如何激发孩子学习潜能？ 如何激发孩子学习潜能呢？
在我国应试教育的背景下，使得越来越多的家长都开始注重孩子的学习问题了，或是时常监督作业，或是报各类兴趣班等，不仅可以有效的帮助提高学习成绩，还可以让孩子掌握一门特长，对未来的人生方向有一定的好处。但在有些时候，由于性格懒散等原因，使得有些孩子会出现不想学习的情况，给大家说说该怎样做才能激发孩子的学习兴趣和潜能？
操作方法
01
寓教于乐
很激发孩子兴趣和潜能很好的方式就是寓教于乐，将学习融汇在有趣的事情上，让孩子在看似玩的同时就能学到很多知识，比如一些拓展营，手工课等。
02
环境氛围
兴趣和潜能是需要在内心情感特别丰满，周遭环境特别合适的时候才能激发出来的。若周围环境等都总是处于一种过于压抑严肃的气氛的话，不仅不利于孩子的身心健康，还可能会直接导致孩子自暴自弃的情况。建议父母平时应尽量将家庭氛围调节的温馨一些，让孩子可以感受到满满的幸福，进而做到积极的来面对学习。
03
时常沟通
人与人之间最重要的就是沟通，对于父母和孩子来说更是如此。若父母在面对孩子时，要不就是一味的逼迫学习，要不就是随意打骂的话，一来会引起孩子的不满与反抗，二来不利于良好亲子关系的培养。建议父母平时应尝试用朋友的语气来与孩子进行交流，以便可以随时了解清楚孩子内心的真实想法。
04
适当变通
孩子向来是容易对新鲜事物产生兴好奇心的，而每天重复性的进行学习的话，难免会让孩子觉得烦躁与厌恶。建议父母平时可适当改变一下学习模式，如户外写生，山顶朗读，海边阅读等，一来可以开阔孩子的眼界，二来可以起到一定的缓解压力的作用。
05
进行指导
在日常生活中，有些孩子会出现偏科的情况，或是数学差，或是英语差等，长期下去不仅会影响到整体的排名，还不利于之后的中考甚至高考。建议父母应和老师和孩子来交流一下目前学习上遇到的问题，之后再对症下药，让孩子掌握好获取知识和提高自我的方法。
06
时常鼓励
每个孩子都希望得到来自父母的鼓励，若太过严厉的话，是很容易对孩子的自尊心造成伤害的。建议父母平时应适当的降低一些对孩子的要求，并时常伴随与鼓励或安慰，这样一来可以让他更好的完成，二来可以帮助他增强自信心，三来可以让他能有足够的勇气来面对失败。
爱就是教育，没有爱就没有教育。教师教育工作者的前提就是需要有爱心，只有在爱的基础上才能接纳孩子，包容孩子的一切。特别是在我们的农村学校，留守儿童的学生占一半多，这些留守儿童在家庭中缺乏关爱，不同程度的存在着一些性格缺陷和心理障碍，导致大部分学生来到学校后根本不把学习放在心上。我们的农村教师好多人都说 :“现在的学生难以管理，教学成绩难以提高 ”。那么如何改变这种现状呢，我认为要用我们无私的爱去关心他们、尊重他们，做学生的知心人，让这颗爱心永驻学生的心间，为激发学生学习兴趣奠定基础。
（一 ）有一颗淡泊名利的心。
不能否认现在是一个浮躁的社会，每一个人都在对名利的追求中奋勇拼搏，甚至不惜牺牲人格尊严。而教育在这个物质追求的大潮中也变得越来越势利，唯利是图，恰恰违背了一个教育者的本质。作为一名教师应该从第一次走进讲台起，除了加强理论学习，不断探索创新外，最重要的是还要有一颗淡泊名利的心，踏踏实实的热爱自己的教育事业，才会有一颗真正的爱心，无私的爱着每一位学生的身心健康成长。
（二）建立和谐的师生关系。
