去年中考文言文新建 中考文言文篇目16篇
作者&投稿：索梁 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
中考语文的课内文言文去年和前年考过的今年还会考吗？~
中考文言文考什么?
(1)理解文章中文言词语的含义。
(2)了解句意,能将文言文语句译成现代汉语。
(3)理解文章的基本内容。
1、2识记能力3、理解概括能力
文言文篇目
偏重写人:
1.《曹刿论战》
2.《扁鹊见蔡桓公》
3.《邹忌讽齐王纳谏》
4.《陈涉世家》(10年)
偏重写事:
5.《桃花源记》(07年)
6.《记承天寺夜游》
7.《送东阳马生序》
偏重写景:
8.《岳阳楼记》(08年)
9.《小石潭记》
10.《醉翁亭记》
11.《三峡》
偏重议论:
12.《生于忧患死于安乐》(09年)
13.《鱼我所欲也》
14.《读〈孟尝君传〉》
15.《陋室铭》
16.《出师表》(写事议论)
识记—词语、句子翻译
1.准确掌握《中考说明》规定的16篇文言文的翻译,尤其是一些重点实词(词类活用、古今异义等)重点的句子(倒装、被动、省略、判断句等)
2.重点词语分类总结,借助类型、用法的理解,记忆正确释义。
识记能力
准确翻译词语句子
1、岳阳楼记
考察热度5级。考点：生字注音、实词解释，句子翻译，文章内容理解和成语积累。拓展延伸题。复习重点：实词掌握（通假字、一词多义）；叙事、写景、抒情、议论结合在一起的写法；正确理解作者的情感。
【知识盘点】
一．重点字词：
1.注音、写字：
（1）滕（téng）(2)谪（zhé）(3)浩浩汤汤（shāngshāng）
(4)淫雨fēifēi（霏霏）（5）岸zhǐ(芷)tīng（汀）兰
2.通假字
（1）政通人和，百废具兴
具通俱，意思为全、都
（2）属予作文以记之
属通嘱，意思为嘱咐
3.古今异义：
（1）越明年古义：第二年今义：今年的下一年
（2）横无际涯古义：广阔今义：横竖
（3）此则岳阳楼之大观也古义：景象今义：观看
（4）宠辱偕忘古义：荣耀今义：偏爱
（5）是进亦忧，退亦忧古义：在朝廷做官今义：进步
（2）前人之述备矣古义：详尽今义：准备
（3）微斯人古义：没有今义：微小
（4）增其旧制古义：规模今义：制度
4.一词多义：
（1）观予观夫巴陵胜状看此则岳阳楼之大观也景象
（2）和政通人和命名至若春和景明暖和
（3）空浊浪排空天空而或长烟一空消散
（4）或而或长烟一空有时或异二者之为或者
（5）通政通人和顺利北通巫峡通向
（6）一而或长烟一空全部一碧万顷一片
（7）一南极潇湘尽感极而悲者也极点
5.词类活用：
（1）名词做动词
北通巫峡，南极潇湘。
北原意为北面，在文中意思为向北面。
南原意为南面，在文中意思为向南面。
滕子京谪守巴陵郡。
守原意为太守，在文中意思为做太守。
（2）动词做名词
百废具兴原意为废弃，在文中意思为废弃的事。
6.课内其余重点实词：
（1）越明年到了
（2）朝晖夕阴阳光
（3）待客骚人诗人
（4）连月不开放睛
（5）薄暮冥冥迫近
（6）把酒临风端
（7）吾与谁归一道，归依
7.虚词意义：
（1）属予作文而记之这件事
（2）则有去国怀乡就
（3）此则岳阳楼之大观也就是
（4）而或长烟一空连词不译
二．成语积累：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后才快乐。
气象万千：形容景色或事物多种多样，非常壮观。
心旷神怡：比喻心情愉快。
政通人和：政治通畅，人民和顺。
波澜不惊：比喻非常平静。
百废具兴：形容建设事业蓬勃发展的兴旺景象。
三．重点句子翻译：（注意重点字词）
（1）不以物喜，不以己悲。
不因为环境的好坏和个人的得失而或喜或悲。
（2）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
在朝廷做官就会担心他的百姓，在江湖为民就会担忧他的君主。
（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
在天下人担忧之前就担忧，在天下人快乐之后才快乐。
三．问题探究：
（1）“是进亦忧，退亦忧”中的“进”“退”分别指什么？
进是居庙堂之高退是处江湖之远
（2）作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？
是用来与“古仁人之心”做对比，突出“古仁人”之心的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
（3）选文中“其喜洋洋者矣”是一种乐，“后天下之乐而乐”也是一种乐，说说这两种乐有什么不同。
“其喜洋洋之乐”是一种因环境变化而导致的外在的个人之喜，是浅层次的一己之乐；而“后天下之乐而乐”的乐是一种以天下人的乐为基础的天下之乐，是远大的政治抱负。
（4）“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，表达了作者怎样的思想感情。
表达了作者希望同古人同道的思想感情，强烈而含蓄地表达了作者的自勉之意和对朋友的期望之情。
四．中心概括：
作者借描写岳阳楼周围景物，通过对“迁客骚人”“览物之情”的分析议论，深刻地表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏大的政治抱负。
2.曹刿论战
【要点指津】
考察热度5级。考点：实词解释，虚词解释，句子翻译，文章主题理解，拓展延伸题目；复习重点：字词掌握；人物形象；选材特点；了解曹刿的战略思想。
【知识盘点】
一．重点字词：
1.注音、写字：
（1）又何间（jiàn）焉(2)下视其辙（zhé）
(3)登shì（轼）而望之（4）望其旗mǐ(靡)
2.通假字：
小惠未徧徧通编意思为遍及
3.古今异义：（今义其实就是按今天常用的意思组个词语）
1）齐师伐我古义：讨伐（对人）今义：砍伐（对树）
（2）又何间焉古义：参与今义：中间
（3）肉食者鄙古义：目光短浅今义：卑鄙
（4）牺牲玉帛古义：祭祀用的东西今义：为正义事业而失去生命的人
（5）弗敢加也古义：虚报今义：增加
（6）必以信古义：诚实今义：书信
