初一生物上册知识点 初一生物上册知识点
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物和细胞
一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
七年级上册生物复习提纲
生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。
我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。（世界上第一个是英国的路易斯•布朗）
第一单元 生物和生物圈
1、生物的特征：
生物的生活需要营养。
生物能进行呼吸。
生物能排除身体内产生的废物。
生物能对外界刺激作出反应。（应激性）
生物能生长和繁殖。
生物都能遗传和变异。
除病毒外，生物都有细胞构成。
（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。）
2、调查的一般方法：
步骤：明确调查目的，确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
3、生物圈是所有生物的家
生物圈：地球上的一切生物及其赖以生存的环境。
生物圈的范围
①大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
②水圈的大部：距海平面150米内的水层。
③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
生物圈所有生物生存所需要的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。
【 光对鼠妇生活的影响 】
生物因素对生物的影响：
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 生物与生物之间，最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系等。
生物对环境的适应和影响：
【生物与环境 例子.】
生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片树林、一块农田，一片草原，一个湖泊等等，都可以看做一个个生态系统。
4、生态系统的组成
生物部分：
植物能够通过光合作用制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物。因此，植物是生态系统中的生产者。
动物直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
细菌和真菌将动植物的遗体分解成简单的物质归还土壤，供植物重新利用，被成为生态系统中的分解者。
非生物部分：阳光、空气和水等。
如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累（富集）。
生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
生物全市最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系统。 生物圈是一个统一的整体。
第二单元 生物和细胞
一、显微镜的结构：
1.镜座：稳定镜身
2.镜柱：支持镜柱以上的部分
3.镜臂：握镜的部位
4.载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
5.遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
6.反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
7.镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
8.准焦螺旋：粗准焦螺旋：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降，反之则上升；细准焦螺旋：调节清晰度。
显微镜的使用
从目镜内看到的物象是倒像。玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
放在显微镜下观察的生物标本，应该要薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本
二、观察植物细胞：
1.常用的玻片标本有三种：
切片——用从生物体上切取的薄片制成
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成
植物细胞的基本结构
细胞壁：保护和支持细胞（含纤维素）
细胞膜：控制物体的进出，具有选择透过性（含蛋白质和脂质）
叶绿体：进行光合作用的场所
细胞核：贮存和传递遗传信息（含遗传物质DNA[核酸]和蛋白质）
细胞质液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内溶解着多种物质，如糖分。
液泡：细胞液。
动物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质。
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡（不是所有植物细胞都有叶绿体），动物细胞没有。
