标点符号的作用是什么呢?
作者&投稿：诺荆 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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常见的语气词有：的、了、么、呢、吧、啊。
阿、啊、啦、唉、呢、吧、了、哇、呀、吗、哦、噢、喔、呵、嘿、吁、吓、吖、吆、呜、咔、咚、呼、呶、呣、咝、咯、咳、呗、咩、哪、哎……”等
标点符号使用误区细说!
一．顿号误用
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间.但,易出现下列误用现象.
1．约（概）数间误用顿号.
小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……（95年）
[点拨]这儿“三、四”是约（概）数,不应有顿号.
2．并列数字之间缺顿号.
这项任务由三四班共同完成.
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班.不能缺顿号.
3．集合词语间误用顿号.
“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关.
[点拨]“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开.另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等.
4．不顾内容层次的滥用.
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生.
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号.
5．分句之间误用顿号.
今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大.（97年）
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号.动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错.
6．语气词后误用顿号.
花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五颜六色,挺吸引人的.
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号.
阿、啊、啦、唉、呢、吧、了、哇、呀、吗、哦、噢、喔、呵、嘿、吁、吓、吖、吆、呜、咔、咚、呼、呶、呣、咝、咯、咳、呗、咩、哪、哎……”等
标点符号使用误区细说!
一．顿号误用
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间.但,易出现下列误用现象.
1．约（概）数间误用顿号.
小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……（95年）
[点拨]这儿“三、四”是约（概）数,不应有顿号.
2．并列数字之间缺顿号.
这项任务由三四班共同完成.
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班.不能缺顿号.
3．集合词语间误用顿号.
“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关.
[点拨]“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开.另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等.
4．不顾内容层次的滥用.
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生.
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号.
5．分句之间误用顿号.
今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大.（97年）
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号.动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错.
6．语气词后误用顿号.
花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五颜六色,挺吸引人的.
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号.
标点符号在书面语言中扮演着至关重要的角色，它们的作用主要体现在以下几个方面：
表达语气和情绪：标点符号可以用来表示句子的语气，如疑问、陈述、命令或感叹等。例如，问号（?）用于疑问句，感叹号（!）用于表达强烈的情感或感叹。
区分句子成分：标点符号有助于读者区分句子的不同成分，如主语、谓语、宾语等。例如，逗号（,）和分号（;）可以用来分隔句子中的不同部分，使读者更容易理解句子的结构。
明确句子关系：标点符号可以表示句子之间的逻辑关系，如并列、因果、转折等。例如，破折号（——）可以表示解释或说明，冒号（:）可以引出解释或列举的内容，分号（;）用于表示两个相对独立但有紧密联系的句子。
简化句子结构：在某些情况下，标点符号可以用来简化复杂的句子结构，使其更易于阅读和理解。例如，通过使用括号（()）或引号（“”）来插入额外信息或引用他人的话，可以使句子更加清晰明了。
引起读者注意：标点符号可以强调或突出句子中的某些部分，以引起读者的注意。例如，感叹号（!）和问号（?）可以突出表达强烈的情感或疑问，而引号（“”）则可以强调引用的内容。
保持语言规范：标点符号是书面语言规范的重要组成部分，它们的使用有助于保持语言的准确性和规范性。正确使用标点符号可以使文章更加规范、易读、易懂。
总之，标点符号在书面语言中具有非常重要的作用，它们不仅可以表达语气和情绪、区分句子成分、明确句子关系、简化句子结构，还可以引起读者注意并保持语言规范。因此，在写作时，我们应该注意正确使用标点符号，以提高文章的质量和可读性。