（7）大小之狱古义：案件今义：监狱
（8）虽不能察古义：即使今义：虽然
（古代表递进，现在表转折；因为你不给钱，所以我不去----因果；即使你不给钱，我也要去---递进；虽然你不给钱，但是我有---转折。）
（9）忠之属也古义：尽职今义：忠诚
（10）再而衰古义：第二次今义：再次（我上了你三回当了，我再也不上你的当了。）
4.一词多义：
（1）请曹刿请见请求战则请从请允许
（2）从战则请从跟随民弗从也顺从
（3）故公问其故原因故克之所以
（4）鄙蜀之鄙有二僧边境肉食者鄙目光短浅
（5）信必以信实情小信未孚信用
（6）之肉食者谋之事情小大之狱的公与之乘曹刿
5.词类活用：
名词作动词
（1）神弗福也原意为福气，在文中意思为被赐予福气。
（2）公将鼓之原意为战鼓，在文中意思为击鼓进军。
6.课内其余重点实词：
（1）望其旗靡倒下
（2）遂逐齐师追击
（3）一鼓作气振作
（4）小信未孚信服
（5）弗敢专也独自拥有
（6）弗敢加也虚报
二．成语积累：
一鼓作气：第一次击鼓能振作士气。
彼竭我盈：敌方的（士气）枯竭了，我方的（士气）正旺盛。
三．重点句子翻译：（注意重点字词）
（1）肉食者鄙，未能远谋。
（那些）身居高位的统治者目光短浅，不能深谋远虑。
（2）大小之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，即使不能全部弄明白，一定也依据实情（来处理）。
（3）忠之属也，可以一战，战则请从。
这是尽职尽忠的事情，可以凭借（这个同敌军）一战，战时请允许我跟您一起去。
（4）一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓士气振作，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就枯竭了。
四．问题探究：
（1）“肉食者鄙，未能远谋。”可以看出曹刿具有什么样的品质？
身份低位却能关心国家大事，关键时候挺身而出；热爱祖国，关心国家大事，把国家的事当作自己的事去深谋远虑。
（2）为什么说“大小之狱，虽不能察，必以情。”是可以一战的主要条件？
庄公说了三个条件：一是“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，但能分到的只是庄公身边之人，民弗从也；二是“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”但神是虚妄的东西，神弗福也；三是“大小之狱，虽不能察，必以情。”这是忠于职守，取信于民的表现，人民一定会顺从，这是可以一战的最主要的条件。
（3）曹刿在这场战役中的表现给了我们哪些启示？
遇事不鲁莽，三思而后行；在仔细观察和分析的基础上做出判断。
五．中心概括：
（1）记录了长勺之战的历史事实。（记叙）
（2）论述了必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。（议论）
（3）赞扬了曹刿热爱祖国、关心国事的精神以及卓越的政治远见和军事才能。（抒情）
3.鱼我所欲也
【要点指津】
考察热度5级。考点：实词解释，虚词解释，句子翻译，文章句子修辞的作用。复习重点：通假字、一词多义、古今异义；四种论证方法在文中的作用；理解作者舍生取义的道理。
【知识盘点】
．重点字词：
1.注音、写字：
（1）有所不辟（bì）(2)一箪（dān）食
(3)一豆羹（gēng）而望之（4）cù(蹴)尔
2.通假字
（1）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
辟通避意思为躲避
2）万钟则不辩礼义而受之。
辩通辨意思为辨别
（3）所识穷乏者得我与。
得通德意思为感激
与通欤意思为语气助词吗
（4）乡为身死而不受
乡通向意思为从前
3.古今异义：
（1）一豆羹古义：木制的盛食物的工具今义：豆子
（2）一箪食古义：竹制的盛食物的工具
4.一词多义：
（1）得故不为苟得也得到所识穷乏者得我与感激
（2）故故不为苟得也因此是故所欲有甚于生者因为
（3）则则凡可以得生者那么得之则生就
（4）与所识穷乏者得我与通欤吗蹴尔而与之给
（5）于所欲有甚于生者比万钟于我何加焉对于
（6）而呼尔而与之顺接连词不译由是则生而有不用也却
5.词类活用：
动词作名词
（1）蹴尔而与之原意为用脚踢，在文中意思为不被尊重。
（2）万钟于我何加焉原意为增加，在文中意思为益处、好处。
名词作动词
所识穷乏者得我与原意为道德，在文中意思为感激。
6.课内其余重点实词：
（1）故不为苟得也苟且
（2）故患有所不辟也祸患、灾难
（3）万钟则不辩礼义而受之高位后禄
（4）蹴尔而与之用脚踢
（5）妻妾之奉侍奉
（6）此可谓失其本心天性
7.课内其余重点虚词：
（1）故不为苟得也做
（2）为宫室之美为了
（3）是亦不可以已乎吗
（4）蹴尔而与之用脚踢
（5）此可谓失其本心人
二．成语积累：
舍生取义：为了道义，宁可失去生命。
三．重点句子翻译：（注意重点字词）
（1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
由于这样那么有可以逃生的办法而不用，有可以避开祸患的办法而不做啊。
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。
不只是有才能的人有这种思想，人人都有，办不过有才能的人没有丧失他的天性罢了。
（3）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
吆喝着（把能决定生死的食物）给人，行路之人也会（因得不到尊重）而不接受；（把能决定生死的食物）用脚踢着给人吃，就是乞丐也会觉得被侮辱而不屑接受。
（4）万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉！
（虽是）高官厚禄但如果不辨别清（是否合乎）礼仪就接受，高官厚禄对我又有什么益处呢？
四．问题探究：
