语文知识与能力训练五年级上册【综合性学习：有趣的汉字】 知识与能力训练语文5年级上册综合性学习：有趣的汉字，全部怎么...
作者&投稿：悟清 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
五年级上册语文知识与能力训练 综合性学习 有趣的汉字~
00──计划指导课教学设计
00活动目标：
001．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
002．学生通过综合性学习，学会制定活动计划，策划并开展简单的小组活动。
003．在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
00活动准备：自制课件
00活动过程：
00（一）走进汉字
001．有一样东西，我们平常看书、读报、写信、作文都离不开，猜猜是什么？（指名说：汉字）看，老师在黑板上就写了两个汉字。（ 板：汉字）
002．你们对汉字有哪些了解呢？（自由发言）
00现在我们来做个游戏──猜字谜，好吗？（出示课件）
003．现在你们想说什么？（相机引导，揭题板书：有趣的汉字）
00让我们来看看书上的介绍，打开书第76页，指名读关于汉字的介绍
004．之前我们所说的、读的，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？
005.(播放课件）让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，了解汉字文化，感受汉字的神奇和有趣。（贴：综合性学习）
00（二）制定计划
001.关于综合性学习，你们是怎么想的？就汉字这一专题，我们应该怎样开展好综合性学习呢？（生自由说）
002．学生自由读第77页的“活动建议”
00你读懂了什么？（学生汇报从导读中了解到的要求，教师相机出示课件5点要求）
003．学生自由分组：可以是好朋友在一组，也可以是我们几个感兴趣的内容是一样的，大家在一起共同开展活动。（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
00教师强调：小组内明确分工，组织协调。
004．合作讨论活动内容。
001）学生讨论，教师发记录本，提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，为制定计划做好充分的准备。
002）学生汇报
00反馈：我们可以具体开展哪些活动，研究哪些问题？
005．再来读一读“活动建议“，学生汇报：从这段话中你读懂了什么？
00（教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料）（教师相机出示课件活动内容提示）
006．你还有哪些感兴趣的问题？你还想开展哪些活动？ （自由说）
007．根据讨论结果和活动记录，制订活动计划
00提示：活动计划可以是板块式、图表式等等，形式不拘，最重要的是要明确、科学，要能反映出自己小组的特色。
00（三）讨论交流，修改完善活动计划
001．以小组为单位汇报活动计划。？
002．师生共同评议，评出最佳设计方案。
00（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
003．小组根据评议，修改完善活动计划。
00（四）总结
00（课件）有人说，汉字堪称中国的第五大文明。每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的历史，她蕴涵着中华民族的精神。
00在下面的学习中，各组将结合自己的活动计划开展丰富多彩的活动,一起遨游汉字王国，开展综合性学习，一周后我们将进行成果汇报展示活动。
00板书设计：
00综合性学习
00有趣的汉字
00──制订活动计划
00明确 完整
00科学 合理
00（根据学生回答相机板书）
在我记忆深处，有着一个人，他敦厚朴实，不图名利。每当看见那本已褪了色的存折，我都不由得想起那件事……
他是一位已年过七旬的老大爷，他满头银发，脸上早已被岁月刻出了道道皱纹。老大爷每天都穿着一件破旧的衬衫，衬衫上缝着几块大小不一的补丁，脚上还穿着一双破烂不堪的解放军鞋。
