为学生辅导，更应该对班里普遍容易出错的问题，做重点强调。
1、知道拼音的用法，声母加韵母的组合，知道声调的标法。知道标在哪个韵母上(标声调口诀:有a找a:无a找o、e; i、u并列标在后)，知道哪几个声母和韵母。
掌握程度: 滚瓜烂熟，如果说20年后回首小学你还记得努力学过的东西，那么必须就是拼音。无论是背诵、默写、如何打乱顺序，都能马上反应过来。必须要你的孩子用最大的努力全部记下来，对的，就是记忆力，就是考你的记忆力，最基础的学习，没有任何捷径可言。
对于学习拼音，什么巧妙的方法，都不如死记硬背，你要知道，人类的能够学习是因为从有记忆力开始的，先忘记所有的想象力吧，这个是基础中的基础。读、背、默写，坚持几个月，学习语文基础中的基础，地基中的地基，就是这个。先记住，再谈其他。
2、笔画。就是构成字的每笔。“_”(横)、“1”(竖)、“」”(撒)，“、”(点) ..对的就是这些，语文书最后一页一般有这么一个表。
掌握的要点和程度:如果单从考试出发，那么就要知道老师说的“横折弯钩”、“竖折折钩”、“撇折”这些笔画怎么写。如果从认字角度出发，我认为一一般大概了解就好了，不需要真的背得滚瓜烂熟。但是如果想考高分，针对一年级的考试，那么掌握还是必须的。但是这个真不影响以后的学习(不是指考试，是指以后的高年级语文学习)，因为这个本身就是为了方便不会写字的人。
汉语拼音， 小学的基础。汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。要重视汉语拼音字母和音节的书写指导。要指导学生掌握字母的笔画、笔顺,利用四线格把字母和音节写得正确、工整。
除知识外，需教其做人。需养成一些良好习惯：听的习惯，讲的习惯，看的习惯，做的习惯，思的习惯。孩子良好学习习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要孩子长期不懈的努力，需要家长耐心的配合、有意识的训练和强化。一旦孩子养成良好的学习习惯，家长就会发现，孩子学习是件很轻松的事情。
扩展资料：
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。 语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。