（1）文中两次提到“心”，在第一节中说：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，在文章最后又说“此谓失去本心。”句中“是心”“本心”各指什么？
“是心”是指“舍生而取义”的思想；“本心”是指天性。
2）“一箪食，一豆羹”与“万钟”在数量上谁多谁少？在意义上呢？为什么会做出不同的选择？
在数量上“一箪食，一豆羹”少“万钟”多；在意义上“一箪食，一豆羹”重要，因为得之则生，弗得则死；之所以做出不同的选择是因为作者觉得义更重要。
（3）孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待的？
“见义勇为”本身并没有错，是值得提倡的，但对于中小学生来说，因为他们是未成年人，心智等各方面还都不太成熟，他们更多的任务还是健康成长。所以说删掉“见义勇为，敢于斗争”是对未成年人生命的关爱与保护，与见义勇为并不矛盾。
五．中心概括：
（1）论点：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
（2）以“鱼”和“熊掌”作喻，说明在人生的道路上，会面临许多重要的抉择，应以义为重，为了维护义，要做到“舍生”。
4.三峡
【要点指津】
考察热度5级。考点：实词解释，句子翻译，句子赏析，写作手法的理解，作者感情的把握。复习重点：字词的把握，内容的理解，写作特色，先写夏而后写秋冬的原因。
【知识盘点】
一．重点字词：
1.注音、写字：
（1）不见曦（xī）焉(2)夏水襄（xiāng）
(3)沿溯（sù）阻绝（4）素湍(tuān)绿潭
(5)绝巘（yǎn）多生怪柏（6）略无quē(阙)处
（7）飞shù(漱)
2.通假字：
略无阙处阙通缺意思为缺口
3.古今异义：（今义其实就是按今天常用的意思组个词语）
（1）至于夏水襄陵，沿途阻绝古义：到、在今义：另提一事
（2）或王命急宣古义：有时今义：或者
4.一词多义：
（1）自自三峡七百里中从自非亭午夜分，不见曦月如果
（2）绝沿漱阻绝断绝哀转久绝消失
5.词类活用：
（1）名词作动词
虽乘奔御风，不以疾也原意为奔跑，在文中意思为奔跑的快马。
（2）形容词作动词
林寒涧肃
①寒：原意为清冷，在文中意思为显得清冷。
②肃：原意为寂静，在文中意思为显得寂静。
（3）形容词作名词
回清倒影
原意为清澈，在文中意思为清波。
（4）名词作动词
每至晴初霜旦
原意为霜，在文中意思为下霜。
6.课内其余重点实词：
（1）亭午时分正午
（2）不见曦月太阳
（3）沿溯阻绝逆流而上
（4）乘奔御风飞奔的马
（5）不以疾也快
（6）属引凄异延长
7.虚词意义：
（1）则素湍绿潭则是
（2）虽乘奔御风即使
（3）其间千二百里代词这
（4）不以疾也快
（5）春冬之时的
二．重点句子翻译：（注意重点字词）
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
重重叠叠的岩石组成了屏障一样的山峰，遮住了天光日影，如果不是正午和半夜，看不见太阳和月亮。
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑上奔驰的骏马，驾驶着风，也没有（行船）那么快。
（3）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
极高的山崖上生长着许多奇形怪状的松柏，悬在空中的泉水和瀑布，在峰峦其间更显得水清、树荣、山峻、草茂，给人带来无限的趣味。
（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃。
每天天刚放晴的日子或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
三．问题探究：
（1）文中侧面描写水流湍急的句子是或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
（2）作者写三峡秋景，抓住了哪些具有代表性的事物？猿；渲染了凄清肃杀的悲凉气氛。
（3）渔人为什么听到猿鸣三声而泪沾裳？渔人听到了猿的悲啼，想到了自己的心酸生活，因而流泪。
三．中心概括：
本篇用彩笔描绘了三峡的景致，先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。同时作者融情入景，最后以忧伤的渔歌作结。也表达了“山水虽佳，可世上犹有劳贫”的思想感情。
5.桃花源记
【要点指津】
考察热度5级。考点：生字注音、实词解释、古今异义、句子翻译，文章内容理解，拓展延伸题。学习重点：词语的古异义；作者构思世外桃源有没有现实意义。
【知识盘点】
一．重点字词：
1.注音、写字：
（1）俨（yǎn）然(2)阡（qiān）陌（mò）(3)垂髫（tiáo）
(4)便要（yāo）还家(5)yì(诣)太守（6）huò(豁)然开朗
2．通假字：
便要还家要通邀，意思为邀请。
3.古今异义
（1）芳草鲜美古义鲜艳美丽今义新鲜可口
（2）阡陌交通古义交错相通今义运输事业的总称
（3）妻子邑人古义妻子儿女今义妻子
（4）来此绝境古义与世隔绝今义没有出路的地方
（5）无论魏晋古义不要说，更不必说今义不管什么情况
（6）说如此古义像这样今义这样
（7）不足为外人道也古义不值得今义趁不住，不够
（8）缘溪行古义沿着今义缘分
（9）无人问津古义渡口今义唾液
（10）便要还家古义邀请今义要求
4.一词多义
（1）舍便舍船放弃屋舍俨然房屋
（2）寻寻向所志寻找寻病终不久
（3）志处处志之做记号寻向所志记号
（4）向寻向所志以前耽耽相向面对
（5）遂遂迷，不复得路于是遂与外人相隔就
5.词类活用：
（1）形容词做动词
渔人甚异之。
异原意为诧异，在文中意思为感到诧异。
欲穷其林
穷原意为贫困，在句中意思是走到尽头。
（2）名词做动词
处处志之志原意为记号，在文中意思为做记号。
6.课内其余重点实词：
（1）缘溪行，忘路之远近沿着
（2）忽逢桃花林，夹岸数百步遇见夹着（小溪的）两岸
（3）落英缤纷落花
（4）林尽水源没有消失
（5）便舍船，从口入离开
（6）屋舍俨然整齐的样子
（7）阡陌交通田间小路
（8）男女衣着穿着打扮
（9）怡然自乐愉快的样子
（10）遂与外人间隔隔绝
