如何提高体育课堂效率~
一、准备活动要新颖。 好的开始是成功的开始。因此我们体育课的准备活动做得好，做到吸引学生，提高兴趣，要做到这样，就应要考虑到准备活动要新颖。好“新”好“奇”是每一位青少年学生的一大心理特征，因而在教学过程中一定要根据教学内容，合理地编排好准备活动的内容和形式。因为千篇一律的徒手操加慢跑的准备活动，会使学生感到单调和乏味，所以准备活动要做到形式多样，内容要丰富，要活泼生动，例如徒手操可以采用绳操、棍操、球操和双人操等；而慢跑则可以采用倒后跑、踩线跑、侧身跑、跑动当中跟我做等多种形式。这样既有一节课的一般性的准备活动，又有专项的准备活动，同时在准备活动中又 增加一些有趣味性的游戏练习，从而使准备活动更具针对性和趣味性。
二、教学内容要结合学生的实际合理地搭配。 由于体育教材具有重复性的特点。因此应根据《教学大纲》的要求，在基本教材不变的情况下，针对学生的生理、性别、年龄和兴趣爱好等以及场地器材的实际，灵活地选择教材内容，使学生在练习中有一种新鲜感。从中激发学生的学习热情，培养学生练习的兴趣和强烈的练习欲望，从而提高练习的效果。但是在安排教材时还要注意教材的搭配。学校体育教学，有别于其它学科的教学，如果教材项目搭配得科学合理，就有利于知识、技术、技能的学习和掌握，亦有利于安排合理的运动负荷和学习负担；有利于各环节的联系；提高时间的利用率和减少不必要的伤害事故，从中可达到提高学生的学习兴趣和积极性，提高课堂的教学效果
1将民间体育游戏与体育教学结合的必要性
在新课程改革的大时代条件下，为了顺应社会的发展要求，各个学科的教育教学方法都要进行相应的改革与创新，教学手段的丰富和发展对于教学效率来说也是有着重要作用的。现阶段，我国中学体育教育的优秀教师们通过大量的查找资料并进行实践实验得出，将民间体育游戏与体育教学相整合，对我国中学体育更好更快的发展有着积极的作用。中学体育课程讲求的是强健学生体魄，促进学生身心共同发展。民间体育游戏的引进实现了对中学体育课堂模式的丰富和创新，同时还符合新课程改革的相应要求，对实现学生综合素质的提高有一定的促进作用。虽然体育课程作为贯穿学生学校教育的一门课程，但仍然有不少学校对体育课不重视，并且为了提高学生的学习成绩与学校的升学率而将学生体育课的时间进行压缩，以便给学生提供更多的自习时间。体育课的减少在无形中将学生推入了网络的怀抱中，这样不仅耽误学生学习，还会给学生的身心健康发展带来不良影响。为此，出了学校要重视体育课程外，中学体育教育教学方法的改革势在必行。
2民间体育游戏的特点
民间体育游戏作为民族文化的一种形式，将民间体育游戏与中学体育教学相结合，不仅是对体育游戏模式的一种丰富，同时也是对我国民族文化的一种传承与弘扬。民间体育游戏对提高体育课堂教学效率的影响，与它以下几点特点也有关：
2.1构成简单
民间体育游戏多出自人们的日常生活，是人们智慧的体现，它展现的多是与人们日常生活息息相关的游戏特征，规则简单，对场地要求不高，实用性强。民间体育游戏的进行限制并不多，组织起来也相对容易，这就使得民间体育游戏对中学体育教学来说，更富有操作性。比如：弹弹珠，抖空竹，跳房子等。
2.2过程有趣
民间体育游戏之所以能经久不衰，与游戏本身对孩子们的吸引力是有关系的。民间体育游戏的设计往往含有孩子们的兴趣点，游戏过程简单有趣，趣味性强，这也是民间体育游戏的一大特点。
2.3民族特点
民间体育游戏随着我国的社会发展，它本身也是不断与时俱进的。民间体育游戏来源于民间，这也就说明游戏本身就是我国文化的产物，对我国文化的彰显与传承有着重要的作用。中学体育教学中对民间体育游戏的运用也能在一定程度上有助于学生综合素质的提高。
2.4竞争因素
任何游戏都不是一个人进行的，民间体育游戏通常有都是团体性的游戏，参与的人一多，自然游戏中也就出现了竞争性。这使得民间体育游戏在中学体育教学中的运用不仅能带动学生们的兴趣，还有助于学生竞争能力的提高，这样学生在步入社会后，面对社会竞争，才能更加游刃有余。
3利用民间体育游戏提高体育教学效率的办法
民间体育游戏在中学体育教学运用中受到的限制是比较少的，它可以在体育课堂的任何一个时间点来进行。在课程刚开始的时候，民间体育游戏的引入能帮助学生进入状态，形同于“准备活动”这一教学环节。例如，教师可以按学生数量将学生分成适当的小组进行老鹰捉小鸡这一民间体育游戏，在游戏过程中，学生通过“跑，抓，躲”等游戏肢体活动，不仅能达到锻炼身体的效果，还能增进学生之间团结友爱的合作氛围。要想有效的提高中学体育教学的教学效率，教师在课上就要注重对民间体育游戏的引入。教师在课程进行之前，要对民间体育游戏进行筛选，选取符合中学学生年龄特点与发展要求的民间体育游戏，再将体育游戏与具体课程教学相结合，对民间体育游戏的规则或者应用条件进行相应的改变与创新，使民间体育游戏完全适用于中学体育教学。民间体育游戏还可运用于学生的体育技能掌握训练中。对中学体育教学来讲，体育技能的训练难度比较大，学生比较不容易掌握技能要领，而传统的课堂模式又无法充分调动起学生的学习主动性。体育技能的锻炼主要是针对学生毅力与恒心的培养，这使得体育技能的教学环节通常比较枯燥，而民间体育游戏的参与恰好能够“寓教于乐”，在教授学生掌握体育技能的同时，还能给学生带来欢乐，让学生在轻松的教育氛围中记住技能要领，这也有助于提高中学体育教学效率。
