小学生命安全教育的核心素养是什么
作者&投稿：野封 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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素养是指一个人的修养，与素质同义。从广义上讲，包括道德品质、言行举止、知识水平与能力才干等各个方面。核心素养是指那些最关键的、不可或缺的品质、能力、才干及精神面貌。现代小学生应具有以下几个核心素养。
1、思维素养
对学生进行系统的思维训练，是长期以来被忽视的一个问题。应该培养学生具有三种主要的思维能力，一是逻辑思维能力，逻辑思维是科学思维和批判性思维的基础，它强调严格的推理和论证。二是形象思维能力，这是非逻辑思维的一种，其他还有直觉思维、灵感和顿悟等。三是创新思维能力。创新思维是逻辑思维与非逻辑思维的有机组合，创新思维有助于打破心智枷锁，获得突破性解决方案。
2、信息素养
信息素养是网络时代的基本能力，是人们对信息的获取、加工、利用、创造的能力。在信息爆炸的今天，尤其要重视对信息的选择、加工与交流，尤其要培养学生利用网络进行学习的意识。我女儿的高中已经开始开设网络学习平台，学生在家就可以在线学习，老师可以网络上现场点名，了解学生学习情况；学生可以在线向老师提问、提交作业等；学生与学生之间还可以进行横向交流，比进行大规模的全班课堂教学更加方便、灵活。
3、专业素养
专业素养指每个孩子都应该有一技之长，这是社会分工的需要。因此，每个人都应该是独特的人，都有自己的一技之长，各种专长的人有机组合在一起，才能完成各种复杂的任务。我们的七号课程就是实现这一目标最好的依托，七号课程可以往更自主、灵活的方向发展，学生可以有更多的时间、空间研究自己喜欢的东西。
4、人文素养
未来的社会一定是向着更加文明的方向发展，教育的目标就是要培养现代公民要从小培养孩子具有民主与法制意识、人人平等意识、正义感、诚信、礼貌等基本素养。而在小学阶段，平等合作意识的培养尤为重要，因为现在的大多是独生子女，在这方面的素养尤其缺乏。
5、身心素养
健康的身体、积极的心态、平衡的情感对现代人尤为重要，这种素养等长大了再培养就来不及了。学校可以增添这方面的课程，让孩子从小就知道如何关爱自己、保护自己；让孩子从小接受挫折教育、艰苦教育；让孩子从小学会如何调节、管控好自己的情绪，这样升入初中、高中学业压力特别大的六年，就可以减少各种悲剧的发生，起到防患未然的作用。
中小学生的生命意识、真爱生命应为发展学生的核心素养之首。
发展学生的核心素养是让学生具备能够适应终身发展和必要品格的关键能力，突出表现在个人修养、社会关爱、家国情怀、自我发展、合作参与、创新实践。
核心素养被至于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，只有用心培养中小学生的生命意识，提高真爱生命能力，才可以发展中小学生的核心素养。
1、思维素养
对学生进行系统的思维训练，是长期以来被忽视的一个问题。应该培养学生具有三种主要的思维能力，一是逻辑思维能力，逻辑思维是科学思维和批判性思维的基础，它强调严格的推理和论证。二是形象思维能力，这是非逻辑思维的一种，其他还有直觉思维、灵感和顿悟等。三是创新思维能力。创新思维是逻辑思维与非逻辑思维的有机组合，创新思维有助于打破心智枷锁，获得突破性解决方案。
2、信息素养
信息素养是网络时代的基本能力，是人们对信息的获取、加工、利用、创造的能力。在信息爆炸的今天，尤其要重视对信息的选择、加工与交流，尤其要培养学生利用网络进行学习的意识。我女儿的高中已经开始开设网络学习平台，学生在家就可以在线学习，老师可以网络上现场点名，了解学生学习情况；学生可以在线向老师提问、提交作业等；学生与学生之间还可以进行横向交流，比进行大规模的全班课堂教学更加方便、灵活。
3、专业素养
专业素养指每个孩子都应该有一技之长，这是社会分工的需要。因此，每个人都应该是独特的人，都有自己的一技之长，各种专长的人有机组合在一起，才能完成各种复杂的任务。我们的七号课程就是实现这一目标最好的依托，七号课程可以往更自主、灵活的方向发展，学生可以有更多的时间、空间研究自己喜欢的东西。
4、人文素养
未来的社会一定是向着更加文明的方向发展，教育的目标就是要培养现代公民要从小培养孩子具有民主与法制意识、人人平等意识、正义感、诚信、礼貌等基本素养。而在小学阶段，平等合作意识的培养尤为重要，因为现在的大多是独生子女，在这方面的素养尤其缺乏。
5、身心素养
健康的身体、积极的心态、平衡的情感对现代人尤为重要，这种素养等长大了再培养就来不及了。学校可以增添这方面的课程，让孩子从小就知道如何关爱自己、保护自己；让孩子从小接受挫折教育、艰苦教育；让孩子从小学会如何调节、管控好自己的情绪，这样升入初中、高中学业压力特别大的六年，就可以减少各种悲剧的发生，起到防患未然的作用。
中小学生的生命意识、真爱生命应为发展学生的核心素养之首。
发展学生的核心素养是让学生具备能够适应终身发展和必要品格的关键能力，突出表现在个人修养、社会关爱、家国情怀、自我发展、合作参与、创新实践。
核心素养被至于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，只有用心培养中小学生的生命意识，提高真爱生命能力，才可以发展中小学生的核心素养。
