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学生作业管理典型经验做法如下：
1、四抓。一抓课堂教学的实效性。做到“少教多学”；做到精讲多练；做到培养学生的质疑解疑能力；做到提升学生不同学科的学习能力。
二抓作业设计的有效性。进行分层式、探究式、项目式、体验式、开放式作业设计。在具体布置时，注重作业的十 性，即：自主性 、开放性、趣味性、探究性、创新性、家庭性、学科性、针对性、前瞻性、综合性。如布置写作文前，安排一个类似的活动让学生参与实践，在活动中记录感受，才能体现真情实感。
三抓作业批改的时效性。杜绝作业批改出现家长批，学生批等情况，一律要求做到全批全改，及时反馈。四抓学生认真完成作业的好习惯。主要从学生按时完成作业、认真书写、作业质量高三方面入手。
2、两减。一是减少基础作业量。切忌布置同一类型的重复作业，要将学生进行分层，不同层面的学生完成不同难易程度的作业。如数学作业，每天计算不超过六小题，解决问题中的算式尽量不与计算题中重复，这样既能提高学生完成作业的兴趣，又提高了作业设计的质量。
二是尽量不让学生把难题带回家。教师在布置作业时，要从学生的实际出发，筛选适量和适度的作业，避免学生完成不了难题，依赖手机软件或是家长辅导，降低了独立完成作业的真实性。
《学生作业管理典型经验做法》
答：学生作业管理典型经验做法如下：1、四抓。一抓课堂教学的实效性。做到“少教多学”；做到精讲多练；做到培养学生的质疑解疑能力；做到提升学生不同学科的学习能力。二抓作业设计的有效性。进行分层式、探究式、项目式、体验式、开放式作业设计。在具体布置时，注重作业的十 性，即：自主性 、开放性、...
《如何批改语文作业?》
答：1、教师要先了解批改作业的主要内容是哪一方面，例如：具体题型、难易程度等等。每位教师教学的内容都有所不同，教师在批改作业的时候，要了解学生做作业的章节和考核的主要内容，只有这样，才能知道学生对知识了解的情况。2、教师要从学生抒写内容的各个方面去审核，并记录，例如：没认真了解题型、计算经常...
《面批:值得强化的作业批改形式》
答：进行依次个别接触性质的面批;也可以是学科教师在全班学生作业批阅完毕后,有重点地挑选问题比较典型的学生作业进行主题明确的面批;它可以在教师办公室进行,也可以在学生教室进行;它可以在学生课内的作业时间里实施,也可以在学生午间自修或下午放学后的时段里进行。
《如何通过有效作业,提高教学质量》
答：要注重知识和能力相结合，重点在方法、思路、技巧等方面作文章。要延伸到课外，进一步拓宽学习的渠道、丰富学习的信息，提高自主学习、独立学习、创新学习的能力。三、教师要参与 在学生作业时，教师要加强巡视，既对学生的作业进行过程、方法指导，引导学生认真审题、规范答题，细心检查；同时也要能及时发现...
《小学生写作业拖拉磨蹭怎么办》
答：1、营造积极的外部环境 想让孩子积极主动地写作业，家长们首先要给孩子营造一个安静、独立的学习环境，不要走来走去，尤其注意不要在孩子写作业期间频繁地送水果、送零食等，这样都会分散孩子的注意力。2、打造轻松的学习氛围 孩子在写作业期间，家长不要给孩子传递负面信息，比如大吼大叫、瞪眼、叹气等...
《学校五项管理工作总结》
答：学校五项管理工作总结3 为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》,进一步减轻中小学生课业负担和家长负担,保证学生享有充足睡眠时间,促进学生健康成长,xxx?市教育局印发《关于进一步加强中小学作业管理的通知》,通知对中小学作业管理提出了多方面明确要求。特此,本学校制定了落实“五项管理”规定工作的...
《如何做好小学课堂管理》
答：有经验的教师的做法是,在所有学生都完全安 静下来之后,再停顿三五秒钟,然后才开 始用低于平时的音调讲课。 讲课语气温和的教师,通常比嗓门大 的教师课堂更加安静。学生为了听到他的声音会保持安静。2.给学生交底 如果学生对这节课的安排心中无数, 这就会增加他们在课堂上的不安定感。因此,教师应该在每节课的一...
《如何提高小学数学的学生作业质量》
答：1、通过调查、发现学生作业质量不高的根源；2、巧用激励手段；除了在布置作业时加强习题的趣味性外，最主要的还是运用适当的激励手段，提高学生做作业的积极性和主动性。激励的方法有很多。一开学，我就从文具店里买来几个小印章，印章中有“一级棒”、“好”、“有进步”等刻字。对于作业做得既对又...
《双减政策下的有效作业设计学习总结》
答：在保证课堂教学质量的同时,还要给学生留几分钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发力,会造成课堂教学拖拉,挤占学生作业时间,学生对知识理解与掌握不够,也是作业多的原因之一。 二、在作业的设计上发力。 减少简单记忆、机械重复的作业,提高自主设计作业的能力、设计分层作业、加强作业批改和反馈、加强作业管理等...
《丰泽:“双减”为学生全面发展赋能》
答：形成了许多优秀做法与典型经验。课后生活有声有色 湖心实小：聚焦“双减”政策 优化作业设计 湖心实验小学全体老师积极学习有关作业设计的新理念、新思路，分享在教学中的尝试，汇集各方智慧进行多样性、多层次和开放性的作业设计，力求作业设计做到真正“减负、提质、增效”。语文组...
