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人教版七年级下册语文期末测试卷及答案

作者&投稿:冷茂 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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  人教版七年级下册语文期末测试卷及答案

  一、基础知识及应用(26分)

  

  1、经过一个学期的学习,你一定记住了不少好词佳句。请根据前后所给词语的提示,写出每个词中所缺的字。(5分)

  

  人声( )沸 扑( )迷离 妇( )皆知

  

  鞠躬尽( ) 可歌可( ) ( )而不舍

  

  毛骨( )然 忧心( ) 风( )露宿

  

  疲惫不( )

  

  2、背诵优美的诗文可以丰富语言积累,提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。(12分)

  

  (1)山际见来烟, 。(吴均《山中杂诗》)

  

  (2) ,明月来相照。(王维《竹里馆》)

  

  (3)夜发青溪向三峡, 。(李白《峨眉山月歌》)

  

  (4) ,凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)

  

  (5)春潮带雨晚来急, 。(韦应物《滁州西涧》)

  

  (6)有约不来过夜半, 。(赵师秀《约客》

  

  (7)《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是:

  

  “ 。”(2分)

  

  (8)《木兰诗》中概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮,将士终于凯旋的诗句是:

  

  “ 。”(2分)

  

  (9)在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。诗人普希金给了我们这样的叮咛:“假如生活欺骗了你, !忧郁的日子里需要镇静: 。”(2分)

  

  3、这学期你参加了什么语文实践活动?请仔细回忆一下,写出一项来,并简单谈谈你参加这项活动的收获。(3分)

  

  活动名称: 。(1分)

  

  你的收获:

  

  

  

  。(2分)

  

  4、老师一定引领你探寻过“黄河,母亲河”的有关知识,领略了“戏曲大舞台”的迷人风采。假如让你设计一项“漫话探险”的活动课,你打算怎样进行这项活动?请你认真思考,拟出一个活动计划。(最好分出第一步,第二步……)(3分)

  

  

  5、本学期你读过哪些文学名著呢?请你选择其中一部写出书名、作者及书中主人公的名字,并写出它的主要内容。(3分)

  

  

  二、阅读理解(44分)

  

  阅读下面文言文语段,完成6—12题。(12分)

  

  少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

  

  狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

  

  6、解释加点的文言词语。(3分)

  

  (1)一狼径去( ) (2)其一犬坐于前( )

  

  (3)一狼洞其中( ) (4)屠自后断其股( )

  

  (5)盖以诱敌( ) (6)意将隧入以攻其后也( )

  

  7、下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是:( ) (1分)

  

  A、久之,目似瞑,意暇甚。 B、又数刀毙之。

  

  C、借旁近与之。 D、于舅家见之。

  

  8、本段中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些?各用的是什么描写方式?(3分)

  

  

  9、这段文字主要写了 (用四个字表示),从中可看出,屠户的性格 ,狼的本性 。从全文看,这段文字属于故事情节中的 。(2分)

  

  10、“其一犬坐于前”的停顿正确的一项是( ) ( 1分 )

  

  A、其一犬/坐于前 B、其一/犬坐/于前

  

  C、其/一犬/坐于前 D、其一犬/坐于/前

  

  11、文中两只狼的做法和意图有何不同?用自己的话说一说。(1分)

  

  

  

  12、写出两个带“狼”字的成语: 、 。(1分)

  

  【二】阅读下列文段,完成13-17题。(18分)

  

  鹿和狼的故事

  

  (1)20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的天敌。

  

  (2)美国总统西交多·罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

  

  (3)枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼。经过25年的猎捕,有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

  

  (4)得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由于国”坐,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活。

  

  (5)很快,森林中的鹿增多了,总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。

  

  (6)灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行,无数只鹿消失了踪影。两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

  

  (7)罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狠,居然也是森林的保护者!尽管狼吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会摧毁森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

  

  (8)这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族,凡是以动物为题材的史话,狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名,如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的,所以要消灭;鹿是善良的,所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策,就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

  

  (9)凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生活在同一地球上的小同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿,也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

  

  13.短文中写狼的“死”,用了哪些词?还可以用哪些词?(4分)

  

  ①短文中(举2个)

  

  ②课外(举2个)

  

  14.联系上下文,写出词语意思。(2分)

  

  ①苟延残喘(苟:暂且):

  

  ②相悖:

  

  15.“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”’这句话中的‘“过多”可以删去吗?为什么(2 分)

  

  

  16.我们在孩提时听过许多大灰狼的故事,本课所讲的关于狼的故事,和以前听过的有什么不一样?(4分)

  

  以前:

  

  

  本故事:

  

  

  17.这个故事给我们讲了一个什么道理?(2分)

  

  

  18.你还知道类似的事例吗?①如果知道,请您举一个例子,很简要的写出来。②如果不知道,你想用什么办法知道,也请很简要的写出来。(两题任题一题。2分)

  

  

  19.学了本课,你想提出什么问题和同学讨论?(要求:①只提一个问题;②估计同学可能会有什么看法,简要写出来)(2分)

  

  问题:

  

  同学可能会有的看法:

  

  

  【三】阅读下列文段,完成20-24题。(16分)

  

  那条河流

  

  (1)我怀念那条河流。

  

  远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。

  

  (3)我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运,以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的,洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的念头:这河改以及与它有关的一切,理所当然属于我们。

  

  (4)我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦。我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候,我遭遇过一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在不测的水里横渡它的命运。

  

  (5)我在竹林里制作了第一管竹笛,模仿北斗的指法(它也是七个音孔),我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。

  

  (6)当时,我不觉得这一切都是奇迹,我不觉得我内心的水域,有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里,以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候,我没有想过它似乎源远流长的水,是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流,是怎样一点一滴汇成?