他每天都拿着一个褪了色的大袋子，来到我们小区的垃圾池，捡着那些塑料瓶、废纸以及易拉罐等东西，直到傍晚才肯回去。然后再把一天捡到的东西拿去卖。为了钱可以到肮脏不堪的垃圾池里去捡东西，我起初对他一点好感也没有，可是后来有一件事却改变了我对那位老大爷的看法。
有一天，我和我的小伙伴们在小区里玩耍，突然看见那个老大爷拿着一本红色的本子在挨家挨户地敲门，我不禁好奇了：那位老大爷今天怎么那么反常？不去捡废品到这儿来干嘛了？算了，不管了，还是先跟伙伴们去玩吧！
就这样，直到夕阳西下，我才和伙伴们依依不舍到了家。晚上，我正和爸爸妈妈在家津津有味地吃着美味的饭菜，突然，“笃笃笃”，一阵急促的敲门声传过我的耳边。我立刻跑去开门，见到那位满头大汗的老大爷正站在我家门口。他看到我，便微笑着说：“小姑娘，请问你家有人姓张吗？”妈妈听到后，立即赶过来说：“是的，我母亲姓张，怎么了？老大爷，您找我们有事吗？”老大爷把那本红色的本子递给妈妈，说：“这是我从信封里拿出来的，你看看这是不是你们的存折？”妈妈接过后，仔细地看了看，高兴地说：“没错，我就说怪不得怎么找不到呢！上次整理东西时没注意，把那封信当做杂物一起扔了。老大爷，真是太谢谢您了，我真不知该如何感谢您才好了！”老大爷笑了笑说：“没事，物归原主了就好，只不过你以后别再这么粗心大意了，这存折里可是有1000块钱呢！如果被别人捡去了怎么办？好了，既然已经找到存折的失主了，那我也该走了！”“老大爷，留下来一起吃饭吧！”妈妈感激地说。“不用了，我也该回家了！”说完，老大爷挥了挥手，就转身离开了。
还没等我们反应过来，老大爷早已消失在了昏暗的暮色中。我呆呆地站在门口，回想着刚才的一幕。1000块钱啊！这可够老大爷捡多少年的废品了！可他却拾金不昧，不辞辛劳地一家家
寻找施主，而且还不求回报。老大爷是多么朴实啊！可以前我还那样看待它，我真不应该……之后的每一天日子里，当我走过老大爷的身边，总要亲切地叫一声：“爷爷好！”
那位老大爷的精神深深地刻在我的心中，我永远也不能忘记那一幕。那本存折我一直保存到现在，它永远标志着老大爷的高尚品格！
任务
外甥打灯笼～～照舅（旧），这是歇后语，意思不用再说了吧
一1(1)旧(2)明(3)郭(4)也 2相。
二1西，安，贵，阳，上，海，海，口。 2，不足，有余。易躲，难防。玉碎，瓦全。善其事，利其器。3啨天霹雳，无米之炊，一字千金。
三1输，无，动，睬。2（1）童子 乐，员外 静。（2）霜孀双，谷姑孤。（3）鲁肃 ， 萧何 3，（1）情 （2）怜； 离 （3)嘱；违期
00──计划指导课教学设计
00活动目标：
001．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
002．学生通过综合性学习，学会制定活动计划，策划并开展简单的小组活动。
003．在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
00活动准备：自制课件
00活动过程：
00（一）走进汉字
001．有一样东西，我们平常看书、读报、写信、作文都离不开，猜猜是什么？（指名说：汉字）看，老师在黑板上就写了两个汉字。（ 板：汉字）
002．你们对汉字有哪些了解呢？（自由发言）
00现在我们来做个游戏──猜字谜，好吗？（出示课件）
003．现在你们想说什么？（相机引导，揭题板书：有趣的汉字）
00让我们来看看书上的介绍，打开书第76页，指名读关于汉字的介绍
004．之前我们所说的、读的，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？
005.(播放课件）让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，了解汉字文化，感受汉字的神奇和有趣。（贴：综合性学习）
00（二）制定计划
001.关于综合性学习，你们是怎么想的？就汉字这一专题，我们应该怎样开展好综合性学习呢？（生自由说）
002．学生自由读第77页的“活动建议”
00你读懂了什么？（学生汇报从导读中了解到的要求，教师相机出示课件5点要求）
003．学生自由分组：可以是好朋友在一组，也可以是我们几个感兴趣的内容是一样的，大家在一起共同开展活动。（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