7.虚词意义：
（1）忘路之远近的
（2）具答之他们提出的问题
（3）遂与外人间隔同
（4）见渔人，乃大惊竟
（5）豁然开朗……样子
（6）渔人各复延至其家他们的
二．成语积累：
黄发垂髫：老人和孩子。
怡然自乐：非常快乐的意思。
无人问津：没有人再提这件事了。
世外桃源：比喻与世隔绝的美好的地方。
落英缤纷：落花纷纷扬扬，很多很美。
鸡犬相闻：比喻住的很近，鸡狗的叫声都能相互听到。
豁然开朗：没有人再提这件事了。
世外桃源：一下子开阔明朗多了。
三．重点句子翻译：（注意重点字词）
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
土地平整宽广，房屋整齐，有肥沃的田地美丽的池塘、桑树、竹子之类的东西。
（2）黄发垂髫，并怡然自乐。
（桃花源中）有老人和孩子并且都是非常快乐。
（3）率妻子邑人来到这个与世隔绝的地方，不复出焉，遂与外人间隔。
率领妻子儿女以及邻居来到这与世隔绝的地方，没有再出去，于是与外面的人隔绝了。
四．问题探究：
（1）“黄发垂髫，并怡然自乐”运用了什么修辞手法？意思是什么？
运用了借代的修辞手法。意思是（桃花源中）有老人和孩子并且都是非常快乐。
（2）渔人“从口入”看到了桃花源怎样的美景？
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
（3）渔人来到桃花源，村子里的人是如何对待渔人的，这反映了桃花源怎样的社会风气？
便要还家，村中闻有此人，咸来问询，各复延至其家，皆出酒食。反映了这里热情好客，民风淳朴的良好社会风尚。
（4）作者为什么要虚构一个不存在的“世外桃源”？
因为作者生活在一个战乱的时代，民不聊生。作者渴望一个和平和安静的环境，这寄托了作者的社会理想，反映了广大人民的美好愿望
五．中心概括：
全文以武陵人进出桃源的行踪为线索，把发现桃花源的经过，在桃花源的所见所闻所历，离开桃花源后再寻桃源的情形，都贯穿起来了，故事曲折回环。作者虚构了一个与黑暗现实的社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
6.陋室铭
【要点指津】
考察热度5级。考点：生字注音、重要实词、句子翻译，文章内容理解，拓展感悟。学习重点：背诵积累、托物言志的写法。作者不慕名利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。
【知识盘点】
一．重点字词：
1.注音、写字：
（1）惟吾德馨（xín）(2)谈笑有鸿儒（rú）(3)无案dú（牍）之劳形。
2.古今异义
（1）谈笑有鸿儒古义大今义书信
（2）无案牍之劳形古义身体今义形状
3.词类活用：
（1）名词做动词
①有仙则名。
名原意为名字，在文中意思为出名。
（2）形容词做动词
有龙则灵原意为灵性，在文中意思为有灵性。
（3）动词的使动用法
无案牍之劳形原意为劳累，在文中意思为使……劳累。
原意为外表，在文中意思为在外表。
5.课内其余重点实词：
（1）惟吾德馨香气，这里指品德高尚
（2）谈笑有鸿儒博学的人
（3）无案牍之劳形官府的公文
（4）苔痕上阶绿长上
6.虚词意义：
（1）无丝竹之乱耳取消句子独立性
（2）孔子云：何陋之有？宾语前置的标志
（3）鸣之而不能通其意但
（4）山不在高，有仙则灵就
二．重点句子翻译：（注意重点字词）
（1斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋子，只是因为我的品德高尚（而使屋子显得不简陋了）。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
绿绿的苔痕长上台阶，草绳色映入竹帘显得郁郁青青。
（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐使耳朵扰乱，没有繁杂的公文使身体劳累。
三．问题探究：
（1）请写出描写陋室环境幽雅的句子。苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）请写出写室中人交往之雅的句子谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（3）用自己的语言概括陋室的特点：
自然环境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。
（4）作者写“陋室”，为何还要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？这是不是离题？
这不是离题，这是将自己与古代贤士相比，突出自己的品德高尚，暗示陋室不陋。
四．中心概括：
本文通过对所居陋室的主人、事物、环境的描写，极力形容陋室不陋，表达了作者在贬谪中安贫乐道的人生态度和高洁傲岸的情操。
个人认为会在上面中出一篇。。。既然是预测，我预测出《岳阳楼记》
说不定，但一般不会，可参考当地的历年真题
《论语（十则）》
《鱼，我所欲也 》
《生于忧患，死于安乐》
《曹刿论战》
《邹忌讽齐王纳谏》
《出师表》
《桃花源记》
《三峡》
《马说》
《陋室铭》
《小石潭记》
《岳阳楼记》
《醉翁亭记》
《爱莲说》
《记承天寺夜游》
《送东阳马生序（节选）》
扩展资料：
《论语（十则）》
子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）。”（《为政》）
子曰：“由，诲女（rǔ)知之乎！知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省（xǐng）也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕（hǎn）》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
中考必考文言文16篇篇目 _淘豆网
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中考文言文考什么?
