谁会写六年级上学期去劳动实践的心得， 要是会的话，赶快帮我解答吧！ 快快快！急着要！ 周记一篇六年级的400字。急急急急!!!今天必须写好啊！！！...
叮零零……”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。
来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好疼……！”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀！我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。
终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。
走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己！我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任！
这一周里，我特别开心。
妈妈早就买了话筒了，但是没有音箱。星期二，爸爸说：“我领到工资了，可以去买音箱了。”
过了几天，爸爸没有得到星期天要上班的通知，所以星期天不用上班了。耶！爸爸不用上班了，他终于决定要去买音箱了，买回来就可以用话筒唱歌、诵读……。
我等着盼着，终于到星期天了。
这天早晨，我和爸爸起床吃早饭。一会儿，我们吃完了。我就去上学了（补国庆节放假的课），今天我觉得和平常的感觉不一样，我心里美滋滋的。
中午，我放学了，我回到家就打了一个电话给爸爸，我问爸爸说：“您买到音箱了吗？”爸爸回答说：“我早就买到音箱了。”啊，终于买到音箱了呀！我更加高兴了。中午，十二点二十分，爸爸回来了。我看见爸爸手上提着很大一个纸箱往家走，我心想：音箱一定很大。
爸爸一回到家，就立即把纸箱打开了。我一看，这个音箱并不大，但是它有个很大的主机，主机可以调节高音、低音、麦克风音量、主机音量等等。它是一个崭新的音箱。我问爸爸多少钱一台？“二百二十元一台。”爸爸回答说。
后来爸爸又拿出两个话筒，我问：“你只拿了一个话筒去试，怎么会拿回两个话筒呢？还有一个是您买的吗？”爸爸说：“不是，这是卖音箱那人送的。”哦，原来是这样啊。二百二十元买一个音箱送一个话筒真是划算呀！
这下子可以合唱、对唱了。我迫不及待地把电脑打开，插上音箱线和话筒线，开始唱起我喜欢的歌曲《少年少年祖国的春天》、《中国中国鲜红的太阳永不落》……
“是要让孩子们锻炼锻炼，体验一下乡下的生活！”家长如是说。
“我们应提倡让学生在学习中实践,在实践中体验，在体验中获得知识。……”教师如是说。
10月28日至11月3日，南平市紫云小学六年级学生到延平区小学生劳动实践教育基地——炉下中心小学第二分校参加为期七天的劳动实践。在这里，学生们经历了全新的学习和实践活动：教室里，他们学习蔬菜、植物、花卉、昆虫、草编等基础知识，个个兴趣盎然；田野里，他们挥动着小锄头，挖地、整畦、种菜，忙得不亦乐乎；草地上，他们用好奇的目光搜寻着各种昆虫，每一次的捕获都令他们兴奋不已；植物园里，他们记录下各种花木的生长习性。多姿多彩的植物世界令他们心往神驰；草编在让他们感受到手工制作新奇有趣的同时，更让他们领略到中国民间艺术的博大精深……在这里，学生们也经受了一场前所未有的生活考验：他们套被、叠被、洗衣；扫地、拖地、冲洗卫生间……在克服一个个困难中他们学会了自理、懂得了自立，短暂的集体生活也让他们体会到了团结、友爱、互助的可贵。
为了能使孩子更好地亲近大自然，了解大自然，教育孩子爱护花草树木，保护环境的好机会。本月我们学校为了充分利用大自然提供的宝贵教育资源，为孩子们的健康成长提供更为良好的环境，我校的师生们一起为自己班级开辟了“种植园地”。
活动要求各班老师与孩子们共同收集种子，种在各班的种植园地里，并要排出学生值日表，每日专人护理、记录植物生长的情况。菜园子的开垦，使孩子们体验了种植的乐趣，更懂得了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。孩子们在与泥土、种子、劳动工具的亲密接触中感受着劳动带给他们的无限快乐。我们还与学校周边的种植大棚的农民进行了联系，让孩子们定期到大棚进行参观、并由他们对教师及学生进行种植指导，使种植区的种植更加科学化。
11月3日下午，我首先带领孩子们带着钉耙来到了自己的责任区种植地，河边的荒地杂草丛生，地是又干又硬还夹杂着不少小砖块，孩子们用钉耙翻地的过程很漫长也很痛苦，班上学生采用轮流制翻地，有几个孩子干得有模有样，干得比较起劲的王佳圣同学还为此付出了代价——手上磨出了一个大水泡。借此机会我问同学们：“为什么你们父母整日在田间干活却看不到水泡？”他们的回答是：“那些水泡已经变成厚厚的老茧，也变成了手掌的保护层了。”“看来劳动的艰辛是不言而喻的，我们只是小小体验了一会，而父母长年累月的劳作真的很辛苦啊。”我语重心长地说道。同学们忙着把杂草拔掉，砖块捡掉，把土翻好后让土晒晒太阳。一片荒地终于恍然一新了。
第二天一大早，学生们都从自己家的自留地里带上事先准备好各种蔬菜的秧苗，和我一起兴高采烈地来到了昨天的种植区。在我的指导下开始了田间耕种：先将土整理成垄起或沟状、下种、盖土、浇水，同学们在劳动中相互配合，每一个步骤都极为仔细认真，像模像样地忙得不亦乐乎！40多分钟就完成了种植活动。后面的护理工作也及其重要，由于有的组忘了每日的浇水加上秧苗过于娇嫩的缘故不少种植的秧苗已经焉了，后面又进行了补种。有了这一次的深刻教训，每日负责的学生丝毫不敢怠慢，给已经成活的秧苗又加了一次肥料，还不时看看上面有没有菜虫，在同学们的精心侍弄下，菜园子中的秧苗郁郁葱葱，一片生机勃勃。
小小的种植活动，使生活在农村的孩子们与大自然来了一次亲密接触，孩子的责任心、对自然的探索欲、观察力以及动手能力都得到了一定的发展。而我们正是利用这个常态下的教育活动使孩子全面发展，把他们培养成了亲近自然、热爱自然的孩子。
社区老人服务之感想
和慧忆然去了奶奶家两次,连同自己单独去的一次,总共三次.三次下来,最大的感受是无所适从.每次去,奶奶都很客气,忙着倒水,忙着让座.
我们两个人都很远,奶奶的子女和孙辈周末都会到她家,他们不需要周末两个小时的陪护,可能我们陪他们聊聊天,多少可以解解闷,可能这只是我们一方面的想法.
奶奶和老伴的身体都不是很好，而且年纪很大了,当儿女上班不在身边的时候,能够买药,到医院排队挂号,才是他们急切需要的.而这些我们做不到.这些需要社区提供更多的帮助和支持,而非我们所能及.
目前有个想法,如果还是每次这样过去,只能变成例行公事.老人身体不是很好,可否有医学组的义工和我们一起过去,定期为老人检查身体,有个毛病的,给予一定的药物和居家养护指导.
虽然其他组的情况不是很了解,但是我觉得这个项目的落实,光靠我们义工的力量是不够的,其实社区才是主角.现在社区的规模突然增大,但社区服务却没有跟上.特别是空巢老人的问题.虽然苏州有些社区做的很好,但是照顾的面毕竟有限.所以有必要和社区沟通,形成社区内的互助.
老龄化问题是一个社会问题,我们每个人都会遇到,或者已经遇到.让老人颐养天年,是每个子女的责任,同时也是社会责任.
我们组会一直坚持下去,但是我们希望能够给老人做更多实际的事情.目前有这样的困境,拿出来和大家讨论.希望能够更好的把这个项目进行下去.
额......我不得不对你无语....也不得不对这些答案无语......