00教师强调：小组内明确分工，组织协调。
004．合作讨论活动内容。
001）学生讨论，教师发记录本，提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，为制定计划做好充分的准备。
002）学生汇报
00反馈：我们可以具体开展哪些活动，研究哪些问题？
005．再来读一读“活动建议“，学生汇报：从这段话中你读懂了什么？
00（教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料）（教师相机出示课件活动内容提示）
006．你还有哪些感兴趣的问题？你还想开展哪些活动？ （自由说）
007．根据讨论结果和活动记录，制订活动计划
00提示：活动计划可以是板块式、图表式等等，形式不拘，最重要的是要明确、科学，要能反映出自己小组的特色。
00（三）讨论交流，修改完善活动计划
001．以小组为单位汇报活动计划。？
002．师生共同评议，评出最佳设计方案。
00（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
003．小组根据评议，修改完善活动计划。
00（四）总结
00（课件）有人说，汉字堪称中国的第五大文明。每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的历史，她蕴涵着中华民族的精神。
00在下面的学习中，各组将结合自己的活动计划开展丰富多彩的活动,一起遨游汉字王国，开展综合性学习，一周后我们将进行成果汇报展示活动。
00板书设计：
00综合性学习
00有趣的汉字
00──制订活动计划
00明确 完整
00科学 合理
00（根据学生回答相机板书）
在我记忆深处，有着一个人，他敦厚朴实，不图名利。每当看见那本已褪了色的存折，我都不由得想起那件事……
他是一位已年过七旬的老大爷，他满头银发，脸上早已被岁月刻出了道道皱纹。老大爷每天都穿着一件破旧的衬衫，衬衫上缝着几块大小不一的补丁，脚上还穿着一双破烂不堪的解放军鞋。
他每天都拿着一个褪了色的大袋子，来到我们小区的垃圾池，捡着那些塑料瓶、废纸以及易拉罐等东西，直到傍晚才肯回去。然后再把一天捡到的东西拿去卖。为了钱可以到肮脏不堪的垃圾池里去捡东西，我起初对他一点好感也没有，可是后来有一件事却改变了我对那位老大爷的看法。
有一天，我和我的小伙伴们在小区里玩耍，突然看见那个老大爷拿着一本红色的本子在挨家挨户地敲门，我不禁好奇了：那位老大爷今天怎么那么反常？不去捡废品到这儿来干嘛了？算了，不管了，还是先跟伙伴们去玩吧！
就这样，直到夕阳西下，我才和伙伴们依依不舍到了家。晚上，我正和爸爸妈妈在家津津有味地吃着美味的饭菜，突然，“笃笃笃”，一阵急促的敲门声传过我的耳边。我立刻跑去开门，见到那位满头大汗的老大爷正站在我家门口。他看到我，便微笑着说：“小姑娘，请问你家有人姓张吗？”妈妈听到后，立即赶过来说：“是的，我母亲姓张，怎么了？老大爷，您找我们有事吗？”老大爷把那本红色的本子递给妈妈，说：“这是我从信封里拿出来的，你看看这是不是你们的存折？”妈妈接过后，仔细地看了看，高兴地说：“没错，我就说怪不得怎么找不到呢！上次整理东西时没注意，把那封信当做杂物一起扔了。老大爷，真是太谢谢您了，我真不知该如何感谢您才好了！”老大爷笑了笑说：“没事，物归原主了就好，只不过你以后别再这么粗心大意了，这存折里可是有1000块钱呢！如果被别人捡去了怎么办？好了，既然已经找到存折的失主了，那我也该走了！”“老大爷，留下来一起吃饭吧！”妈妈感激地说。“不用了，我也该回家了！”说完，老大爷挥了挥手，就转身离开了。
还没等我们反应过来，老大爷早已消失在了昏暗的暮色中。我呆呆地站在门口，回想着刚才的一幕。1000块钱啊！这可够老大爷捡多少年的废品了！可他却拾金不昧，不辞辛劳地一家家
寻找施主，而且还不求回报。老大爷是多么朴实啊！可以前我还那样看待它，我真不应该……之后的每一天日子里，当我走过老大爷的身边，总要亲切地叫一声：“爷爷好！”
那位老大爷的精神深深地刻在我的心中，我永远也不能忘记那一幕。那本存折我一直保存到现在，它永远标志着老大爷的高尚品格！
任务
《知识与能力训练语文五年级上册答案》
答：努力吧,我不知道是哪一种教材的