(1)理解文章中文言词语的含义。
(2)了解句意,能将文言文语句译成现代汉语。
(3)理解文章的基本内容。
1、2识记能力3、理解概括能力
文言文篇目
偏重写人:
1.《曹刿论战》
2.《扁鹊见蔡桓公》
3.《邹忌讽齐王纳谏》
4.《陈涉世家》(10年)
偏重写事:
5.《桃花源记》(07年)
6.《记承天寺夜游》
7.《送东阳马生序》
偏重写景:
8.《岳阳楼记》(08年)
9.《小石潭记》
10.《醉翁亭记》
11.《三峡》
偏重议论:
12.《生于忧患死于安乐》(09年)
13.《鱼我所欲也》
14.《读〈孟尝君传〉》
15.《陋室铭》
16.《出师表》(写事议论)
识记—词语、句子翻译
1.准确掌握《中考说明》规定的16篇文言文的翻译,尤其是一些重点实词(词类活用、古今异义等)重点的句子(倒装、被动、省略、判断句等)
2.重点词语分类总结,借助类型、用法的理解,记忆正确释义。
识记能力
准确翻译词语句子
1、岳阳楼记
考察热度5级。考点：生字注音、实词解释，句子翻译，文章内容理解和成语积累。拓展延伸题。复习重点：实词掌握（通假字、一词多义）；叙事、写景、抒情、议论结合在一起的写法；正确理解作者的情感。
【知识盘点】
一．重点字词：
1.注音、写字：
（1）滕（téng）(2)谪（zhé）(3)浩浩汤汤（shāngshāng）
(4)淫雨fēifēi（霏霏）（5）岸zhǐ(芷)tīng（汀）兰
2.通假字
（1）政通人和，百废具兴
具通俱，意思为全、都
（2）属予作文以记之
属通嘱，意思为嘱咐
3.古今异义：
（1）越明年古义：第二年今义：今年的下一年
（2）横无际涯古义：广阔今义：横竖
（3）此则岳阳楼之大观也古义：景象今义：观看
（4）宠辱偕忘古义：荣耀今义：偏爱
（5）是进亦忧，退亦忧古义：在朝廷做官今义：进步
（2）前人之述备矣古义：详尽今义：准备
（3）微斯人古义：没有今义：微小
（4）增其旧制古义：规模今义：制度
4.一词多义：
（1）观予观夫巴陵胜状看此则岳阳楼之大观也景象
（2）和政通人和命名至若春和景明暖和
（3）空浊浪排空天空而或长烟一空消散
（4）或而或长烟一空有时或异二者之为或者
（5）通政通人和顺利北通巫峡通向
（6）一而或长烟一空全部一碧万顷一片
（7）一南极潇湘尽感极而悲者也极点
5.词类活用：
（1）名词做动词
北通巫峡，南极潇湘。
北原意为北面，在文中意思为向北面。
南原意为南面，在文中意思为向南面。
滕子京谪守巴陵郡。
守原意为太守，在文中意思为做太守。
（2）动词做名词
百废具兴原意为废弃，在文中意思为废弃的事。
6.课内其余重点实词：
（1）越明年到了
（2）朝晖夕阴阳光
（3）待客骚人诗人
（4）连月不开放睛
（5）薄暮冥冥迫近
（6）把酒临风端
（7）吾与谁归一道，归依
7.虚词意义：
（1）属予作文而记之这件事
（2）则有去国怀乡就
（3）此则岳阳楼之大观也就是
（4）而或长烟一空连词不译
二．成语积累：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后才快乐。
气象万千：形容景色或事物多种多样，非常壮观。
心旷神怡：比喻心情愉快。
政通人和：政治通畅，人民和顺。
波澜不惊：比喻非常平静。
百废具兴：形容建设事业蓬勃发展的兴旺景象。
三．重点句子翻译：（注意重点字词）
（1）不以物喜，不以己悲。
不因为环境的好坏和个人的得失而或喜或悲。
（2）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
在朝廷做官就会担心他的百姓，在江湖为民就会担忧他的君主。
（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
在天下人担忧之前就担忧，在天下人快乐之后才快乐。
三．问题探究：
（1）“是进亦忧，退亦忧”中的“进”“退”分别指什么？
进是居庙堂之高退是处江湖之远
（2）作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？
是用来与“古仁人之心”做对比，突出“古仁人”之心的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
（3）选文中“其喜洋洋者矣”是一种乐，“后天下之乐而乐”也是一种乐，说说这两种乐有什么不同。
“其喜洋洋之乐”是一种因环境变化而导致的外在的个人之喜，是浅层次的一己之乐；而“后天下之乐而乐”的乐是一种以天下人的乐为基础的天下之乐，是远大的政治抱负。
（4）“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，表达了作者怎样的思想感情。
表达了作者希望同古人同道的思想感情，强烈而含蓄地表达了作者的自勉之意和对朋友的期望之情。
四．中心概括：
作者借描写岳阳楼周围景物，通过对“迁客骚人”“览物之情”的分析议论，深刻地表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏大的政治抱负。
2.曹刿论战
【要点指津】
考察热度5级。考点：实词解释，虚词解释，句子翻译，文章主题理解，拓展延伸题目；复习重点：字词掌握；人物形象；选材特点；了解曹刿的战略思想。
【知识盘点】
一．重点字词：
1.注音、写字：
（1）又何间（jiàn）焉(2)下视其辙（zhé）
(3)登shì（轼）而望之（4）望其旗mǐ(靡)
2.通假字：
小惠未徧徧通编意思为遍及
3.古今异义：（今义其实就是按今天常用的意思组个词语）
1）齐师伐我古义：讨伐（对人）今义：砍伐（对树）
（2）又何间焉古义：参与今义：中间
（3）肉食者鄙古义：目光短浅今义：卑鄙
（4）牺牲玉帛古义：祭祀用的东西今义：为正义事业而失去生命的人
