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故都的秋依次描写了哪五种景观? 故都的秋描绘出哪几种景物

作者&投稿:仲孙绿 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
故都的秋阅读答案中文中描写了哪五幅故都秋天的图景?以“xxxx图”形式作简要概~

《故都的秋》描写了五幅秋景图:庭院秋景图、秋槐落蕊图、秋蝉残鸣图、秋雨话凉图、秋日盛果图。
《故都的秋》是中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫于1934年8月创作的散文。本文的悲凉美感,跟传统的悲秋情结有关,跟作者的身世性格有关,跟作品的创作背景也有关。
《故都的秋》全文1500多字,运用了42个秋字来润色北国之秋的“清” “静”和“悲凉”,也处处渗透着郁达夫消极与积极情绪在纠结与斗争的痕迹。

扩展资料
创作背景:
1926年6月,郁达夫之子龙儿在北京病逝,此外故都北平,在19世纪末卷起的历史风云中却越来越显得衰老颓败,小家与大国,两层感情的潮水浸过心灵的堤岸,留下的都是悲伤的印记。由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居到杭州。1934年7月,郁达夫从杭州经青岛去北平(今北京)。
《故都的秋》创作于1934 年8 月17 日。当时,郁达夫到达北京仅仅只有四天的时间。郁达夫本身是浙江人,在到达北平之后,对于故乡有着深深的眷恋。在作者的心理,对于秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。
郁达夫虽蛰居远离北平的杭州,一样会感受到国事的危急。因而,当他到达北平,触景伤情,写了《故都的秋》,描绘的是“悲凉”景物,流露的是“悲凉”心绪,表达的是对故都的一往情深。这些,正是特定时代的社会风云在作者心灵上投下的阴影,在心里留下的隐痛。

秋晨小院图
芦花(清白),柳影(斑驳),虫唱(寂寥),夜月(残缺),钟声(寂寥),浓茶(苦中带些悲伤),破屋(陈旧,沧桑),蓝色、白色的牵牛花(给人冷清之感,可从色系来看)
秋槐落蕊图
早晨起来,会铺的满地.(视觉,给人寂静之感)
脚踏上去,声音也没有…… 柔软的触觉.(听觉、嗅觉、视觉突出了秋的清静,给人清静的感觉)
秋蝉残鸣图
秋蝉 (象征着忧愁,哀怨.) 嘶叫(秋蝉声嘶力竭发出最后的哀鸣,一种生命到极限的悲凉)
秋雨话凉图
“唉,天可凉了……一层秋雨一层凉啦!”(它触动了作者内心隐秘的伤痛,天气转凉,一年将尽,人到中年,光阴几何,尘满面,鬓如霜,但人还在飘零之中,字里行间透出的那种沧桑,那种凄凉,那种无奈.)
秋日胜果图
屋角,墙头,茅房边上,灶房门口,(生长于角落,给人凄凉之感.)

明确:
(1) 庭院秋景
明确:可以引导学生从以下几个角度进行分析。
色彩——碧绿、蓝色、白色——清、纯净
声音——驯鸽的飞声——安静
秋草——历经沧桑
联系诗句,品味意境:芳草无情,更在斜阳外(范仲淹《苏幕遮》)。
(2) 秋槐落蕊
明确:可以引导学生从以下几个角度进行分析。
落蕊——曾经绽放、曾经繁华,如今凋落——悲凉
声音也没有——静
丝纹——细腻、清闲
关键词:落寞、深沉——悲凉
联系诗句,品味意境:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍《已亥杂诗》)
(3) 秋蝉残鸣
明确:可以引导学生从以下几个角度进行分析。
衰弱的残声、嘶叫——经历了盛夏的旺盛时期
无论在什么地方,都听得见他们的啼唱——衬托秋天的“静”
联系诗句,品味意境:蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)
竹喧归浣女,莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)
蝉本身也是古典诗词中一个重要的意象,“寒蝉凄切,对长亭晚”(柳永《雨霖铃》)
(4) 闲话秋雨
明确:可以引导学生从以下几个角度进行分析。
秋雨的特点:奇、有味、更像样
悠闲的都市人:清、静
联系诗句,品味意境:梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?(李清照《声声慢》)
对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。(柳永《八声甘州》)
(5) 胜日秋果:
明确:可以引导学生从以下几个角度进行分析。
色彩——淡绿、微黄、红
英文的作用——清秋的佳日
联系诗句,品味意境:稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》)
2.分析完这五幅秋景图,同学们能回答老师刚才的问题了吗?为什么作者不写名胜古迹,而要详写这些景色呢?
明确:名胜古迹中作者所欣赏的也是一些平常的自然景观,而这几幅秋景图中的景物取材于大自然,甚至随处可见,所以更能引起读者的共鸣,更能表现秋的色、秋的声、秋的味,也反映了作者热爱自然、亲近自然的审美品味。

