短文《学与问》的主要内容是什么？求学霸帮忙。~
要不耻下问
文章写得不错，谢谢你给推荐了一篇好的文章
文章还是运用了对比的手法，不是简单的陈列出光阴的重要性，而是通过两种或者集中情况的对比，得出了光阴对人们意味着什么
人们常把有知识说成有学问，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 而今天，汪老师就带我们学习了第23课《学与问》。 这是一篇说理性的课文，说了学与问的观点。这篇课文是由提出观点、证实观点、举例论证、得出结果所组成的。 首先，课文提出观点。说知识是学来的，也是问来的。然后举例证实。说波兰伟大的天文学家哥白尼从小就对世界充满的好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那。小时候就有许多稀奇古怪的为什么，而哥白尼就是通过这些稀奇古怪的为什么才得到真知与无穷奥秘的知识的。还有就是说北宋的大科学家沈括也是通过问与自己的实践才知道了其中的奥秘的。他还把勤学好问和观察思考巧妙地结合了起来。证实了上面的观点。 最后，课文总结了：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。得出了最终的结果。 通过学习了这篇课文之后，我受益匪浅，是的，在我们的人生道路中必定有学与问，正如那一句俗语：小疑者小进，大疑者大进。学与问就像打开知识海洋的金钥匙，让我们尽情地翱翔于知识的海洋！
1.哥白尼对科学奥秘的不懈探求。 2.沈括有了问题，不仅勤学好问，还观察思考，最后知道了答案。
1.哥白尼对科学奥秘的不懈探求。 2.沈括有了问题，不仅勤学好问，还观察思考，最后知道了答案。
1.哥白尼对科学奥秘的不懈探求。 2.沈括有了问题，不仅勤学好问，还观察思考，最后知道了答案。
《短文《学与问》的哪些表达方法值得你学习?》
答：最后，课文总结了：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。得出了最终的结果。 通过学习了这篇课文之后，我受益匪浅，是的，在我们的人生道路中必定有学与问，正如那一句俗语：小疑者小进，大疑者大进。学与问就像打开知识海洋的金钥匙，让我们尽情地翱翔于知识的海洋！
《学与问作者在文中表达的主要观点是什么?》
答：《学与问》表达了“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。《学与问》一课是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住勤学好问这一点进行叙述。先写问的重要性，再举例子来证实；接着写向谁问；然后写问与思要结合；最后有理有据的提出观点：养成勤学好问的习惯，...
《学与问这篇短文中提出的中心观点是什么样核心观点是什么?》
答：1、中心观点：“勤学好问”。2、核心观点：知识是学来的，也是问来的。原文：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟...
《学与问阅读本文后你得到的是什么样的启发请结合自己的学习和生活实际写...》
答：写作思路：结合《学与问》中阐述的道理，再联系自己的学习和生活实际，写出自己得到的启发。得到的启发：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》:“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花...
《六年级上册《23、学与问》说课稿》
答：一、说教材 (一)教材分析 《学与问》是一篇说明事理的文章。课文围绕“勤学好问”这个中心论点，通过中外两个具体事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生从小养成勤学好问的习惯。作者先陈述自己的观点:“知识是学来的，也是问来的。”并用“金钥匙”和&...
《学与问 短文》
答：1 沈括 求知的过程中，我们要善于把勤学好问和观察思考结合起来。2 为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？3 山地气候与平原气候的差异。
《学与问 短文分析》
答：当他读了李白的《大林寺桃花》后，想到，为什么同是一种桃花，开花时间有早有迟呢？他去问母亲，母亲的回答未能解开沈括的疑团。后来，沈括跟着大人们去深山，发现那里的气温要低得多，由此得到了答案
《求问看别人如何“说理”——议论文教学例谈》
答：吴江市盛泽实验小学 薛法根一 苏教版小学语文教材中,编排了《说勤奋》(第7册)、《滴水穿石的启示》(第9册)、《谈礼貌》(第10册)、《学与问》(第11册))、《学会合作》(第12册)5篇简单的议论文,属于说理性文章。教学这类课文容易滑入“跟着课文内容跑”的怪圈,纠缠于“为何要勤奋?如何勤奋?还有哪些勤奋的...
《六年级语文上补充习题答案(苏教的)全部 每题都要》
答：1、《学与问》 它告诉我们不仅要学,也要问,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 哥白尼 他遇事都问“为什么”纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 从书本上得到的知识终归是浅薄的,未能理解知识的真谛,要真正理解书中的深刻道理,必须亲身去躬行实践。 2、好好学习,天天向上 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 人间...
《小学生练习与测试6六年上级第2单元自测题 苏教版》
答：《标准》的这项要求，包含如下三层意思：一是把握文章的谋篇布局，结构顺序；二是领悟文章的写作方法，表达效果；三是体会文章的思想感情。这三者是相辅相成的，只有把这三者作为一个整体目标进行训练，才能收到最佳效果。阅读教学，如果不引领学生揣摩文章的表达顺序，领悟表达方法，那么就很难体会文章的...
