怎么提高孩子的自学能力？ 如何培养孩子的自学能力？
1、培养孩子动脑筋的习惯。
小孩子自制力比较差，思维懒惰，遇到比较难的内容或困惑就不愿意自己动脑筋，非得让父母去帮助解决。有这样想法的孩子，一定会影响到他的成绩。在这种情况下，父母不能急，更不能随便骂孩子。要有耐心地鼓励他自己完成，只要孩子踏出了第一步，感受到了学习的乐趣，相信下次遇到困难肯定就会知道用什么样的方法去解决了。
2、督促孩子课前预习。
在孩子预习的过程中，要边看、边写、边想，书上内容重点地方要勾画，批注。看完书，最好合上课本独立回忆一遍，检查预习的效果，强化记忆力。做好预习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变主动。预习的作用，可以大大提高学习效率。
3、上课认真听讲，做好上课笔记。
课前准备好书本、笔、之类的学习用品，随之精力要集中，专心听讲，尽快尽入学习状态，积极参与课内全部活动
学会思考问题，跟着老师思路走，大胆提问，把不懂的问题都弄明白。让小孩养成认真听讲的习惯
4、作好课后复习，巩固强化当天所学内容。
课后复习的效果决定孩子当天撑握的内容，课后是培养孩子正确对待作业的问题。独立思考、认真完成作业、理解
提高是正确对待作业的正确态度。知识只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正的知识。学习的过程是一个环环相扣的过程，从信息的接受、理解、记忆、应用。任何一个环节出问题了都会影响孩子的学习能力。对于父母来说，急是不用的，必须花更多的精力来帮助孩子提高学习能，让他在一个轻松，快乐的环境中健康地成长！
家长用这4个方法，培养孩子自学能力，让孩子在学习路上事半功倍
自学能力就是自我学习的能力，这是十分重要的能力。老师教的知识是有限的，而要学的知识是无限的。孩子有了一定的自学能力才能获得广泛的知识，才能学得更灵活、更扎实。小学生应具备的自学能力有：使用工具书的能力；预习能力；初步的分析和概括能力；提出疑难问题，发现问题，分析问题，并学习解答的能力等等。
培养孩子自学能力光靠一两次训练是不行的，是要通过老师和家长耐心地指导，孩子反复实践才能形成。
指导孩子使用工具书
字典或词典等工具书，能帮助孩子扫除阅读障碍，提高阅读能力。因此，必须教给孩子查字典和词典的方法，并能独立运用，形成能力。这是培养孩子自学能力的重要措施。当孩子在自学中遇到不懂的问题，鼓励孩子向“不会说话的老师”工具书——请教请教，扫除学习中的“拦路虎”。
培养孩子课前预习的习惯
课前预习是学习的一个重要环节。一篇新内容，在教师教学之前，让孩子自己先预习预习，尝试着解决问题。在自学中遇到问题若能自行解决，孩子就能从中得到鼓舞，增强信心。如果自学中遇到不能解决的问题，上课时经老师讲解，就能从中得到启示，知道应该怎样去自学。预习要求应根据不同年级，提出不同要求。预习的内容要少而精，以此来激发孩子自学的积极性。
教给孩子做自学笔记
“不动笔墨不读书”这是学习语文的传统经验。所以，我们培养孩子自学能力，还要教给孩子边读边思边做笔记的方法。孩子读了一本好的课外书，把体会感受最深的地方写出来。孩子自学一篇课文，理解了哪些词语？发现了什么不懂的问题？结合书后的思考题进行分析、理解等等。
充分利用课外阅读
让孩子广泛地阅读课外书，既有利于开阔孩子的眼界、丰富知识，又有利于在实践中锻炼孩子的自学能力。让学生把课内和课外紧密结合起来，将课内所学的学习方法，充分利用于课外。只有课内课外紧密结合，才能不断发展孩子的自学能力。
制定自学计划
计划，是做事前的一种预想。无论考虑得如何周到，计划总是先于实践的。因此，我们可以说它是一种探索。既然如此，它就不可能从一开始就周密完善。所以我们在制定计划之前，就要考虑到将来会发生的各种变化。计划又是一个自我监督的提纲，所以又要力争能够更符合自己的主观特点。在制定自学计划的时候，应该考虑到这两个方面。制定自学计划可以从两个方面考虑：一是总体计划。这里又包括两点：首先是在精神和精力上是否有充分的准备，应该切合实际地对自己估计一下，不要从一开始就安排得非常紧张，以致使自己的大脑超负荷工作；其次是物质上是否有所准备，有多少时间可以供自己支配，学习所需的各种必备条件怎么样等等。另一方面还要考虑每一门课程的具体计划。无论大计划还是小计划，总离不开学习内容和时间的合理安排。因此，制订自学计划就是一个合理选择知识和分配时间的过程。但这两方面又不能截然分开来考虑。因为当我们选择内容的同时，就应该考虑这些内容怎样合理地安排才能学得更好。
