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如何塑造学生良好的知识结构体系如下包括：在合理的知识结构之中，应该有一个核心；建立标准构建；注意孩子知识结构的稳态性。
1、在合理的知识结构之中，应该有一个核心。
这个核心是起主导作用的，决定着这个知识结构的性质与功能；其次，尚需有几个主要的辅助因子，犹如一支战斗，队伍的主力与偏师。物理学家的知识结构核心是物理学。但是，数学是它的．一个重要辅助因子。
中医的知识结构核心是中医学。但是，失去中药学这个辅助因子，就难以实现其救死扶伤的功能。对于正在读书的中学生来说，要在学好各门基础课的基础上，争取对一两门知识有特殊的爱好，逐渐长出知识结构核心的萌芽。这样就会逐渐使自己的知识结构带有特色。
2、建立标准构建。
学习目标，知识的理解程度与掌握水平符合相关课程标准；学习基础，知识的学习必须与自己已有的认知结构建立有意义的联系；学习结构，知识的学习必须是自我构建，自我主动地去思考、整理、掌握；学习方式，知识的学习必须关系学习方式的转变。
学习过程，知识的学习过程伴随着积极的体验和情感；学习结果，知识的学习应该引起个人的身心变化；学习监控，学习对自己学习过程的监控和调整。
学生学习知识，要把内在动机、已有的知识经验、已有的知识与所学知识的联系三个方面结合起来，这样，所学的知识能够主动理解，主动掌握并能熟练运用。
3、注意孩子知识结构的稳态性。
知识结构有稳态的，有非稳态的。基础宽实的知识结构是稳态的，基础窄虚的知识结构是非稳态的。沙上建塔，顷刻倒毁。做为父母，要常常提醒孩子，打基础，练基本功，要扎扎实实。学习知识出现“夹生饭”，偏科发展，都是造成非稳态性知识结构的原因。
《简述基础教育课程实施若干问题辨正》
答：三维课程目标体系,给了一线教师在课程选择、课程实施、课程评价等方面以广阔的思考空间。其知识学习这一目标维度的内涵在于使学生获得良好的知识结构和多样化活动经验;在过程与方法层面,主要是着眼于学生的社交和合作能力、学习和研究能力、信息收集处理能力、分析解决问题能力,以及最基本、最核心的生存能力和追求理想生活的...
《举例说明什么是数学认知结构和数学知识结构》
答：（一）认知结构迁移理论是根据奥苏伯尔的有意义谚语学习理论（即同化论）发展而来的。认知结构就是学生头脑中的知识结构。广义地说，它是学生头脑中全部内容和组织；狭义地说，它是学生在某一学科领域内观念的内容和组织。奥苏伯尔认为，“为迁移而教”的实质是塑造学生良好的认知结构。可以从教学技术、...
《学生的特点》
答：(1)中学生认知结构的基本体系形成 中学生认知结构的各种要素迅速发展,认知能力不断提高,认知的核心成分——思维能力更加成熟。基本上完成了向理论思维的转化,抽象逻辑思维占优势地位,辩证思维和创造思维有了很大发展。 (2)中学生认知活动的自觉性明显增强 C!S( !Z, 由于理论思维和自我意识的发展,中学生的观察力...
《浅谈如何做好中小学数学教学的衔接》
答：小学教师也不会主动去了解初中数学的知识体系和能力要求,教学过程中也很少去想我目前教什么,学生以后会学什么,也很少去想怎样把现在和以后的知识紧密联系起来,总认为:我们辛辛苦苦地工作,无微不至地关爱学生,对学生的提问有问必答,我们都是他们心目中的知心人,初中教师怎能用学校教学中出现的个别现象来否定我们的...
《用 语文课程的基本理念阐述在五大领域的 教学中教师该注意什么问题_百 ...》
答：我国学者李海林也在《言语教学论》中表达了相同的观点:“……语文课的程序是一种非知识论的程序论,它不以语文知识体系为参照背景,而以学生的言语结构为参照背景,它不以知识结构为教学活动的序列,而以学生语文能力的发展规律为教学活动的序列。”“语文能力的心理结构是一种无先无后、无主无次的心理图式,但它们...
《怎样理解教学目标的含义》
答：一、学生是课堂教学的主体,课堂教学应立足于服务于学生的成长发展,教师在确定教学目标时应充分了解学生的实际情况,包括学生的认知水平和能力水平,更应该了解学生当下存在的思想认识的特点及问题所在,抓住关键,找准切入点。 二、从学科知识的结构体系出发,立足于学生的学习需要和成长发展需要,充分考虑如何以学科知识为依托...
《3、 如何结合骨干院校建设提升学生的综合素质和设想》
答：教师的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用,要教育培养学生具有良好的素质,教师素质是关键。教师不仅要献身教育,而且必须正确、自觉地贯彻党的教育方针,对学生实施全面的素质教育。教师还要注重渗透教育,以自身正确的价值观及良好的心里素质去塑造新一代青年的人格。教师不仅要有传授知识的能力,还要把人生观、价值...
《当代大学生如何培养健全的人格》
答：3、提高自己的情商，保持一颗平常心。提高自己的情商是形成健康人格的一部分。高情商不是先天生成，而是在后头不断实践所得。这就要求我们保持有一种平和的心态，喜怒哀乐，从容处之。健全人格结构：健全人格是一个结构性概念。把人格看成是一个相对稳定而又不断变化的结构，是认知人格理论的共识。一般认为...
《从真理与价值的辩证关系阐述当代大学生积极树立科学精神和人文精神得重...》
答：其一,应当把人文精神和素质的培育贯穿在整个教育教学活动中,确立起人文学科承担人文知识的教育和道德信仰体系的建立、其他课程寓人文精神教育于教学中的教学框架。大学要克服功利思想,不应为了增加技能性的课程而削减人文学科的课程。其二,在人文学科的教学中,要克服机械、死板、说教的教学模式,应当更多地引导和启发学生...
《如何培养职业学校学生良好个性和人格》
答：因此,我们认为:职业学校对于人才的培养,除了加强德智体美各项教育外,还应注重心理的教育,使他们具备良好的个性和人格,并且能适应社会主义市场经济发展,适应各种工作环境和各种社会关系,在工作中做出优异成绩。本文就如何培养中职学生良好的个性和人格浅谈了一些看法。 【关键词】职业学校学生 个性和人格 培养 【正文】 ...
