我现在是初二的学生，成绩很不好
初二学生学习成绩不好，有希望赶上。
学习的方法：
1、目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。
教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。
另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。
2、问题学习法
带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。
有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。
3、矛盾学习法
矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。
综观中学课本，可比知识比比皆是，如政治内容中，权利与义务、民主与法制、物质与意识、和平与发展等等；如语文学习中，复句与单句、设问与反问、比喻与借代、记叙与议论、实词与虚词等等；如数学学习中，小数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等；如化学学习中，金属与非金属、晶体与非晶体、化合与分解、氧化与还原、酸与盐等等。
对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念，如在学习近现代史中的民族解放运动时，又可以利用政治有关民族的基本观点，学习自然学时，可回忆一下有关语文课本中的有关科学家的传记文章，也可结合唯物辩证法的有关原理进行学习。
4、联系学习法
唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。科学知识是对客观事物的正确反映，因此，知识之间同样存在着普遍的联系，我们把联系的观点运用到学习当中，会有助于对科学知识的理解，会起到事半功倍的效果。
根据心理学迁移理论，知识的相似性有利于迁移的产生，迁移是一种联系的表现，而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。迁移从某种意义上说是自发的，而运用联系学习法的学习是自觉的，是发挥主观能动性的充分体现，它以坚信知识点必然存在联系为首要前提，从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息，寻找出它们间的内在联系。
5、归纳学习法
所谓归纳学习法是通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。当然，作为一种学习方法来说，归纳学习法崇尚归纳思维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以分析为前提。
6、缩记学习法所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。比如有要点记忆法、归纳记忆法、意义记忆法，都属压缩记忆法。
每段话有明确要点的自然用要点记忆法，如果没有就要经过归纳形成要点后进行记忆。而归纳的最主要方法以意义为依据。可见，记忆以要点为基本单位。也可理解为以中心思想为单位。记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量。
7、思考学习法
孔子提倡学习知识面要广泛，并且强调要在学习的基础上认真深入进行思考，把学习与思考结合起来。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如果只是读书记诵一些知识，而不通过思考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是非。
8、合作学习法同水平差不多的人一起学习，就有了一个学习伙伴，更何况每人都有自己的长处；同水平高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西；同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。
合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。
我们一直以来有一个错误的观念，只要努力就会有好的成绩，殊不知，许多同学的努力是徒劳无功的，比如上课一味记笔记从不思考，高中学科复杂，知识点繁多，只是足够努力不一定能够提高我们的学习成绩，我们要明白学习的目的到底是什么，在学习的过程中避免错误的学习方法，才能够取得好的学习成绩，以下三种错误的学习方法一定要注意避免：
1.错误的学习方法——不会科学利用时间
我认为时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨："每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？"还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。
2.错误的学习方法——不求甚解，死记硬背
死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说："谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。"
3.错误的学习方法——不能形成知识结构
知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。
这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于"游离状态"。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
我们每天应该问的，是“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为“学问是一切前进的活力的源泉”。学问怎样能够进步？重要在有方法研究。
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首先我很理解作为一个初中生的状态，因为不知道学习有什么用，因为看不到未来，所以没有学习的动力和兴趣，所以想逃避。其实这跟学校和家长缺乏培养学生的兴趣和创造性，没有很好的教育机制也有关。但是，这不是你可以耽误自己一生的理由，你必须要为自己负责。因为路是要你自己走的，把最好的时光荒废了，后悔的时候晚矣；因为这个世界上只有时间是绝对无法挽回的 。
当然如果你已经有更重要的事情，更感兴趣，更高的目标除外，否则，请一定参考我说的话。
虽然目前你看不到益处，但是我可以告诉你的是：上学可以让你认识和了解自己，塑造自己，慢慢了解什么样的生活是自己想要的，什么样的梦想是你想要达到的，从而知道你学习的目的，和需要学什么。到那时候，学习将变得不再痛苦，会变的很有乐趣并且感叹时间不够用。
所以建议你多跟 比你年龄大的，有知识的姐姐哥哥聊聊天，你会发现好多他们懂的你很欠缺，也许会让你自惭形秽，也许会激起你奋起直追，想跟他们一样优秀的欲望，那时候也会变的有乐趣和动力一点。
切记尽量找到让自己感兴趣的点，良性循环下去，让学习变成自己愿意并且渴望做的事，我可以许你：成功会追逐你而来的。
推荐你看一部电影《三傻大闹宝莱坞 三个白痴》（名字翻译的很烂，但是绝对值得一看，并且不止一遍，我相信对你有帮助的。听姐姐的话，一定要看哦！！！！）
如果我的这段话能助你在这样一个迷茫和转折的关键时刻做出正确的选择，我会比你还要开心 ：）
另外我相信你学习不好不是因为你比别人笨，而是你没兴趣学，没有找到好的方法。
根据前人的情况，读卫校那些之类的，出来工作都不怎么好，而且有很多都是学校和用人单位约定好的。试用期工资低，试用期一过就不要了。建议从读初二，考一个一般的高中，现在大学录取率已经达到百分之七十多了，加上考生的减少和大学的扩招。过四五年的录取率会接近百分之八十五，所以到时考大学就比较容易了。我觉得这是比较好的想法，但读书还是要努力才行。
要是我有小孩就随他爱好，上学能够得到的东西非常有限，学历是其中作重要的，这个东西在中国很多地方过还是很看中的，其他能力则不一定要通过上学得来，上学培养的不过是一种习惯，能够通过手中掌握的各种手段来解决我们遇到的各种问题，初中读完以后，一个人已经基本有自己的想法，选择自己的道路，只希望将来不要把自己的到的结果完全归咎于父母就行。路还是自己走出来的。干什么都有干得好的和干得不好的。关键在自己。
就看你自己了，你要是能沉下心来学习那就重新来，要相信自己，祝你成功。
首先这要看你自己的意愿了，你觉得对自己有信心的话，肯下苦功，那我建议你再重新开始，因为初中真的没多少东西，主要是打基础， 只要不是很笨都很有希望的，我身边就有很多同学，推板后学习很棒，怎么说呢，学习还是正道，加油哦
