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1. 首先，中国尝试学习西方的器物，即洋务运动。这一步骤以甲午中日战争的失败和洋务运动的破产告终。
2. 其次，中国转向学习西方的制度，包括戊戌变法和辛亥革命。这两次改革最终未能成功，未能改变中国的政治格局。
3. 最后，中国开始学习西方的文化思想，新文化运动兴起。尽管在五四运动后，中国开始转型，并最终选择了马克思主义，以此指导新民主主义革命，但这一过程并非一帆风顺。
《近代中国向西方学习的浪潮中经历了哪三个阶段?代表人物及其思想主张是...》
答：魏源在183年1月编成《海国图志》，在《海国图志》中，魏源提出了“师夷长技以制夷”的思想，主张学习外国先进的军事与科学技术，以期富国强兵，抵御外国侵略。从而开创了中国近代向西方学习的新风。但是他们的主张没有得到清政府的认同，所以并没有得以实践。中期代表人物（洋务派）：曾国藩、李鸿章、...
《鸦片战争以后近代中国人向西方学习的过程》
答：阶段特征：地主阶级洋务派担负起近代化任务的主角；领域主要在经济领域，学习西方先进技术。2、整体发展阶段（1895－1919年），学习西方先进的科技文化与变革社会制度有机地结合在一起。近代化在经济、政治、文化领域全面展开。阶段特征：本阶段担负近代化任务的中坚力量是资产阶级；最突出的领域是在政治领域...
《概述近代中国学习西方的历程》
答：自1840年鸦片战争之后,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会,在面临国破家亡,亡国灭种之际,中国人民为了挽救民族危亡,摆脱民族困境,开始了向西方学习的历程。梁启超在《五十年中国进化概论》一文中,曾把中国人学习西方,追求近代化的历史过程分为三个阶段。 第一阶段,从器物技术上感觉不如西方,遂有以“中体西用”为指导...
《近代中国学习西方经历了哪些方面?》
答：中国近代向西方学习的三个阶段 第一阶段：器物层次。林则徐、魏源的“师夷之长技以制夷”，体现在洋务派运动。中日甲午战争的失败表明其并不成功；第二阶段：制度层次。康有为、梁启超等人学习西方的君主立宪制，“戊戍六君子”血溅菜市口昭示，学习西方制度文化首先要推翻清政府。孙中山辛亥革命推翻满清...
《日本福泽渝吉曾说:“汲取欧洲文明,必修先其难者而后其易者,首先变革人 ...》
答：而作者认为变革应从思想开始，因此选C。点评：近代中国人向西方学习是一个不断深化的过程。这一过程同西方列强对中国的侵略步步扩大，民族危机逐步加深和中国资本主义逐渐发展的历程相适应。 向西方学习的过程由浅而深。梁启超概括为“先从器物上感觉出，再从制度上感觉出，再从文化上感觉出”。陈独秀概括...
《1919年以前近代先进的中国人向西方学习,经历了哪几个阶段?》
答：中国近代以来，中国人向西方学习经历了三个阶段：1.学习西方器物阶段：洋务运动，学习西方先进的军事技术。2.学习西方政治制度：戊戌变法，辛亥革命试图建立西方政治制度。3.学习西方思想文化：新文化运动，学习西方思想文化。
《中国近代向西方学习不断深入的三个阶段》
答：我认为,中国近代向西方学习不断深入的三个阶段,即中国旧民主主义革命阶段。第一阶段:即学习物器的阶段,从魏源,林则徐的"开眼看世界"开始,其高潮是洋务运动,这阶段广开工厂,主要学习西方的武器制造及引进先进装备,购买各国先进船只。但是在中日甲午战争中,随着北洋水师被日军全歼,洋务运动宣告失败。第二阶段;洋务运动...
《近代中国人民向西方学习的历程分哪三个阶段?》
答：“开眼看世界”的林则徐和主张“师夷长技以制夷”的魏源是近代向西方学习的先声。虽然他创新对西方的认识和学习只停留在“坚船利炮”这一西方文明的表层——物质外壳上，而且学习的目的既是为了“制夷”，更是为了维护封建统治，但在当时要迈出这一步，需要极大的勇气和超人的胆识。它使国人冲破了闭关...
《结合近代中国探索救国之路的历程,请论述近代中国向西方学习的几个...》
答：近代中国向西方学习的几个阶段：第一阶段，学习西方器物层面，洋务运动。第二阶段，学习西方制度阶段，戊戌变法和辛亥革命。第三阶段，学习西方思想文化阶段，新文化运动。
《近代以来中国人向西方探寻真理的主要过程》
答：第三步是仿行制度，代表为资产阶级维新派和革命派，前者主张君主立宪制，后者主张民主共和制度，但都因为在两半社会下资本主义发展不充分而失败。第四步是学习思想方面，主要是指五四新文化运动前期是以达尔文进化论为指导思想，以“科学”、“民主”为口号学习西方的启蒙思想，后期是以马克思主义为指导思想...
