五:案列分析: (每题10分, 共20分) 阅读下面材料,结合第二课所学知识回答问题？ (10分)阅读下列材料，结合所学知识，回答问题：材料一 废除...
（1）为了巩固统治。（2）诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。（3）开发了边远地区，加强了统治，成为了一个强盛的国家。（4）诸侯之间反目成仇，经常发生战争，导致周朝分崩离析。 试题分析：(1)根据材料的意思，本题涉及到的知识点是西周的分封制。西周实行分封制的目的是为了巩固封建统治。在分封制的关系中，周天子与诸侯是上下级的关系，诸侯要为周天子履行一定的义务，服从命令、缴纳贡品、镇守疆土、带兵打仗等。西周的分封制在初期确实起到积极作用，国家得到有效的管理，边远地区也到开发，国家越来越强大。这个制度到了西周后期和东周时出现了很多弊端，因为诸侯在边远地方，天子长鞭莫及，约束力逐渐下降、而且诸侯之间还发生战争，最后导致了周朝的分裂。点评：本题难度适中，需要学生在记忆能力的基础上，理解分封制的内容和影响。禅让制和分封制不同，前者是民主推举部落首领产生的，首领与部落成员是平等关系，后者是周天子封赏的，天子与诸侯属于上下级的隶属关系。
(1)富国强兵（2分）。奖励生产、奖励军功。(各2分，共4分)（2）秦统一全国；（1分） 秦始皇；（1分）（3）郡县制；此后历代王朝基本沿用。（2分） 试题分析：第（1）问，主要考查商鞅变法的相关史实，解答本题需要结合时代背景分析即可，回顾已学知识可知公元前356年，在秦孝公的支持下，为了富国强兵，商鞅开始进行变法，其主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。第（2）问，主要考查学生对秦的统一的准确认识，依据材料中“《史记·秦始皇本纪》”等信息可知材料主要阐释了公元前221年，秦国统一六国，秦王嬴政为始皇帝，即秦始皇。第（3）问，以知识体系的形式考查学生对秦朝政治制度的准确认识，回顾已学知识可知秦朝在建立了中央集权制度，在地方建立了郡县制，为此后历代王朝基本沿用。
1.作为职业学校的学生，上述信息给了你什么启发?
答：缺乏高级技术工人。才是赶上工业发达的国家的最大障碍。我们的初级工比例跟别人相比初级工约占47%的人员比例；人家初级工约占15%。人家的中级工约占50%，与我们的初级工几乎相等；我们缺乏高级技术工人的队伍。
很多学生在年龄很小，学业很低的时候就不再愿意上学了。从事工作以后，才知道自己的文化水平低的害处。这不光耽误了自己，也耽误了国家的前进步伐。
2、作为中职生，要想成为高素质劳动者，应从哪些方面进行努力?
答：为了自己的将来，为了国家的利益，从中专生开始，就应该奋起直追，努力学习，学得一身真本事，成为高素质劳动者，好来报效国家！
