我的手机是oppo r7 我在设置的显示里面打开自动熄灯 设置的时间是1分钟 可是它永远都是~
你关机重启在设置查看下，若问题依旧存在建议备份手机重要资料恢复出厂设置查看
1、下拉手机导航栏，点击设置；
2、在设置里面下滑找到“显示”，点进去；
3、进入显示设置页面后，选择“休眠”选项；
4、弹出休眠时间选择页面，根据需要选择，休眠时间越长，耗电越快，根据需要选择适当休眠时间即可。
原因：系统休眠时间设置的时间过短。
解决：将系统休眠时间设置长一点即可。操作如下：
1、首先，打开手机，找到设置并且点击，如图所示。
2、接下来，在这个界面找到“显示”，点击它，如图所示。
3、任何，在“显示”界面找到“休眠”，点击它，如图所示。
4、选择一个休眠时间，比如1分钟，点击一分钟。
5、返回到显示界面，会在休眠那里看到无操作1分钟后，如果1分钟你没有操作手机，屏幕会自动关掉。
这与息屏软件有关，可能是系统禁止了软件的息屏相关权限，导致看视频会自动息屏，打开软件的权限管理设置一下，或者安装其它视频软件试试
打开手机界面，在手机桌面上找到设置图标，点击进入进入手机设置界面后，点击进入显示与亮度进入手机显示与亮度界面后，点击进入息屏时钟最后点击关闭息屏时钟，这样看视频就不会自动息屏了。
《OPPO手机15秒熄灯,但看视屏15秒却自动熄灯了怎么回事?》
答：原因：系统休眠时间设置的时间过短。解决：将系统休眠时间设置长一点即可。操作如下：1、首先，打开手机，找到设置并且点击，如图所示。2、接下来，在这个界面找到“显示”，点击它，如图所示。3、任何，在“显示”界面找到“休眠”，点击它，如图所示。4、选择一个休眠时间，比如1分钟，点击一分钟。5、...
《oppok9配置参数》
答：OPPOK9正面为一块1080P分辨率的钻孔OLED屏，四边控制尚可，下巴略宽。这个亮度表现略一般，如果需要经常户外或者强光环境下看手机的话不是很合适，反之则不用考虑这个问题。用手机相机专业模式调慢快门的方式测试屏幕调光方式，低亮度模式下闪烁较为严重。如果经常夜晚熄灯看手机的话，不算很建议。
《oppo手机有隐藏功能嘛 我手机型号是oppoA3》
答：oppo手机有隐藏功能嘛 我手机型号是oppoA3，OPPO A3手机没有访客模式，没有隐藏软件图标的功能，您可进入手机【设置】——【安全】——【应用加密】，开启软件的应用加密的功能。
《oppo手机刚开始怎么充电?一会就熄灯了可以冲不?》
答：可以的，电量不足10%-20%开始充电，充满即可拔掉的，不需要长时间充电的哦。另外熄灯的时候你拔掉充电器就好了。请你参考电池保养方法：1.使用原装电池、原装充电器；2.长时间充电，不要覆盖东西，如手机壳、手机套等，防止机身过热；3.接听电话前拔掉充电插头，尽量使用耳机接听电话，既安全又可以减少...
《oppor7s怎么设置屏幕不熄灯》
答：你好，你可以在设置～显示与亮度～自动息屏～最大设置到30分钟不息屏。
《oppo闪充充电宝充手机到百分之80~90后就停止充电是怎么回事呀_百度知 ...》
答：应该是启动了充电装置吧，或许是充电头不配套
《预算2500元对拍照要求不高,喜欢打游戏,有哪些性价比手机推荐?》
答：最高亮度可以达到1400尼特,也就是说就算是在强光环境下,仍然可以清晰的看到屏幕,再加上120赫兹的刷新率,用来打游戏也是完全没有问题的,许多朋友可能在宿舍的时候都喜欢晚上熄灯后玩手机打游戏,这时候对手机屏幕的护眼功能就会有着较高的要求,这款手机的屏幕支持1920赫兹的高频PWM调光,即使是晚上玩儿手机可仍然以很好...
《手机的利与弊作文》
答：当然有些同学把手机带入了课堂,把手机调到振动状态,在桌子下面偷偷地玩,有的在宿舍熄灯后用手机发短消息。 中学生手机三大用途:收发简讯,玩游戏、上网,有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具,而是一台与电脑一样,能收发讯息,能玩游戏,能上网,还可以听歌,收发图片的“迷你”,电脑,跟桌上电脑或的提...
《作文带手机的利与弊五百字》
答：对此,我的立场很坚定,中学生不应该带手机,理由主要有三方面:一、短信闲聊,贻误学业;二、不良信息,污染心灵;三、助长奢侈浪费和盲目攀比之风。 首先我们看一下短信闲聊。家长为什么给我们配手机?目的无非是便于我们与家里联系,但大多数同学却用它闲聊,特别是个别同学竟异想天开用于考试作弊。 其次,我在这儿向...
《有没有什么神器,是学生可以在宿舍中使用的?》
答：ZB156TF的卖点在于10点触控与USB-C一线通，iPad、Android手机在连接时可以直接进行触屏操控；而其USB-C接口既能够供电，也能传输视频信号、传输音频信号，一根线解决更便捷。此外这款显示器采用了碳纤维背板，保证强度的同时重量大大减小，并支持锤子TNT、三星DeX、华为、OPPO等设备连接。其配备了双USB-C...
