新闻情景模拟系统有哪些
作者&投稿：仁垂 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
~
一、媒体沟通情景模拟教学系统
媒体沟通情景模拟教学系统，是建立在先进的音视频与多媒体硬件基础之上，通过控制软件与教学软件搭建的一个高度集成的信息化、智能化平台。通过模拟仿真的新闻发布会（访谈栏目）的场景，运用实际案例，情景再现。学员参与其中，或充当主持人，或模拟访谈嘉宾与新闻发言人等角色，参与互动，提问对答。
教师现场点评学员的表现，现场实景采集的音视频资料均可回放观看，定格讲评，生动直观，效果颇佳，提高现实工作中应对媒体及沟通交流的能力。
通过模拟新闻发布场景来实施案例教学，使学员应对媒体能力得到提升，掌握更多的运用技巧。在实际工作中能够更加自如的面对媒体，能够与媒体进行畅顺的互动，建立良好互信的关系，使信息及时、正确传达、传播到受众，使舆论健康传导，从而树立党政部门的良好形象，促进社会的和谐发展。
二、危机处置情景模拟教学实训系统
危机处置（管理）情景模拟教学实训系统，亦是建立在先进的音视频与多媒体硬件基础之上，以大量真实的视频资料为背景，应用虚拟现实技术和辅助决策支持等技术，为教员和学员提供一个交互性强、逼真性高、动态灵活、功能强大、易于使用的多种危机处置情景模拟教学实训平台。
特点与优势：
“教”——教员利用该系统进行正常的教学活动；
“学”——学员利用该系统学习案例决策流程和其他相关知识。
“演”——模拟政府不同部门不同角色，利用模拟仿真真实地演练案例应急事件处理过程
“评”——教员和专家对教学活动给出合理的评价，以期达到教学效果最优。
危机处置情景模拟实训教学，是有效提高各级领导干部应对突发事件能力的重要途径，极具实践性和可操作性；再现了现实工作的真实场景，做到理论教学与能力培训的有机统一。同时充分了调动学员的学习积极性，通过情景模拟实训教学，使学员的主体作用得到充分发挥，学员之间及学员与教师之间专心投入，高度融合，互动交流，使学员在情景模拟演练中提高实际工作能力与水平。
三、微格观摩教学实训系统
微格观摩教学实训系统是一套用于提高和改善教学技能的多媒体系统。微格教学室分为两个主要区域，即微格教学区和微格控制区，两者通过单向偏振玻璃隔开，微格控制区可观摩整个教学区的教学情况，并通过录制系统记录教学区的教学全过程，教学内容可进行后期点评回放，以提高教学者教学技能。
特点与优势
1、微格教学室分为微格教学区和微格控制区，通过偏振玻璃进行区隔，可在不影响教学室教学的情况下进行专家观摩和点评。
2、教室四周安装全景摄像机，通过控制键盘进行控制，记录教学的全过程。
3、配置图像录制主机将教学的各种场景进行记录存储。系统可设置点评记录点，方便后期调阅资料。可实现课堂本地实时录制、网络录制、客户端收看实时录制多种存储方式。存储文件为微软标准ASF格式，基于B/S结构管理系统，用户既可通过校园网也可通过INTERNET实时收看或点播收看。
媒体沟通情景模拟教学系统，是建立在先进的音视频与多媒体硬件基础之上，通过控制软件与教学软件搭建的一个高度集成的信息化、智能化平台。通过模拟仿真的新闻发布会（访谈栏目）的场景，运用实际案例，情景再现。学员参与其中，或充当主持人，或模拟访谈嘉宾与新闻发言人等角色，参与互动，提问对答。
教师现场点评学员的表现，现场实景采集的音视频资料均可回放观看，定格讲评，生动直观，效果颇佳，提高现实工作中应对媒体及沟通交流的能力。
通过模拟新闻发布场景来实施案例教学，使学员应对媒体能力得到提升，掌握更多的运用技巧。在实际工作中能够更加自如的面对媒体，能够与媒体进行畅顺的互动，建立良好互信的关系，使信息及时、正确传达、传播到受众，使舆论健康传导，从而树立党政部门的良好形象，促进社会的和谐发展。
二、危机处置情景模拟教学实训系统
危机处置（管理）情景模拟教学实训系统，亦是建立在先进的音视频与多媒体硬件基础之上，以大量真实的视频资料为背景，应用虚拟现实技术和辅助决策支持等技术，为教员和学员提供一个交互性强、逼真性高、动态灵活、功能强大、易于使用的多种危机处置情景模拟教学实训平台。
特点与优势：
“教”——教员利用该系统进行正常的教学活动；
“学”——学员利用该系统学习案例决策流程和其他相关知识。
“演”——模拟政府不同部门不同角色，利用模拟仿真真实地演练案例应急事件处理过程
“评”——教员和专家对教学活动给出合理的评价，以期达到教学效果最优。
危机处置情景模拟实训教学，是有效提高各级领导干部应对突发事件能力的重要途径，极具实践性和可操作性；再现了现实工作的真实场景，做到理论教学与能力培训的有机统一。同时充分了调动学员的学习积极性，通过情景模拟实训教学，使学员的主体作用得到充分发挥，学员之间及学员与教师之间专心投入，高度融合，互动交流，使学员在情景模拟演练中提高实际工作能力与水平。
三、微格观摩教学实训系统
微格观摩教学实训系统是一套用于提高和改善教学技能的多媒体系统。微格教学室分为两个主要区域，即微格教学区和微格控制区，两者通过单向偏振玻璃隔开，微格控制区可观摩整个教学区的教学情况，并通过录制系统记录教学区的教学全过程，教学内容可进行后期点评回放，以提高教学者教学技能。
特点与优势
1、微格教学室分为微格教学区和微格控制区，通过偏振玻璃进行区隔，可在不影响教学室教学的情况下进行专家观摩和点评。
2、教室四周安装全景摄像机，通过控制键盘进行控制，记录教学的全过程。
3、配置图像录制主机将教学的各种场景进行记录存储。系统可设置点评记录点，方便后期调阅资料。可实现课堂本地实时录制、网络录制、客户端收看实时录制多种存储方式。存储文件为微软标准ASF格式，基于B/S结构管理系统，用户既可通过校园网也可通过INTERNET实时收看或点播收看。