  

  (7)带着它的涛声和波光,我湿淋淋地走了。我走到哪里,就把它带到哪里,我是它站起来行走的一部分,我的记忆里流淌着它的乳汁。

  

  (8)我仍然觉得它理所当然存在于那里,理所当然属于我,属于我们,而且永远。

  

  (9)年前回家,我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失,荒滩上,有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩,在放一只风筝,几双眼睛一齐向上,望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。

  

  (10)我已找不到当年游泳的地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方,已被高大的垃圾堆覆盖。

  

  (11)我多想,我多想找到死去的源头,去大哭一场,让泪水复活这条梦中的河流。

  

  (12)这时候,才痛彻心肺地明白:天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

  

  (13)理所当然,理所当然地去珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。

  

  b.我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了,污染了。爱,枯竭了;我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾。

  

  (15)我该怎样打开内心的纯洁水源,复活那死去的河流?

  

  20.第3段有四个由“理所当然”构成的排比句,强调了“我” 的心态。文中与此相照应的句子还有“ ”、“ ”等。(取首尾词,中间可打省略号)(3分)

  

  21.结合语境,揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。(6分)

  

  (1)我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大的成功仅仅是防止过分的伤害。两个“小小的”描写出 ,“战争的恐惧”、‘“过分的伤害”表现了

  

  (1分)

  

  (2)我再也看不到那条河流,横卧在面前的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑。本句采用了拟人手法,“遗体”描写出 的惨景,“无言诉说”呈现出 的气氛,全句抒发了作者 的感情。(1分)

  

  22.结合全文,简析画线句a和b的深层含义。(l)a句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”?(2分)

  

  

  (2)怎样理解b句“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”?为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”?(2分)

  

  

  23.填空答问。(5分)

  

  (1)统观全文,作者用了对比的写法:写河流,当初 ,现在 ,反差强烈;写“我”对河流的认识,当初以为“ ”,现在意识到要“ ”,变化巨大。(2分)

  

  (2)结尾部分,“我内心的河床”指 ,作者希望“复活”的不仅是 ,而且是 。(3分)

  

  24.请根据你对本文的感受,以“我怀念……,它曾使我……”的形式写一句话。(不超过20个字)(2分)

  

  

  三.作文(30分)

  

  又一个学期将过去了。本学期我们读过不少文字精美,思想丰厚的文章,我们也看过不少我们所喜欢的文字名著,这些书籍或文章给了我们丰富的精神滋养,请你以“读  的感受真好”为题作文,先在空白处填上某一书名或文章名,然后按题作文,注意写出真情实感,字数在600字以上。

  

  

  

  答案:

  

  1、鼎 朔 孺 瘁 泣 锲 悚 忡 餐 堪  2、⑴竹中窥落日 ⑵深林人不知 ⑶思君不见下渝州 ⑷马上相逢无纸笔 ⑸野渡无人舟自横 ⑹闲敲棋子落灯花 ⑺江山代有才人出,各领风骚数百年 ⑻将军百战死,壮士十年归 ⑼不要悲伤,不要心急 相信吧,快乐的日子将会来临3、活动名称:《黄河,中华民族的摇篮》你的收获:通过上网查询和与同学的交流,了解了黄河的源头、流经的省市的知识;知道黄河在历史上的灾患和今天人们如何治理黄河所取得的成就;真正明白了黄河是中华民族的摇篮。4、⑴查询探险的概念;⑵了解探险的历史; ⑶介绍历史上重要的探险之举; ⑷设计一个辩论会、争辩“探险活动的利与弊”; ⑸推出结论、进行小结、客观的评介探险活动。5、(略)6、(1)离开(2)像狗一样(3)打洞(4)大腿 (5)原来是(6)钻洞 7、 A 8、(1)一狼径去,其一犬坐于前。动作描写。(2)目似瞑,意暇甚。神态描写。(3)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。动作描写。9、屠夫杀狼  勇敢警觉  狡诈贪婪  高潮和结局10、(B) 11、其一犬坐于前,诱敌;另一只狼打洞,意将遂入以攻其后。 12、狼子野心  引狼入室 13、①一命呜呼、毙命②归天、殒命、回老家、上两天 14、①暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。②想违背、相反 15、不可以。“过多”起修辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性,删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。 16、以前:以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。本故事:本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。 17、生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。 18、(略) 19、(略) 20、享受大自然美景却不懂得珍惜   当时幼稚的心理……愿与我们 我那浮浅……理所当然 21、结合语境,揣摩并解释下列家电词语的含义及表达作用。(1)小生命的脆弱   在人类的伤害下处境的危险 (2)河水枯竭生命死亡   急湾、衰败 22、①因为它哺育了许多的生命,弹奏着生命的乐章、却没有得到珍稀保护。②因为人类与大自然的关系、就像是鱼和水的关系。毁坏了大自然、也必将毁灭自己。 23、(1)生机盎然  成了干涸的遗体  理所当然的属于我们  理所当然的去珍惜(2)人的心灵  没有被污染、该有干涸的河流  没有被污染的心灵 24、我怀念那片树林、它曾使我有过许多神秘的幻想。我怀念老师的宽容,它曾使我战胜过错。

  

  

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