感悟网 导航

《涉江采芙蓉》的主要意象是什么?对全诗意境的营造有什么作用? 《涉江采芙蓉》里写的“采芙蓉”赠给所思之人,这对全诗在营造意...

作者&投稿:赧剂 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
《涉江采芙蓉》的主要意象是什么?对全诗意境的营造有什么作用~

《涉江采芙蓉》就属于这一类。初看起来,似乎无须多加解说,即可明白它的旨意,乃在表现远方游子的思乡之情。

涉江采芙蓉
朝代:两汉
作者:佚名
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁,所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。

芙蓉代表的是美好和纯洁,在古代诗文中也用来形容美好的事物,常和人美好的品质联系在一起。在本诗中,它体现了主人公所表达的感情的美好和纯洁,以及主人公人格的高洁。也使意境更加优美,淡雅。

主要意象是:借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情。

作用:深刻反映游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。

《涉江采芙蓉》【作者】佚名 【朝代】汉

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

白话释义:

我踏过江水去采荷花,生有兰草的水泽中长满了香草。

可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。

回头看那一起生活过的故乡,路途显得那么无边无际。

两心相爱却不能在一起,于是我们要各在一方,愁苦忧伤以至终老异乡。

扩展资料

创作背景:

全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情;从游子和思妇两个角度交错叙写,表现游子思妇的强烈情感;运用悬想手法,在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。

这是反映游子思妇的相思之诗,是《古诗十九首》之一。两汉时期,经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本。于是千千万万的学子离乡游学求宦。但是对于如此众多的士人而言,官僚机构的容纳能力实在太有限了,这必然形成一种得机幸进者少、失意向隅者多的局面。

于是一个坎凛失意的文人群体便产生了,这就是《古诗十九首》中的“游子”和“荡子”。这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中,自然会苦苦地怀念故乡和亲人。此诗即是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。《古诗十九首》大约是东汉后期作品,当作于汉献帝建安之前的几十年间。



《涉江采芙蓉》的主要意象是芙蓉,即荷花,为全诗营造了高洁,清幽的意境。

《涉江采芙蓉》

东汉 无名氏

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁,所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

译文

踏过江水去采荷花,到兰草生长的沼泽地采兰花。

采了花要送给谁呢?想要送给那远在故乡的爱人。

回想起故乡的爱妻,却又长路漫漫遥望无边无际。

漂泊异乡两地相思,怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。

扩展资料:

《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一首文人五言诗,是《古诗十九首》之一。

此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情,深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情;从游子和思妇两个角度交错叙写,表现游子思妇的强烈情感;运用悬想手法,在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。



《涉江采芙蓉》的主要意象是芙蓉,也就是莲花。
对全诗意境的营造的作用一是在于芙蓉花属于非常美好的东西,在含义上,“芙蓉”双关为“夫容”,“莲”谐音“怜”,在古代为象征爱情的花,采了但无法送给远方的心上人,美好的东西无法与心上人共享,实则是一种痛苦;二是在于以美好的愿望开始,以没有希望的叹息结尾,先扬后抑,营造了一种很茫然的意境。

芙蓉即荷花,荷花出淤泥而不染,,濯青莲而不妖。荷花给人以清幽,高洁之感,屈原作品中也视“荷”为香草,把香草比喻成高洁的品质。这为文章奠定了高洁,清幽的意境。

《芳草意象多指什么?》
答:古诗中“芳草”常作表示离愁别绪的意象 。举两个例子:1、古诗十九首《涉江采芙蓉》里面有一句“兰泽多芳草”,但下面马上就接着说“采之欲遗谁?所思在远道。”主人公采芙蓉香草而思人,手捧芳草却给不到远方的心上人手里。2、范仲淹《苏幕遮》有一句“山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。”...

《《涉江采芙蓉》优秀教学设计》
答:思考:诗歌主要通过什么意象来抒情的?主人公表达的思想感情与《涉江采芙蓉》是否有相同之处? 2、请完成《赢在课堂》的相关习题。 附:板书设计 古诗十九首·涉江采芙蓉 一、作者与背景 1、作者:汉代无名作家 2、《古诗十九首》是汉代五言诗成熟期的代表作,被誉为“五言之冠冕”南朝梁萧统将之合收在《文选》中...

《<黄鹤楼>诗中的"芳草"是什么意象》
答:你好!古诗中“芳草”常作表示离愁别绪的意象 下面我给你举两个例子:1、古诗十九首《涉江采芙蓉》里面有一句“兰泽多芳草”,但下面马上就接着说“采之欲遗谁?所思在远道。”主人公采芙蓉香草而思人,手捧芳草却给不到远方的心上人手里。2、范仲淹《苏幕遮》有一句“山映斜阳天接水,芳草无情,...

《<黄鹤楼>诗中的"芳草"是什么意象》
答:你好!古诗中“芳草”常作表示离愁别绪的意象 下面我给你举两个例子:1、古诗十九首《涉江采芙蓉》里面有一句“兰泽多芳草”,但下面马上就接着说“采之欲遗谁?所思在远道。”主人公采芙蓉香草而思人,手捧芳草却给不到远方的心上人手里。2、范仲淹《苏幕遮》有一句“山映斜阳天接水,芳草无情,...

《《涉江采芙蓉》教案设计》
答:涉江采芙蓉》是人教课标版高中语文必修二教学的名篇,本课教学难点在于抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能力。以下是我为大家准备的《涉江采芙蓉》教案设计,仅供参考! 《涉江采芙蓉》教案设计 [教学目标] 1、 了解关于《古诗十九首》的文学常识; 2、 感受诗歌的思想内涵; 3、 运用想象描摹诗歌的艺术画面。

《《涉江采芙蓉》ppt课件(42页)》
答:2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。忧同长还所采兰涉伤心路顾思之泽江以而漫望在欲多采终离浩旧远遗芳芙老居浩乡道谁草蓉。,。,。?。,《古涉诗江十采九芙首蓉》1.读顺畅,通大意;2.找诗眼,抓主旨;3.依景情,析手法;4.找意象,品意境。1.读顺畅,通大意...

《高二语文《涉江采芙蓉》教学设计》
答:1、以钟嵘《诗品》“惊心动魄,可谓几乎一字千金”) 的品论导入。2、提问:大家知道这个评价说的是什么吗?它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天,我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》,体味一下这“一字千金”的语言魅力。(二) 文学常识介绍 《古诗十九首》是梁代...

《涉江采芙蓉中芙蓉意象可以替换吗》
答:涉江采芙蓉中芙蓉意象可以替换。根据查询相关公开信息显示,《涉江采芙蓉》中尽显我国诗人的智慧,而这智慧显示在作品的语言涉江采芙蓉中芙蓉意象第一无二是不可以替换的,也没有可以替换这一句的词。

《求《古诗十九首》的生命意识 的相关资料》
答:但人人有情而不能言,即能言而言不能尽,故特推《十九首》以为至极。”这段话指出了《古诗十九首》所表达的情感,是人生来共有的体验和感受。如:表现思念故乡怀念亲人的《涉江采芙蓉》《去者日以疏》;表现思妇对游子深切思念和真挚爱恋的《凛凛岁云暮》、《客从远方来》和《迢迢牵牛星》;表现...

   

返回顶部
本页内容来自于网友发表,若有相关事宜请照下面的电邮联系
感悟网