搞好师生关系，巩固学习兴趣。师生关系直接影响学生的学习情绪。学生喜欢的老师，除了知识渊博、讲课生动等等之外，还要对人和蔼，充满爱心，是学生的良师，更是学生的益友。作为一个教师要懂得与学生进行心理换位，在处理完一件具体事情之后，要自问：“假如我是学生，我会怎么想，我会怎么做。”每说一句话，每做一件事，都要考虑到学生的感受，不要伤害到他们的自尊，假如伤害到到学生的自尊，要及时找机会向学生道歉，与学生平等相处。教师要放下架子，走进学生，关心他们的学习，倾听他们的心声，了解他们的思想状况，帮助他们解决遇到的困难。建立良好的师生关系，他们对学习这门学科的兴趣就更浓一些，自然效果也好些，反之则然。所以，构建平等、民主、和谐的师生关系，对开展好本学科的教学工作有着巨大的推动作用。
（三）加强与后进生的情感交流。
作为一位教师要做到面向全体学生，既要发展优等生，更要重视提高中、下水平的学生。下水平的学生，也就是后进生，要做后进生的父母、兄长、知心人。学习上的后进生大多数是留守儿童，在家里本来就得不到真正的关爱，来到学校后再得不到老师的关爱，可能就会对学习失去兴趣，一蹶不振，进而可能会变成“双差生”。实践证明，当一个学生喜欢某一位老师时，往往也喜欢这位老师所教的学科，并会尽力克服一切困难把这一学科学好。反之，如果他（她）对老师存在对立心理，便会对这门学科产生厌烦心理甚至与教师进行对着干，拒不学习这门学科，而且干扰其他同学学习。久而久之，就成为某些教师心目中无可救药的学生。所以教师经常性的与学生接触交流情感的同时，多欣赏一下后进生的闪光点，给后进生多一点点的关爱，给他们多一点点温暖，多一点点的自信，引导他们正确评价自我，心理学告诉我们，自信是人类社会生活的心理基础，人类除了最基本的生理的安全需求之外，最重要的就是被尊重，希望得到别人的欣赏，得到社会肯定性的评价，找到自我的价值，促进他们积极主动接受知识的过程中起到关键的作用。
二、营造愉快、和谐的学习氛围，是激发学生学习兴趣的保障。
众所周知，学习兴趣是学生认知某种知识或事物的心理倾向，是小学儿童维持注意力的有效手段，也是维系良好注意能力的关键要素。良好和谐生动的课堂气氛，能为教师顺利进行课堂教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，一旦激发出学生的学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维等不断增益，教学活动就会事半功倍，但是兴趣的激发和作用的发挥依赖于课堂氛围的营造。
一、借花献佛，树立信心。孩子的学习不一定哪科都好，抓住其中较为突出的学科或爱好，作为树立信念的基础，相信孩子，这一科能学会学好，其他学科只要用上功夫也差不了。
二、树立孩子能看到的典型，鼓励孩子以他为榜样。每个班级都有进步的同学，老师可给分析进步学生前进的原因。要让孩子理解谁努力谁都会进步的浅显道理。
三、选择典型的激励性故事、人物，成为孩子模仿学习的榜样。
四、告诉孩子，人的一生，不同的阶段都有不同的任务，而他们这个阶段，就是努力奋斗的阶段。你努力不努力，时光都会一样流过，但收获不一样。
五、没有人是笨蛋，只是有些人在某一个阶段不努力，才落后了。只要你暗暗努力，仍会让人刮目相看的。
总之，每个孩子都隐含着巨大的学习潜力，但调动孩子潜力的方式方法也因人而异。我们需要在教育教学的过程中，不断摸索总结，让每一位孩子的学习潜力都能得到引导和开发。
通过诸如给孩子听音乐、调整孩子的呼吸、状态和情绪,加强亲子交流等方式唤醒孩子天赋,慢慢使孩子适应和习惯使用全脑学习、了解事物。通过训练,孩子的感知力、注意力、记忆力、想象力和学习能力均有一个明显的改善和提高。