（5）弗敢加也古义：虚报今义：增加
（6）必以信古义：诚实今义：书信
（7）大小之狱古义：案件今义：监狱
（8）虽不能察古义：即使今义：虽然
（古代表递进，现在表转折；因为你不给钱，所以我不去----因果；即使你不给钱，我也要去---递进；虽然你不给钱，但是我有---转折。）
（9）忠之属也古义：尽职今义：忠诚
（10）再而衰古义：第二次今义：再次（我上了你三回当了，我再也不上你的当了。）
4.一词多义：
（1）请曹刿请见请求战则请从请允许
（2）从战则请从跟随民弗从也顺从
（3）故公问其故原因故克之所以
（4）鄙蜀之鄙有二僧边境肉食者鄙目光短浅
（5）信必以信实情小信未孚信用
（6）之肉食者谋之事情小大之狱的公与之乘曹刿
5.词类活用：
名词作动词
（1）神弗福也原意为福气，在文中意思为被赐予福气。
（2）公将鼓之原意为战鼓，在文中意思为击鼓进军。
6.课内其余重点实词：
（1）望其旗靡倒下
（2）遂逐齐师追击
（3）一鼓作气振作
（4）小信未孚信服
（5）弗敢专也独自拥有
（6）弗敢加也虚报
二．成语积累：
一鼓作气：第一次击鼓能振作士气。
彼竭我盈：敌方的（士气）枯竭了，我方的（士气）正旺盛。
三．重点句子翻译：（注意重点字词）
（1）肉食者鄙，未能远谋。
（那些）身居高位的统治者目光短浅，不能深谋远虑。
（2）大小之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，即使不能全部弄明白，一定也依据实情（来处理）。
（3）忠之属也，可以一战，战则请从。
这是尽职尽忠的事情，可以凭借（这个同敌军）一战，战时请允许我跟您一起去。
（4）一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓士气振作，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就枯竭了。
四．问题探究：
（1）“肉食者鄙，未能远谋。”可以看出曹刿具有什么样的品质？
身份低位却能关心国家大事，关键时候挺身而出；热爱祖国，关心国家大事，把国家的事当作自己的事去深谋远虑。
（2）为什么说“大小之狱，虽不能察，必以情。”是可以一战的主要条件？
庄公说了三个条件：一是“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，但能分到的只是庄公身边之人，民弗从也；二是“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”但神是虚妄的东西，神弗福也；三是“大小之狱，虽不能察，必以情。”这是忠于职守，取信于民的表现，人民一定会顺从，这是可以一战的最主要的条件。
（3）曹刿在这场战役中的表现给了我们哪些启示？
遇事不鲁莽，三思而后行；在仔细观察和分析的基础上做出判断。
五．中心概括：
（1）记录了长勺之战的历史事实。（记叙）
（2）论述了必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。（议论）
（3）赞扬了曹刿热爱祖国、关心国事的精神以及卓越的政治远见和军事才能。（抒情）
3.鱼我所欲也
【要点指津】
考察热度5级。考点：实词解释，虚词解释，句子翻译，文章句子修辞的作用。复习重点：通假字、一词多义、古今异义；四种论证方法在文中的作用；理解作者舍生取义的道理。
【知识盘点】
．重点字词：
1.注音、写字：
（1）有所不辟（bì）(2)一箪（dān）食
(3)一豆羹（gēng）而望之（4）cù(蹴)尔
2.通假字
（1）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
辟通避意思为躲避
2）万钟则不辩礼义而受之。
辩通辨意思为辨别
（3）所识穷乏者得我与。
得通德意思为感激
与通欤意思为语气助词吗
（4）乡为身死而不受
乡通向意思为从前
3.古今异义：
（1）一豆羹古义：木制的盛食物的工具今义：豆子
（2）一箪食古义：竹制的盛食物的工具
4.一词多义：
（1）得故不为苟得也得到所识穷乏者得我与感激
（2）故故不为苟得也因此是故所欲有甚于生者因为
（3）则则凡可以得生者那么得之则生就
（4）与所识穷乏者得我与通欤吗蹴尔而与之给
（5）于所欲有甚于生者比万钟于我何加焉对于
（6）而呼尔而与之顺接连词不译由是则生而有不用也却
5.词类活用：
动词作名词
（1）蹴尔而与之原意为用脚踢，在文中意思为不被尊重。
（2）万钟于我何加焉原意为增加，在文中意思为益处、好处。
名词作动词
所识穷乏者得我与原意为道德，在文中意思为感激。
6.课内其余重点实词：
（1）故不为苟得也苟且
（2）故患有所不辟也祸患、灾难
（3）万钟则不辩礼义而受之高位后禄
（4）蹴尔而与之用脚踢
（5）妻妾之奉侍奉
（6）此可谓失其本心天性
7.课内其余重点虚词：
（1）故不为苟得也做
（2）为宫室之美为了
（3）是亦不可以已乎吗
（4）蹴尔而与之用脚踢
（5）此可谓失其本心人
二．成语积累：
舍生取义：为了道义，宁可失去生命。
三．重点句子翻译：（注意重点字词）
（1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
由于这样那么有可以逃生的办法而不用，有可以避开祸患的办法而不做啊。
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。
不只是有才能的人有这种思想，人人都有，办不过有才能的人没有丧失他的天性罢了。
（3）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
吆喝着（把能决定生死的食物）给人，行路之人也会（因得不到尊重）而不接受；（把能决定生死的食物）用脚踢着给人吃，就是乞丐也会觉得被侮辱而不屑接受。