细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
细胞中的物质
细胞的生活需要物质和能量
有机物（一般含碳，可烧）：糖类（最主要的能量物质）、脂质、蛋白质、核酸。这些都是大分子。
无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧等。这些都是小分子。
许多物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是比分子更小的颗粒。
细胞膜控制物质的进出，对物质有选择透过性，有用物质（营养物质、氧）进入，废物（二氧化碳、尿素）排出。把其他物质挡在细胞外（包括废物）。
细胞内的能量转换器
叶绿体：进行光合作用，把光能转变成化学能，用细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，将将有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
两者联系：都是细胞中的能量转换器。
动植物细胞都有线粒体。
细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。细胞＞细胞核＞染色体＞DNA＞基因。
【小羊多莉的身世.doc】
细胞核中的遗传信息的载体——DNA。
DNA的结构想一个螺旋形的梯子。
基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。
DNA和蛋白质组成染色体。
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。（人类有23对染色体）
同种生物个体，染色体在形态、数量上保持一定。
染色体数量必须保持恒定，否则会有严重的遗传病。
细胞的控制中心是细胞核。
细胞是物质、能量和信息的统一体。
细胞通过分裂产生新细胞
生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的
细胞的分裂
染色体进行复制（加倍）
细胞核分成等同的两个细胞核（染色体变化最明显）
细胞质分成两份
植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。
动物体的结构层次
受精卵通过分裂产生新细胞，在发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤上皮（保护体表）、小肠腺上皮（分泌消化液）、消化道上皮等。
肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。如平滑肌、骨骼肌、心肌等。
神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。
结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。
不同的组织按照一定的次序结合在一起就构成器官。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
人体内有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、神经系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。
植物体的结构层次
绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
植物有几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。
保护组织——根、茎、叶的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。
营养组织——根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
输导组织——茎、叶脉、根尖成熟区等处得导管能够运输水和无机盐，属于输导组织。
分生组织——分布在根尖分生区、茎的顶端和茎内形成层。细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
只有一个细胞的生物体
常见的只有一个细胞的生物体有酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫和眼虫。
观察草履虫时，要从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，是因为表层氧气充足，草履虫的数量较多。由于草履虫运动过快，不变观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，这样做是为了限制草履虫运动。
草履虫的结构：
纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。
口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。
食物泡：食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。