我们在选择自学内容时，选择的内容要实用、适用。但无论适用还是实用，都不可能在一段业余时间内同时把几门功课攻下来。因此，当我们制定计划时，就要首先考虑在某一段时间里以何为主，以何为辅。这样安排，可以使自己在某一阶段内集中精力钻一科，而对另一科也正处在一个“进入”阶段。如果学习效果好，提前完成了主攻课程的计划，就可以按照上述方法将第二科目作为主攻课，同时另选一门课作为新的第二科目。
准备学习的课程已经有了总体的安排，现在应该考虑怎样合理安排每一选定的课程。制订计划是为了使自己获得最大效果，也是为了对自己进行监督，要把内容、时间和准备达到的目标以及如何检验自己的学习成绩等等都考虑到，对自己每一阶段想要收到什么效果应该也做到心中有数。对每一具体课程的计划，最好不要一开始就安排得很紧张，特别是对刚开始自学的人更是这样。因为每一个人对刚开始接触的情况都要有一个适应过程，也就是心理上的准备阶段。在制订计划时，可以先搞一个阶段计划，试着学一段之后，再根据自己摸索出来的经验略作调整。计划要灵活，应该其更好地为学习服务，但一经制定了比较适合自己情况的计划之后，就不要随意改动，否则计划就是一张废纸了。
当然有只学一门的情况。那就应该对所学的课程作一个比较详细的计划，从每一阶段的学习内容到将要达到的目的都应该有所考虑。但是一般来讲，我们提倡不要在一阶段里只死学一门。不少人认为有其他课程干扰，会影响学习效果和进度，其实不然，因为根据大多数人的心理特点来看，有其他的课程作为第二科目，能够提高人的学习兴趣，不致使人由于老是钻在一门知识里而感到乏味。只要时间安排得当，这对提高学习效率是有好处的。
我们在前面已经谈到，计划只是一种预想，究竟如何，还要看实践中的效果。在实践了一段时间之后，就应该根据实际情况进行调整。如环境发生变化使原有的学习条件改变了；又如实践证实，既定目标与自己的特点不太合拍。这就需要及时改变原定计划，使之更符合自己的条件和特点。
做好自学笔记
自学笔记和记课堂笔记有些不同，第一，它要靠自己来寻找、总结所学内容中什么应该记；第二，每个人有自己的学习方法，记笔记的方法和习惯也不尽相同。所以，我们提倡每个人要根据自己的特点做笔记。这样既有利于更好地发挥各人的长处，也能收到更好的效果。但是做笔记总是有一些比较普遍的规律的，掌握这些规律可以节省自己摸索的时间。
首先要明确自己的笔记准备记什么。一般来讲，笔记总是记学习过程中的关键性的内容，因为这些内容是这一部分知识的“纲”；另外记自己在学习过程中产生的感想，因为这些感想是自己思考的结果；同时，要记不理解的地方，因为这些是自己需要解决的关键问题。
其次是怎么记。笔记通常有提纲、摘录和纲要等形式，每个人可以根据自己的习惯和特点采用不同的方式。有人习惯于在书上划各种线条符号，边做边批脚注。这是一种简单实用的做读书笔记方法。读书时还可以为自己准备一个专门记重要内容的笔记本；习惯于抄录的，可以将内容抄录下来；不愿抄的可以把内容的页码和书名记下来，以便于今后学习时查阅。还可以自己制作一些卡片，专门用来作为资料卡片用。在这种卡片上可以标明资料的来源、属于什么课程、在书上的什么地方，还可以记下记笔记的日期等等。同时，可根据学习的内容和学习进程的需要，把不同知识类别的卡片分门别类地装订。还可以用暂时在书中夹条子的办法。看到需要记住的地方，先用纸条夹在里面，在条上只要写明段落，不致使自己忘记就可以了。等这一章节看完之后，回过头去把每个夹条的地方重新整理到笔记本上，等于又复习了一次。
摘录，不要仅满足于照抄现成的观点和事实，而要在积极思考的基础上，学会用自己的话简练地记下书中的思想和自己的见解。自己在学习中的感想和问题，最好不要与书摘记在一起，这样可以避免把书上的知识和自己的心得相混淆，也便于随时对两方面的笔记进行对比和归纳整理，作为了解自己的收获和不足的依据。
家长用这4个方法，培养孩子自学能力，让孩子在学习路上事半功倍