（4）万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉！
（虽是）高官厚禄但如果不辨别清（是否合乎）礼仪就接受，高官厚禄对我又有什么益处呢？
四．问题探究：
（1）文中两次提到“心”，在第一节中说：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，在文章最后又说“此谓失去本心。”句中“是心”“本心”各指什么？
“是心”是指“舍生而取义”的思想；“本心”是指天性。
2）“一箪食，一豆羹”与“万钟”在数量上谁多谁少？在意义上呢？为什么会做出不同的选择？
在数量上“一箪食，一豆羹”少“万钟”多；在意义上“一箪食，一豆羹”重要，因为得之则生，弗得则死；之所以做出不同的选择是因为作者觉得义更重要。
（3）孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待的？
“见义勇为”本身并没有错，是值得提倡的，但对于中小学生来说，因为他们是未成年人，心智等各方面还都不太成熟，他们更多的任务还是健康成长。所以说删掉“见义勇为，敢于斗争”是对未成年人生命的关爱与保护，与见义勇为并不矛盾。
五．中心概括：
（1）论点：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
（2）以“鱼”和“熊掌”作喻，说明在人生的道路上，会面临许多重要的抉择，应以义为重，为了维护义，要做到“舍生”。
4.三峡
【要点指津】
考察热度5级。考点：实词解释，句子翻译，句子赏析，写作手法的理解，作者感情的把握。复习重点：字词的把握，内容的理解，写作特色，先写夏而后写秋冬的原因。
【知识盘点】
一．重点字词：
1.注音、写字：
（1）不见曦（xī）焉(2)夏水襄（xiāng）
(3)沿溯（sù）阻绝（4）素湍(tuān)绿潭
(5)绝巘（yǎn）多生怪柏（6）略无quē(阙)处
（7）飞shù(漱)
2.通假字：
略无阙处阙通缺意思为缺口
3.古今异义：（今义其实就是按今天常用的意思组个词语）
（1）至于夏水襄陵，沿途阻绝古义：到、在今义：另提一事
（2）或王命急宣古义：有时今义：或者
4.一词多义：
（1）自自三峡七百里中从自非亭午夜分，不见曦月如果
（2）绝沿漱阻绝断绝哀转久绝消失
5.词类活用：
（1）名词作动词
虽乘奔御风，不以疾也原意为奔跑，在文中意思为奔跑的快马。
（2）形容词作动词
林寒涧肃
①寒：原意为清冷，在文中意思为显得清冷。
②肃：原意为寂静，在文中意思为显得寂静。
（3）形容词作名词
回清倒影
原意为清澈，在文中意思为清波。
（4）名词作动词
每至晴初霜旦
原意为霜，在文中意思为下霜。
6.课内其余重点实词：
（1）亭午时分正午
（2）不见曦月太阳
（3）沿溯阻绝逆流而上
（4）乘奔御风飞奔的马
（5）不以疾也快
（6）属引凄异延长
7.虚词意义：
（1）则素湍绿潭则是
（2）虽乘奔御风即使
（3）其间千二百里代词这
（4）不以疾也快
（5）春冬之时的
二．重点句子翻译：（注意重点字词）
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
重重叠叠的岩石组成了屏障一样的山峰，遮住了天光日影，如果不是正午和半夜，看不见太阳和月亮。
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑上奔驰的骏马，驾驶着风，也没有（行船）那么快。
（3）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
极高的山崖上生长着许多奇形怪状的松柏，悬在空中的泉水和瀑布，在峰峦其间更显得水清、树荣、山峻、草茂，给人带来无限的趣味。
（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃。
每天天刚放晴的日子或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
三．问题探究：
（1）文中侧面描写水流湍急的句子是或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
（2）作者写三峡秋景，抓住了哪些具有代表性的事物？猿；渲染了凄清肃杀的悲凉气氛。
（3）渔人为什么听到猿鸣三声而泪沾裳？渔人听到了猿的悲啼，想到了自己的心酸生活，因而流泪。
三．中心概括：
本篇用彩笔描绘了三峡的景致，先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。同时作者融情入景，最后以忧伤的渔歌作结。也表达了“山水虽佳，可世上犹有劳贫”的思想感情。
5.桃花源记
【要点指津】
考察热度5级。考点：生字注音、实词解释、古今异义、句子翻译，文章内容理解，拓展延伸题。学习重点：词语的古异义；作者构思世外桃源有没有现实意义。
【知识盘点】
一．重点字词：
1.注音、写字：
（1）俨（yǎn）然(2)阡（qiān）陌（mò）(3)垂髫（tiáo）
(4)便要（yāo）还家(5)yì(诣)太守（6）huò(豁)然开朗
2．通假字：
便要还家要通邀，意思为邀请。
3.古今异义
（1）芳草鲜美古义鲜艳美丽今义新鲜可口
（2）阡陌交通古义交错相通今义运输事业的总称
（3）妻子邑人古义妻子儿女今义妻子
（4）来此绝境古义与世隔绝今义没有出路的地方
（5）无论魏晋古义不要说，更不必说今义不管什么情况
（6）说如此古义像这样今义这样
（7）不足为外人道也古义不值得今义趁不住，不够
（8）缘溪行古义沿着今义缘分
（9）无人问津古义渡口今义唾液
（10）便要还家古义邀请今义要求