以下五种景观:
第3段庭院静观(破屋秋色);
第4段槐树落蕊(落蕊轻扫);
第5段秋蝉残鸣;
第6—10段闲话秋凉(秋雨话凉);
第11段清秋佳果。

《请概括《故都的秋》的结构。》
答:文章可以分为三部分:第一部分(1-2):文章总起,交代了故都的秋的总体特点,并表达了对故乡的思念之情。第二部分(3-11):通过描写北平秋季的自然风光和人文景观,表达了对故都人民的关切和热爱。具体描写了秋色、秋雨、秋意、秋果等,突出了北平秋季的“清”、“静”、“悲凉”的特点。第三部分...

《故都的秋赏析》
答:读罢郁达夫的〈〈故都的秋〉〉,我被文章里那种浓浓的秋意所吸引,那里的秋雨,那里的秋蝉,那里的秋,一切一切,都是那么的迷人,那么的富有韵味,令人遐想无限。没错,南国的秋与北国的秋相比,真是“黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”。无论在中国古代或现代,颂赞秋的...

《作者为什么说北国之秋“特别地来得清,来得静,来得悲凉”?》
答:也许基于这个原因,人才有悲秋之叹,作者才有下面的一大段“秋士”之悲的议论。] 第二部分叙秋,依次描写了秋晨破屋、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋雨桥头、金秋红枣等五种景观,表现“故都的秋”来得清、来得静、来得悲凉。 有些批评家说,中国的文人学士,尤其是诗人,都带着很浓厚的颓废色彩,所以中国的诗文里,颂赞...

《故都的秋有哪些特征》
答:一、清静悲凉 故都的秋,最显著的特征就是清静和悲凉。秋天,往往给人一种沉静、内敛的感觉,这与故都的文化底蕴相结合,形成了独特的氛围。这里的秋,没有喧嚣和繁华,更多的是一种沉淀和反思。无论是街头的老树、河边的落叶,还是小巷的行人,都透露出一种沉静和悲凉的气息。二、丰富的自然景观 故...

《高中语文课文《故都的秋》教学教案》
答:“故都”二字表明描写的地点,作者用“故都”而不用北平或北京,更带有一种历史沧桑感和文化底蕴,也包含有深切的眷恋之情。 整体感知 课前大家已经预习了课文,下面请同学们快速浏览课文,解决几个问题: 1、郁达夫笔下,“故都的秋”的主要特点是什么? 【全班回答】(清、静、悲凉) 一开篇就开门见山点出自己对北国...

《故都的秋教案 故都的秋的教案》
答:1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美的散文──《故都的秋》。三、解题:“故都”两字指明描写的地点,含有深切的眷念之意,也暗含着一种文化底蕴;“秋”字确定描写的内容,与“故都”结合在一起,暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题目明确而又...

《故都的秋 在故都作者为什么选取香山红叶、北海公园来写呢?》
答:《故都的秋》里的秋天是以“清”“静”“悲凉”为题眼的一篇文章,文章用北国的秋景的浓色与厚味来和南方秋色的淡色和浅味形成对比。“故都”两字指明描写的地点,含有深切的眷念之意,也暗含着一种文化底蕴;“秋”字确定描写的内容,与“故都”结合在一起,暗含着自然景观与人文景观相融合的一种...

《100分以上悬赏 荷塘月色 故都的秋 速度,今晚没有答案就作废8》
答:100分以上悬赏荷塘月色故都的秋速度,今晚没有答案就作废明天考试,高人指点荷塘月色故都的秋就任北京大学校长之演说我有一个梦想诗经中采薇五篇课文应知应会知识要点高一语文~~... 100分以上悬赏 荷塘月色 故都的秋 速度,今晚没有答案就作废 明天考试,高人指点荷塘月色 故都的秋 就任北京大学校长之演说 我有一...

《故都的秋教案》
答:提问:作者把故都的秋天的特点和江南秋天的特点进行了比较,从中表现了作者对故都的秋天怀着一种怎样的心情? 明确:一种喜爱、向往之情 2、细品味,体验景物 提问:请同学们看课文找找作者描写了哪些景物,有什么特点,要表现作者怎样的思想感情?这是本文学习的重点。 明确:秋花、秋树、秋蝉、秋雨和秋果 提问:北平...

《高一《故都的秋》语文说课稿》
答:由于本文的写作离今天已经久远,学生要充分把握文中的意味情味可能有些困难,所以应当结合作者思想和写作背景,并提示学生诵读宜慢不宜快,认真体会景物描写所蕴涵的思想感情。读完以后,抓住“从青岛到北平来的理由就是要饱尝这故都的秋味”提问:“秋味”是什么?“故都的秋味”可用文中哪些词说明?(...

   

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