收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。
细胞核（大核、小核） （7）细胞质
胞肛：不能消化的食物残渣，从胞肛排出。
没有细胞结构的微小生物——病毒
病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。
根据病毒寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类
专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒
专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒
专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体
病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。
病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。
疫苗就是经过人工处理的减毒病毒或无毒病毒。
第三单元 生物圈中的绿色植物
藻类、苔藓和蕨类植物
生物圈中的绿色植物可分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官（没有根、茎、叶的分化）。藻类植物有单细胞的，如衣藻；也有多细胞的，如水绵。藻类植物可以释放氧，可做鱼类饵料，可供食用和药用。
苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中，一般具有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，跟非常简单，成为假根。因此，植株一般都很矮小。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，所以人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做检测空气污染程度的指示植物。
野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中，植株高大，有根、茎、叶的分化，具有输导组织。蕨类植物的嫩叶可供食用，卷柏、贯众等可供药用，满江红是一种优良的绿肥和饲料。
藻类、苔藓、蕨类都通过孢子繁殖，所以又统称为孢子植物
种子植物
由种子发育而成的植物统称为种子植物。收获的粮食主要是果实和种子。
种子的结构
种皮：保护种子内部其他结构
胚（幼小的生命体）：包括胚根、胚芽、胚轴和子叶（储存营养物质）、
有的种子还有胚乳，用于储存营养物质。
菜豆种子和玉米种子的相同点：有种皮和胚。
菜豆种子和玉米种子的不同点：菜豆有两片子叶，营养物质储存在子叶里，没有胚乳；玉米种子只有一片子叶，营养物质储存在胚乳里，有胚乳。
菜豆种子属于双子叶植物，玉米种子属于单子叶植物。
种子裸露在外，没有果皮的植物叫做裸子植物。通常有松类、银杏、杉类、苏铁和柏类等。
种子外面有果皮，种子被包裹在果实里的植物叫做被子植物。通常有槐、杨、果树、稻类和花。
被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。
种子的萌发
被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
种子萌发的自身条件：胚是活的、完整的、种子已过休眠期的。
种子发芽率=发芽的种子数/共检测的种子数×100%
不能对检测对象逐一检测时，可以从对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫抽样检查，用于调查叫抽样调查。
种子萌发的过程：首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。子叶脱落，胚轴发育成连接根和茎的部分。
植株的生长
根的结构
根冠——保护分生区
分生区——分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量
伸长区——根生长最快的部位，细胞不断长大成为成熟区的细胞
成熟区——生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的重要部位
根生长最快的部位是伸长区。
根生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
枝条是靠顶端的芽发育而成的。
芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。
植株的分生组织在根的最底端和茎的最顶端。
植株的生长需要营养物质——谁、无机盐和有机物。
氮、磷、钾是植物生长需要的无机盐，他们被成为植物三要素。如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。
开花和结果
花是由花芽发育成的。
花的结构：花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠。
对于植物繁衍后代来说，花的基本结构中最重要的是雄蕊和雌蕊。
开花和结果是一个连续的过程。
花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。