4.一词多义
（1）舍便舍船放弃屋舍俨然房屋
（2）寻寻向所志寻找寻病终不久
（3）志处处志之做记号寻向所志记号
（4）向寻向所志以前耽耽相向面对
（5）遂遂迷，不复得路于是遂与外人相隔就
5.词类活用：
（1）形容词做动词
渔人甚异之。
异原意为诧异，在文中意思为感到诧异。
欲穷其林
穷原意为贫困，在句中意思是走到尽头。
（2）名词做动词
处处志之志原意为记号，在文中意思为做记号。
6.课内其余重点实词：
（1）缘溪行，忘路之远近沿着
（2）忽逢桃花林，夹岸数百步遇见夹着（小溪的）两岸
（3）落英缤纷落花
（4）林尽水源没有消失
（5）便舍船，从口入离开
（6）屋舍俨然整齐的样子
（7）阡陌交通田间小路
（8）男女衣着穿着打扮
（9）怡然自乐愉快的样子
（10）遂与外人间隔隔绝
7.虚词意义：
（1）忘路之远近的
（2）具答之他们提出的问题
（3）遂与外人间隔同
（4）见渔人，乃大惊竟
（5）豁然开朗……样子
（6）渔人各复延至其家他们的
二．成语积累：
黄发垂髫：老人和孩子。
怡然自乐：非常快乐的意思。
无人问津：没有人再提这件事了。
世外桃源：比喻与世隔绝的美好的地方。
落英缤纷：落花纷纷扬扬，很多很美。
鸡犬相闻：比喻住的很近，鸡狗的叫声都能相互听到。
豁然开朗：没有人再提这件事了。
世外桃源：一下子开阔明朗多了。
三．重点句子翻译：（注意重点字词）
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
土地平整宽广，房屋整齐，有肥沃的田地美丽的池塘、桑树、竹子之类的东西。
（2）黄发垂髫，并怡然自乐。
（桃花源中）有老人和孩子并且都是非常快乐。
（3）率妻子邑人来到这个与世隔绝的地方，不复出焉，遂与外人间隔。
率领妻子儿女以及邻居来到这与世隔绝的地方，没有再出去，于是与外面的人隔绝了。
四．问题探究：
（1）“黄发垂髫，并怡然自乐”运用了什么修辞手法？意思是什么？
运用了借代的修辞手法。意思是（桃花源中）有老人和孩子并且都是非常快乐。
（2）渔人“从口入”看到了桃花源怎样的美景？
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
（3）渔人来到桃花源，村子里的人是如何对待渔人的，这反映了桃花源怎样的社会风气？
便要还家，村中闻有此人，咸来问询，各复延至其家，皆出酒食。反映了这里热情好客，民风淳朴的良好社会风尚。
（4）作者为什么要虚构一个不存在的“世外桃源”？
因为作者生活在一个战乱的时代，民不聊生。作者渴望一个和平和安静的环境，这寄托了作者的社会理想，反映了广大人民的美好愿望
五．中心概括：
全文以武陵人进出桃源的行踪为线索，把发现桃花源的经过，在桃花源的所见所闻所历，离开桃花源后再寻桃源的情形，都贯穿起来了，故事曲折回环。作者虚构了一个与黑暗现实的社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
6.陋室铭
【要点指津】
考察热度5级。考点：生字注音、重要实词、句子翻译，文章内容理解，拓展感悟。学习重点：背诵积累、托物言志的写法。作者不慕名利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。
【知识盘点】
一．重点字词：
1.注音、写字：
（1）惟吾德馨（xín）(2)谈笑有鸿儒（rú）(3)无案dú（牍）之劳形。
2.古今异义
（1）谈笑有鸿儒古义大今义书信
（2）无案牍之劳形古义身体今义形状
3.词类活用：
（1）名词做动词
①有仙则名。
名原意为名字，在文中意思为出名。
（2）形容词做动词
有龙则灵原意为灵性，在文中意思为有灵性。
（3）动词的使动用法
无案牍之劳形原意为劳累，在文中意思为使……劳累。
原意为外表，在文中意思为在外表。
5.课内其余重点实词：
（1）惟吾德馨香气，这里指品德高尚
（2）谈笑有鸿儒博学的人
（3）无案牍之劳形官府的公文
（4）苔痕上阶绿长上
6.虚词意义：
（1）无丝竹之乱耳取消句子独立性
（2）孔子云：何陋之有？宾语前置的标志
（3）鸣之而不能通其意但
（4）山不在高，有仙则灵就
二．重点句子翻译：（注意重点字词）
（1斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋子，只是因为我的品德高尚（而使屋子显得不简陋了）。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
绿绿的苔痕长上台阶，草绳色映入竹帘显得郁郁青青。
（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐使耳朵扰乱，没有繁杂的公文使身体劳累。
三．问题探究：
（1）请写出描写陋室环境幽雅的句子。苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）请写出写室中人交往之雅的句子谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（3）用自己的语言概括陋室的特点：
自然环境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。
（4）作者写“陋室”，为何还要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？这是不是离题？
这不是离题，这是将自己与古代贤士相比，突出自己的品德高尚，暗示陋室不陋。
四．中心概括：
本文通过对所居陋室的主人、事物、环境的描写，极力形容陋室不陋，表达了作者在贬谪中安贫乐道的人生态度和高洁傲岸的情操。
个人认为会在上面中出一篇。。。既然是预测，我预测出《岳阳楼记》