4结语
民间体育游戏作为我国民间文化的重要组成部分，它对学生身心完善与成长发育来说是能起到一定积极作用的。虽然现阶段科学技术的进步给游戏形式带来了丰富和发展，但与民间体育游戏相比，民间游戏对学生的全面发展更具促进作用。将民间体育游戏与中学体育教育相结合，不但能提高学生的运动能力与身体机能，还能提高体育课程的课堂效率，促进我国体育教育的更好更快发展。
1、合理选择教学内容是提高体育课堂教学有效性的根本 要保证体育新课程课堂的有效教学，有效达成教学目标，必须要精选有效的教学内容， 新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。面对可供选择的诸多内容，应如何选？选什么？选多少？本人认为主要有以下几点思考： 首先，选择的教学内容要有利于目标的实现。以投掷类教学内容为例，为了使学生正确掌握投掷垒球中的挥臂动作，可以采用掷纸飞机比远、扔纸团、投绳等学习内容；为了提高投掷中的出手速度，则可以选择甩绳、小皮球等轻物对墙对地投掷等内容；为了提高学生的力量素质，可以采用单、双手抛、投实心球的练习内容。 其次，选择的教学内容要具有实效性。例如,在课的开始准备部分，好多老师都会设计游戏活动，期望通过游戏活动来调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心，为下面的教学做好准备。我们在选择游戏内容时千万不要为了游戏而游戏，游戏内容应该是下面主教材内容的前奏，能紧扣主教材，能为主教材的教学起到辅助作用，为整堂课的教学起到承上启下的作用。如上前滚翻一课时，先让学生做“看天”和“看谁坐得快”的游戏。初看这是两个很普通的游戏，但是联系到后面的前滚翻教学，就觉得这两个游戏不是一般的游戏，这两个游戏中，隐含了完成前滚翻的要领（低头、团身），为下面的前滚翻教学起到很好的铺垫作用，这样的游戏内容才真正具有实效性。 最后，选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点。在不同的水平阶段，学生的生理和心理特点决定了他们对体育活动有不同的需求。在同一水平阶段学生在身体条件、心理个性、兴趣爱好和运动技能等方面也存在着个性差异。在选择教学内容前，要深入到学生中去考察和分析，了解学生体育兴趣、爱好、态度、个性心理特征、实践能力，同一个内容针对不同学生提出不同的要求和目标，将教学内容分解、分级，让学生选择练习，不一定苛求教学内容的系统性和严密性，真正做到因材施教，确保每一个学生受益。 2、激发运动兴趣是提高体育课堂教学有效性的前提 新课程标准指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、自主、积极地进行体育锻炼，同时培养了学生的终身体育与健康意识。” 我国古代教育家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”；反之，如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我练变成我要练。因此，激发运动兴趣是提高体育课堂教学有效性的前提，笔者多年实践体会如下： a、体验成功，激发兴趣。 苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”因此，要想使学生产生体育兴趣，就必须设法使他们获得成功。 怎样才能使学生体验成功的喜悦呢？由于班级中学生素质良莠不齐，因此，要使每个学生体验成功，可以有一个弹性的标准和要求。在体育课中运用分层的教学有很好的效果。例如我在水平二前滚翻教学中设计了难易不同的四组练习方法：1组，有斜坡的前滚翻，（要求头后部着垫，团身起立）；2组，正常的前滚翻，（要求同第一组）；3组，有宽度限制的前滚翻，（在2组要求的基础上滚直线）；4组，有远度限制的前滚翻，（要求在3组的基础上不分腿，具有一定的远度支撑，完整滚翻。）让学生根据自己的能力选择适合自己的练习方法，通过这样的教学能使不同层次的学生都感受到成功的喜悦，体验到体育学习的快乐，极大地调动学生学习积极性。这样一个动态的分层，每个人都有一个基础层次，同时亦可上升下降，从而起到尝试多个层次，体验多个成功，让学生在体验成功中，最终顺利完成教学任务。 b、满足需要，激发兴趣。 活泼好动是少年儿童的天性，所以他们之中绝大多数喜欢上体育课。但是他们的自我约束能力差，容易受新异刺激的影响，往往具有求新、求异需要——即对体育的内容和形式喜新厌俗。因此，要把教学内容组织得生动活泼，使学生感到新颖。如让学生做准备活动时，应杜绝单一无味的练习，根据教学内容不断创新一些花样，如游戏性比赛、新颖的体操或舞蹈，有条件的还可配上优美的音乐伴奏，更能烘托课堂气氛，激发学习兴趣，使之愉快完成练习。只要教师注意教材内容安排的新颖性，教法手段运用的多变性，充分体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性，就能提高学生的求知欲，发展和激发学生体育兴趣。 c、倡导竞争，激发兴趣。 学生的特点是争强求胜，渴求表现自己，竞争又是体育的最大魅力所在。所以，在教学中应创设竞争情境，提供竞争机会，让他们在竞争中展示自己，激发他们的学习兴趣。竞赛的内容、形式要多样化，如：个人与个人，小组与小组的比高、比远、比快、比反应、比质量、比作风等，竞赛结束时，教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足青少年的好胜心理；对于失败的同学则要鼓励他们振作精神，争到再赛的胜利。 3、灵活运用教学方法是提高体育课堂教学有效性的关键 体育教学中有许多教学方法，但教无定法，贵在得法，不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学习积极性，是否产生良好的教学效果，否则任何方法都是无效的。只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法
《在体育教学中如何运用游戏进行教学》
答：中小学游戏具有吸引力强，涉及面较为广泛，在组织体育教学中有着非常重要的意义和作用。在体育教学中合理引入游戏，有利于学生生成体育课堂学习兴趣，能够促进学生德、智、体、美共同发展。中小学游戏是以学生为基础的独特活动，通过参与游戏，不仅可以弥补自身的不足，而且通过彼此之间的竞争，学会战胜困难，...
《如何合理利用体育游戏进行课堂教学课题产生的过程及问题》
答：从而激发和培养学生的体育兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到发展，还能培养学生不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。因此，加强小学体育课堂教学游戏化研究，是十分必要的。二、国内外有关同类课题的研究综述 国外先进的教学理论是本...
《大学体育课心得800字【浅谈体育游戏在体育课教学中的运用】》
答：[摘要]: 体育游戏是学校体育的重要组成部分,是一种特殊的体育活动,本文对体育游戏在高校体育课教学中的运用,进行了全面的分析和研究,并提出注意事项,从而为体育游戏在体育教学中的科学运用提供参考. [关键词]: 体育游戏 体育教学 运用 体育游戏是在体育运动的基础上,综合人体的跑、跳、投等基本生活与劳动技能及各...
《如何把体育游戏合理的运用到体育教学中 19》
答：谈小学体育与信息技术的结合教学 小学体育不同于其他课程,既有理论知识的体育教学环节,又有实际参与的体育运动项目。因此,学生在上课过程中容易对室内体育课的内容产生倦怠,或者因为无法掌握一些难度较大的体育动作要领而出现失去信心的消极现象。为了增加小学体育课堂的趣味性可将小学体育与信息技术有效结合在一起教学,赋...
《体育游戏如何在课堂中运用》
答：[2]选择或编撰体育游戏时就要特别注意这一点，做到量体裁衣、因材施教。一般讲来，男生喜欢活动强度较大，具有对抗性的游戏，而女生则喜欢活动强度较小，具有艺术性的游戏。二、体育游戏在教学中的运用（一）体育游戏在准备活动中的运用在体育课正式开始之前，一般体育老师会安排几分钟的准备活动，目的...
《如何利用小学体育游戏提高学生学习的积极性》
答：“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发强烈的好奇心的萌发，也是保持旺盛学习动机的重要因素，让学生体验上体育课的乐趣。并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。为此，我觉得“快乐体育”会是激发学生在体育课上学习积极性的有效...
《体育游戏在高校散打课程教学中的有效应用和融入是怎么样的?_百度知 ...》
答：高校散打教师如何借助合理方式，充分把握好体育游戏和散打课程的教学融合发展过程，便成为了日常学科教育教学期间的关键所在。而这也就要求相关的高校散打课程教师，在散打课程正式进行与体育游戏融合发展过程中，要针对体育游戏中的“轻松、愉快”课程内容进行灵活应用，以便为学生提供更多的训练参与机会。一，...
《怎样提升小学体育课堂的质量》
答：慢慢的鱼就会越来越少，而渔网越来越大，这个时候给学生画图，教他们怎样配合可以将小鱼一网打尽。这样以来不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们体会到团体合作的精神。课间也可以穿插一些趣味性更强的游戏，以活跃体育课堂气氛。这些方法都能使一些枯燥、乏味的体育课变得生动、有趣。二、有的放矢，改进...
《《如何加强体育教学的趣味性》》
答：在教学实践中,深深地体会到趣味性教学是搞好中学体育教学的关键,也是上好每一节体育课的基础。本文运用实验对比法对趣味性教学在体育课中的重要性进行了分析和研究, 并在此基础上,对趣味性教学在中学体育课中的具体应用进行了一些探讨, 得出了一些教学经验和教学措施,把它记录下来以期在以后的体育教学中提高体育教学...