受精过程：花粉落到柱头上，柱头分泌黏液，柱头上长出花粉管，花粉管伸长进入子房，到大胚珠，精精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵。
传粉的方式：靠昆虫、靠风力。
花有单性花（黄瓜）与双性花（桃花）
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
自然状态下传粉不足，人工辅助传粉。
绿色植物的生活需要水
植物的生活为什么需要水：谁是生物体的重要组成成分；植物体内水分充足时，植株才能挺立，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官；水是光合作用的原料。
水分进入植物体内的途径
根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，根毛吸收水和无机盐。
大量的根毛可以扩大吸收水的表面积，提高根吸水的能力和效率，增加单位时间的吸水量。
由许多长形的、管状的细胞所组成的，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成的中空的管道叫做导管。根吸收的水分与无机盐，是沿着导管输入到植株各处的。（从根由下往上）
能运输叶制造的有机物的管道叫做筛管。（从叶由上向下）
在木质部（有导管）和韧皮部（有筛管）之间有形成层。形成层的细胞能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断加粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能加粗。
绿色植物参与生物圈中的水循环
植物体内的水分以气体状态通过叶从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。
植物体内的水分是通过也的蒸腾作用散失的。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。
蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，能够降低植物叶片的温度，避免叶片被阳光灼伤。
保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
叶片的结构：
表皮：分上表皮和下表皮，无色
叶肉：有叶绿体，绿色
叶脉：有导管和筛管
蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨。
植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
绿色植物通过光合作用制造有机物
叶片见光的部分产生了有机物——淀粉，绿叶制造有机物不可缺少的条件是光。
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物里，这个过程就是光合作用。
绿色植物通过光合作用制作的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
绿色植物对有机物的利用
绿色植物对有机物的利用主要有两种
有机物用来构建植物体
有机物为植物的生命活动提供能量
种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。
二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
种子萌发时放出了二氧化碳，二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
有机物+氧~二氧化碳+水+能量
呼吸作用是生物的共同特征。
光合作用还产生氧气
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对养的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
种植农作物时，不能过稀也不能过密，应该合理密植。
光合作用在含有叶绿体的细胞中进行，需要光，以二氧化碳和水为原料，制造出有机物和氧，储存能量。
呼吸作用在所有的活细胞中进行，有光无光均可，以有机物和氧为原料，制造出二氧化碳和水，分解有机物，释放能量。
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
七年级上册生物学复习生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一单元 生物和生物圈
一，生物的特征
1.应激性：生物能对外界刺激作出反应。2生长和繁殖
3新陈代谢：生物能排出身体内产生的废物，生物能进行呼吸。
4.生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二．生物多样性包括：物种多样性，遗传（基因）多样性，生态系统多样性
1.生态系统：生物和生物生活的环境，构成了生态系统。|（如一片森林，一块草地）
2.生物圈：（1）范围：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层
（2）生物圈是地球上最大的生态系统。
3、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
4、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。
6、生物因素：指的是生物彼此之间的相互影响。
同种生物之间：互助、斗争不同种生物之间：捕食（最普遍）、合作、寄生、竞争。
7、生物都能适应环境。生物的适应性是普遍存在的。（如拟态，保护色，警戒色）
8、生物既适应环境，也影响和改变环境。如：蚯蚓松土，沙地植物防风固沙
9、生物学发展过程中的四个重要事件：
（1）林奈（分类学之父）与生物分类：界、门、纲、目、科、属、种
（2）达尔文与生物进化论。
（3）哈维与血液循环的发现。
（4）DNA分子双螺旋结构的发现：沃森和克里克；
10、生物学的研究方法：观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。
14、实验法是生物研究的主要方法。
举例：探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
实验方案中一般只设一个变量因素，每一个变量因素应该设置对照，如光照与黑暗，潮湿与干燥；影响实验的其他因素应该相同
第二单元 细胞
显微镜的构造。见书34---35页。
使用显微镜的方法步骤：1、取镜和安放2、对光3、放置玻片4观察5收放
目镜内看到的物像是倒像。
显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数
倍数越大，看到的细胞越大，细胞数量越少，视野越暗。
光线过强时：小光圈，平面镜；光线过弱时：大光圈，凹面镜
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞是生命活动的基本单位，除病毒外的大多数生物都是由细胞构成的。
2.生物根据细胞数量可分为：单细胞生物（如草履虫，变形虫，衣藻）和多细胞生物
3.动植物细胞都有的三个基本结构：（见课本42---43页）
细胞膜：控制物质进出和保护作用。
细胞质：生命活动的主要场所
细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动
线粒体：动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所。
4. 植物细胞特有的结构：
细胞壁：具有保护和支持的作用
叶绿体：是植物光合作用的场所。
液泡：内有细胞液，储存糖分、色素等多种物质。
5. 细胞分裂：细胞一分为二，产生新的细胞的过程。
6、细胞分裂过程：（见书本53页图）
动物细胞：细胞核分裂→ 细胞膜凹陷→2个新细胞
植物细胞：细胞核分裂→细胞质分裂→中央形成新的细胞膜细胞壁→2个新细胞
7、细胞分裂特点： 细胞分裂前，细胞核内的遗传物质经过复制而加倍，分裂后平均分配到两个新细胞中，保证了新细胞与原来细胞的遗传物质相同。
8、细胞分裂的意义：单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物与繁殖新个体有关，促使新个体由小长大，更新衰老死亡的细胞，
9、细胞分化形成组织
10、人和动物的基本组织
主要分布位置 功 能 举 例
上皮组织 体表或体内管腔的内表面 保护、分泌 皮肤上皮、小肠上皮、气管内表面
结缔组织 广泛分布于全身各处 支持、连接、保护、营养等` 骨、韧带、脂肪、血液等
肌肉组织 附着在骨骼上，
心脏及内脏器官 收缩、舒张的功能 骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织 脑、脊髓以及
神经中 接受剌激，产生和传导兴奋 脑、脊髓
11.植物体的主要组织：分生组织，保护组织，营养组织，输导组织，
12..生物体的结构层次：
分化 器官 系统 人体或动物体
细胞 组织
器官（根，茎，叶，花，果实，种子） 植物体
第三单元 生物圈中的绿色植物
1、光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量
的有机物，并释放氧气的过程。
2、光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：淀粉和氧气；条件：光 ；场所 叶绿体。
3、反应式： 光
二氧化碳 + 水 淀粉（储存能量）+ 氧气
叶绿体
4、光合作用中的两种变化：（1）物质转变：无机物（水和二氧化碳）变成有机物（淀粉）；（2）能量转化：光能转化为化学能。
5、光合作用的意义：
食物来源，氧气来源，能量来源，维持大气中二氧化碳和氧气的平衡。
6、光合作用原理的应用：提高光能利用的效率；方法：合理密植，立体高效种植。
7、叶的结构：
（1）表皮：保护组织
表皮细胞无色透明（不含叶绿体），外壁还有角质层（透光不透水）
气孔：由成对的保卫细胞组成，是气体交换和水分散失的门户。
（2）叶肉：营养组织
栅栏组织，细胞呈圆柱形排列紧密和整齐，含叶绿体较多
海绵组织：细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少
（3）叶脉：由导管和筛管组成，属于输导组织，有输导、支持作用
8、所有的活的细胞都进行呼吸作用。
9呼吸作用：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
有机物（储存能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
10、呼吸作用释放的能量的去向：（1）各种生命活动；（2）转化为热量散失。
11、呼吸作用的意义：为植物的各种生命活动提供能量（动力）。
12、吸收作用：植物通过根从土壤中吸收水和无机盐。
植物需要量最多的无机盐：含氮，磷，钾的无机盐）
13、根吸水的原理：根毛细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，细胞吸水。
细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，细胞失水。
14、蒸腾作用的定义：在温暖有阳光的环境下，植物体内水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到体外的过程。
15、蒸腾作用的意义：降低叶面温度，促进水的吸收，促进水和无机盐的运输；
对环境的意义：增加大气的湿度，调节气候。
16、植物气孔的分布：植物叶片的上下表皮都有气孔，但下表皮一般较多。
17、根吸收的水分和无机盐通过木质部的导管运输（由下往上）；光合作用制造的有机物由韧皮部的筛管运输（由上往下）。
18、生活史：生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。从种子到种子的过程
种皮：保护种子内部结构
胚芽：发育成茎和叶
19、双子叶植物： 胚 胚轴：连接茎和根的部位
（大豆、花生） 胚根：发育成根
子叶：2片，储存营养物质
种皮：保护种子内部结构
胚芽：发育成茎和叶
20、单子叶植物： 胚 胚轴：连接茎和根的部位
（玉米、小麦） 胚根：发育成根
子叶：1片，输送营养物质
胚乳：储存营养物质
21、种子萌发的条件：（1）内部条件：有生命力完整的胚；有足够的营养物
质；非休眠期 （2）外部条件：充足的空气；适量的水分；适宜的温度。
22、根系： 直根系：主根侧根组成（双子叶植物）
须根系：由不定根组成（单子叶植物）
23、根尖的结构：成熟区：吸收水和无机盐的主要部位。
伸长区：根生长最快的部位。
分生区：细胞分裂能力强，产生新细胞
根冠： 保护作用
24、芽的结构：（1）芽轴：发育为茎（2）叶原基：发育为幼叶，幼叶发
育为成叶；（3）芽原基：发育为侧芽，侧芽发育为侧枝；
25、花的结构：由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊（主要结构）组成。
26、雄蕊：包括花丝和花药；雌蕊：包括柱头、花柱和子房。
27传粉：花药里的花粉传送到雌蕊的柱头上的过程（自花传粉，异花传粉）
28受精作用：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程
29受精过程：花粉落在柱头上，形成花粉管，伸长达到子房，子房内有胚珠，胚珠里的卵细胞与精子结合形成了受精卵。
30完成受精后，受精卵发育为胚，珠被发育为种皮，子房壁发育为果皮，整个
胚珠发育为种子，整个子房发育为果实。
31、绿色植物在生物圈中的作用：
（1）作为生产者，通过光合作用为其它生物提供食物和能量；
（2）能维持大气中二氧化碳和氧气的平衡；
（3）能促进生物圈的水循环。
32、植被：覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物。
33、我国植被主要类型：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原荒漠。
34、我国的珍稀植物：银杉（植物“大熊猫”）、水杉、珙桐（鸽子树，活化石 ）、桫椤。
35、我国植物资源面临的主要问题：（1）资源总量大，但人均占有量少；（2）地理分布不均衡；（3）土地沙漠化严重；（4）人为破坏严重，利用不合理。
36、我国的重大生态工程：“三北”防护林工程被誉为“绿色长城”
37、每年的3月12日为我国的植树节。
注：冀少﹙冀教﹚版
七年级上册生物复习提纲
第一章 开启生物科学之门
观察和实验是研究生物科学的基本方法
第一节 走进生物实验室
一、常用的生物实验器具及用途。
（1）常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉瓦、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹
（2）酒精灯：酒精为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精；禁止向燃烧着的的酒精灯里添加酒精，以免失火；不用嘴吹用灯盖盖灭；酒精燃烧用湿布扑灭。
二、显微镜的各部分结构名称及作用。
生物实验是我们学习生物学知识和技能的重要场所，在这里，我们可以通过观察、实验，探索生命活动的规律。在进行实验时，一定要严格遵守实验室规则，爱护仪器，注意安全。
显微镜是一种较为精密的光学仪器，是研究生物学不可缺少的工具，他可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构。一般光学显微镜的放大倍数在40～1500倍之间。
显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数
显微镜放大的倍数越大，看到的物体数量越少，体积越大，范围越小，视野越暗。显微镜放大的倍数越少，看到的物体数量越大，体积越少，范围越大，视野越亮。
第二节 学会观察
一、显微镜使用：
1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10cm处；
2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。
3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔；
4、调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋使物象更清晰。
二、观察是我们
观察要有明确的目的，观察顺序，观察方式：肉眼→放大镜→显微镜；观察方位：整体→局部，宏观→微观，外→内，左→右。
第三节 练习测量
一、对生物进行测量的意义：生物体多为不规则物体，需借助工具仪器及特殊的方法，才能描述生物的形状时，需要数据来表示，要求对生物体进行测量。
二、测量的方法：
1、测量叶片周长： 2、测算叶片面积：3、测量葡萄体积：
4、测量体温：（1）水银温度计测烧杯中热水的温度。（2）用体温计测量自己的体温。
测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。
第四节 采集与制作标本 一、植物标本
一、植物标本的概念：P12
分类：（1）腊叶标本 （2）浸制标本
二、植物腊叶标本的制作：
1、采集工具：采集筒、铁锨、枝剪、绳子、标本夹、标本号牌、标签、吸水纸……
2、采集植物：草本植物：根、茎、叶、花、果实、种子六全植物；
木本植物：茎、叶、花或果实的枝条。
3、制作：整形 → 压平 → 干燥 → 装贴。
三、植物标本的作用：
1、学习活动中，认识植物；2、科学研究中，植物分类的依据，为植物资源的考察、认证提供实物资料；3、科普宣传；4、工艺品。
大家谈：1、采集植物标本时，为什么要选择具有花和果实的植株或枝条？
答：对于一般高等植物来讲，花和果实是分类的重要依据，所以采集植物标本时，要选择具有花和果实的植株或枝条。
2、采集回来的植物标本，不等干燥，直接上台纸行吗？
答：不行，因为采集回来的植物标本，不等干燥就直接上台纸，会导致标本的枯萎、变形，不能反映植物原来的特征；标本含水分而腐烂。
第四节 采集与制作标本 二、昆虫标本
一、昆虫标本的制作：
1、采集工具：捕虫网、毒瓶、三角纸包、展翅版……
2、采集昆虫：标本身体完整。
3、针插部位：不同昆虫针插部位不同。
4、制作过程：针插→展翅→干燥→保存。
二、昆虫标本的作用：P15实际用
大家谈1、应该怎样将昆虫从捕虫网中移至毒瓶内？
答：应用镊子将昆虫从捕虫网中移至毒瓶内，注意不要将翅损坏。对于翅上有鳞片的昆虫，应放入三角纸包内，连同三角纸包一起放入毒瓶内。
2、展翅版中部如不挖一条与虫体大小相当的沟缝，展翅时昆虫会怎样？
答：展翅版中部如不挖一条与虫体大小相当的沟缝，展翅时昆虫翅无法展平，而且容易使虫体变形。
第五节 学习探究
一、科学探究的一般方法：
提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流。
二、科学探究实例：
1、提出问题：种子萌发需要水吗？（提出与生物学相关的可研究性科学问题，以问号结尾）
2、作出假设：种子萌发需要水。（猜想有科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。）
3、设计实验：（1.要确定实验单一变量；2.合理设计对照实验——分对照组和实验组 ）
材料：菜豆20粒，培养皿两个。
实验步骤：
1、将种子平均分为两组,放在两个培养皿中，放入同样的棉花，都放入10粒菜豆种子。
2、保持1号培养皿内干燥；经常向2号洒水，使棉花保持潮湿，但不要让种子浸在水里。
3、将两个培养皿放在相同的室温中，并保持光照相同。
4、记录种子萌发的情况。
4、完成实验：
5、得出结论：种子萌发需要水。（描述现象。处理数据。得出结论。）
6、表达、交流。（撰写探究报告。交流探究过程和结论。）
第二章 形形色色的植物
第一节 在实验室里观察植物
一、观察植物：
1、 根系 （1）直根系——主根和侧根区别明显 （白菜、蒲公英）
（2）须根系——主根不明显，主要由不定根组成（狗尾草、小麦）
变态根：甘薯的贮藏根，玉米的气生根，菟丝子的寄生根
2、茎 基本特征：具有节和节间
变态茎：马铃薯、荸荠的块茎，藕的根状茎，月季的刺茎
3、叶 完全叶：叶片、叶柄、托叶
变态叶：猪笼草的捕虫叶，豌豆的叶卷须，仙人掌的叶刺
4、花
花冠颜色 气味 花粉粒特点 传粉者 常见的花
风媒花 不鲜艳 无特殊的气味 轻而干燥，表面光滑 风力 玉米小麦
虫媒花 鲜艳 有芳香或独特气味 表面粗糙、多有刺突 昆虫 苹果、桃
注意：根、茎、叶都有变态现象。原因：长期适应环境的结果。
第三节 经济植物
一 蔬菜作物
一、蔬菜作物的定义：供人们佐餐的草本植物的总称。
二、分类：分类依据——蔬菜作物主要可食用部分不同
1、根菜类——胡萝卜、萝卜； 2、茎菜类——马铃薯、荸荠、莴笋、藕；
3、叶菜类——白菜、菠菜、芹菜、洋葱； 4、花菜类——西兰花、菜花、黄花菜
5、果菜类——茄子、黄瓜、豆角、番茄
三、双子叶植物的主要特征（菜豆）：根系是直根系，叶具网状脉，花的各部分基数是5或4，种子的胚具有两片子叶。（菜豆的果实为荚果）
四、作用：葱根治感冒，大蒜预防疾病，芹菜降压，洋葱降血脂，姜健胃，黄瓜美容。
二 粮食作物
一、粮食作物的定义：供人类食用的谷类、豆类、薯类作物的统称。
二、分类：1、谷类（含淀粉）；2、豆类（富含蛋白质、脂肪）；3、薯类（块根、块茎富含淀粉）
三、单子叶植物的主要特征：根系是须根系，叶脉是平行脉，花的基数是3，种子的胚具有一片子叶。（小麦、水稻是我国主要的粮食作物）
大家谈1、小麦、水稻的花有什么特点？小麦、水稻的种子和果实各有什么特点？
答：（1）小麦和水稻的花小而不显著，花被退化。（2）小麦和水稻的果实外皮与种子的种皮愈合在一起，不易分离，这样的果实就做颖果。
2、小麦或水稻的根、叶、花、果实及种子与菜豆的根、叶、花、果实及种子有什么不同点？又有什么共同之处？
不同点 根 叶脉 花基数 果实 种子的胚
小麦（单子叶植物） 须根系 平行脉 3 颖果 一片子叶
菜豆（双子叶植物） 直根系 网状脉 5（或4） 荚果 两片子叶
相同点：1、都属于绿色开花植物。2、新个体都是由种子发育而来的。
3、植物体都是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。
三、林木和果树
林木（松） 果树（桃）
一、定义 生长在树林和森林中的树木 果实主要供食用的树木
二、常见植物的基本特征 根 根系发达 根系发达
茎 高大乔木 乔木
叶 针形叶 网状叶脉
**花
雌雄同株，单性花（雌球花、雄球花），没有真正的花，胚珠裸露，没有子房壁包被 雌雄同体，两性花，
有真正的花，胚珠外有子房壁包被
**花的发育 胚珠→种子，
种子裸露，没有果皮包被 胚珠→种子，子房壁→果皮，子房→果实
种子外有果皮包被
**三、所属植物基本特征 裸子植物：
松的根和茎都很发达，没有真正花的和果实，胚珠裸露，没有子房壁，形成的种子裸露出来，没有果皮包被,适宜生活在干旱、贫瘠的土壤中。
被子植物：
桃具有真正的花、果实和种子，胚珠不裸露，有子房壁包被，形成的种子不裸露出来，有果皮包被。
裸子植物和被子植物合称为种子植物
四、所属植物分布现状：
1、裸子植物最多的国家是中国，2、组成地面森林的重要成分是裸子植物 1、地球上植物最多的类型是被子植物
五、与人类生活、生产关系 提供化工和医药产品，保持水土，提供优质木材，美化绿化环境，净化空气，减少噪音 提供果品，药用价值
四 观赏植物
一、观赏植物定义：经过人工培植的、供观赏用的植物。
二、分类：分类依据——按照人们的欣赏习惯和主要欣赏部分
1、观形的；2、观叶的；3、观花的；4、观果的
三、蕨类植物（肾蕨）的基本特征：1、有根、茎、叶的三大营养器官分化；2、不开花，没有果实和种子；3、靠孢子繁殖后代；4、多生活在阴湿的环境里。
注意：1、卷柏是蕨类植物不是裸子植物；2、桫椤是木本蕨类植物。
四、与人类关系：1、中国传统十大名花。
2、玫瑰油被称为“软黄金”——化妆品原料；芦荟——美容；
红花——治疗心血管病、高血压；百日草、波斯菊——监测二氧化硫等有毒气体。
五 食用藻类
一、食用藻类的定义：可以供人类食用的藻类植物。海带是常见的食用藻类。
二、海带的基本特征：海带生活在海水中，是多细胞的植物体，由固着器、柄、叶状体三部分构成，但是并不具有高等植物根、茎、叶的结构和功能，所以说海带没有根、茎、叶的分化。海带用孢子繁殖，属于孢子植物。
三、藻类植物：像海带、小球藻这样大多生活在水中，没有根、茎、叶分化的植物叫做藻类植物。
四、藻类植物作用：藻类植物的细胞里都含有叶绿素和其他辅助色素，能够进行光合作用，光合作用的产物不仅给鱼类提供了食物和氧气，而且是大气中氧的主要来源。
五、 分类：(分类依据——根据形态结构和所含色素等的不同)，分为绿藻、蓝藻、褐藻、红藻等不同门类。
海带的食用部分主要是叶状体，由于含有大量的叶绿素和藻黄素，所以呈褐色。
紫菜含有大量的 叶绿素和 藻红素 ，呈 红 色。
六、 与人类关系：
第四节 我国的稀有植物
一、我国稀有植物：
1、银杉：“植物中的大熊猫”，国家一级保护植物。
2、桫椤：木本蕨类植物，国家一级保护植物
3、人参：多年生草本植物，国家一级保护植物
二、与人类关系：
1、水杉、银杉、银杏、鹅掌楸——“孑遗植物”或“活化石植物”；
2、珙桐、银杏、鹅掌楸——观赏植物；
3、台湾杉、水杉、金钱松、望天树——木材、绿化树种；
4、银杏——药用价值。
小结：植物类群
种子植物 被子植物 双子叶植物
（绿色开花植物） 单子叶植物
植物 裸子植物
孢子植物 蕨类植物
藻类植物
总结：不同植物类群的基本特征
1、双子叶植物
（菜豆、蔬菜） 根系是直根系 叶脉具网状脉 花的各部分基数是5或4 种子的胚具有两片子叶
2、单子叶植物
（小麦、水稻） 根系是须根系， 叶脉是平行脉， 花的基数是3， 种子的胚具有一片子叶。
3、裸子植物
（松） 松的根和茎都很发达，没有真正花的和果实， 胚珠裸露，没有子房壁， 形成的种子裸露出来，没有果皮包被, 适宜生活在干旱、贫瘠的土壤中。
被子植物
（桃、蔬菜、粮食作物） 桃具有真正的花、果实和种子， 胚珠不裸露，有子房壁包被， 形成的种子不裸露出来，有果皮包被。
4、蕨类植物
（肾蕨、铁线蕨） 有根、茎、叶的三大营养器官分化；不开花，没有果实和种子； 靠孢子繁殖后代； 多生活在阴湿的环境里。
5、藻类植物
海带、小球藻 没有根、茎、叶分化的 靠孢子繁殖后代； 大多生活在水中
我认为在目录上找就可以了。
初一上学期的生物书上的所有目录 里的有关目录的知识 就是啦
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