一颗颗星星都是爱(阅读题)语文高手来！高分悬赏急！ 一颗颗星星都是爱阅读答案
1韦德在可实现任何梦想时，却为老师和奶奶要棉手套和棉鞋；上交拾到的200元钱；为暖和我的手故意在课堂上开小差。
2“可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。”
PS：正确答案
一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？
教师里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。
一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。
这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字——倒不是因为他最后入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。
也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提
醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋”—学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。
“韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。
我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。
韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”
孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。
韦德也笑了，我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。
“老师的手很冰，有了
棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚内的童音在教室上空盘旋着。学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲重了他们的心灵。
我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的—我想不
到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望……
“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”
忽然，韦德想起什么似的沮丧地问道。
我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦德。平时最调皮的几个学生这时也认真起来。
看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌……模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。
而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁真挚……最终盘踞不散、定格下来的只有一个字—“爱”。
1、时间：文章没有明确时间，所以是上课时间
地点：班级
故事主人公：韦德
2、因为韦德的愿望是其他孩子随随便便就能实现的，对他们来说根本构不成愿望，韦德许的愿望在他人看来很无知、甚至是愚蠢。
3.韦德想要的圣诞礼物都是为了别人着想，而其他孩子们都是为了自己。
4.因为学生们一走神，老师就用手摸他们的脸蛋，还被称为“冰激凌”，说明了老师的手很冰。
5.插叙部分：这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖，他是奶奶一手拉扯大的。
6.韦德是一个美好、善良、单纯而又天真，懂事，为人着想，品德良好，拾金不昧的人
我这是原创，老师真正讲的，杯具啊，他们都是抄我的 ::>_<::
2.4，5 交代韦德的家庭困难，学习特别优秀，并着力描写自强不息和是拾金不昧的崇高品德。
采用对比的手法，突出表现韦德的良好心灵。为下文写韦德的心愿埋下伏笔。
3.愿望是老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。 不低微。贫寒的一个孩子，在他的任何梦想里都可能实现的时候，许的却是这一简单而又充满爱心的愿望
4.我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”
5.1.我只觉得一股热流通遍全身，鼻子酸酸的 ，因为想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差，想不到他许的是这样简单而又充满爱心的愿望。 2..看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住往下淌
为孩子对韦德的关系而感动，为学生们关心自己而感动。
问题补充：
1.按下面的要求填空。
故事发生的时间：
地点：
故事的主人公：
2.当韦德说想得到一双棉手套和一双棉鞋的时候，孩子们为什么会哄的一声都笑了？
3.韦德想得到圣诞老人的礼物和其他孩子们想得到的圣诞老人的礼物有什么不同？
4.韦德是怎么知道“老师的手很冰的”？
5.选文在记叙中运用了插叙的写法，请写出插叙部分的起止句。
6.韦德是怎样的一个人？
1.
标题采用比喻的修辞手法，将可爱的孩子们比喻成星星，在黑夜放射光芒，一个美好的善良是心愿让我感动。
好，突出了文章主旨。
2.
4，5
交代韦德的家庭困难，学习特别优秀，并着力描写自强不息和是拾金不昧的崇高品德。
采用对比的手法，突出表现韦德的良好心灵。为下文写韦德的心愿埋下伏笔。
3.
愿望是老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。
不低微。贫寒的一个孩子，在他的任何梦想里都可能实现的时候，许的却是这一简单而又充满爱心的愿望
4.
我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”
5.
1.我只觉得一股热流通遍全身，鼻子酸酸的
，因为想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差，想不到他许的是这样简单而又充满爱心的愿望。
2..看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住往下淌
为孩子对韦德的关系而感动，为学生们关心自己而感动。
1：一天上课、教室、韦德和老师
2：因为韦德的愿望太微不足道了
3：他要的东西都是给别人的，而其他孩子都是为自己
4：他开小差时
5：什么是起止句？
6：善良、纯洁、为他人着想:
