请请问谁知道说教版小学语文五年级，上册第八课《自相矛盾》的原文。
作者&投稿：始婵 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
~
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
翻译为白话文：
楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。
好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”,接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，马上就会被它刺穿!”
他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”。这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?” “这——” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。 那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。
扩展资料：
这个成语出自于《韩非子》。多用来形容行事或言语前后不统一，比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。
揭示的道理：世上不大可能共同存在牢不可破的盾和没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。
资料来源：百度百科-自相矛盾
查看全部9个回答
相关问题全部
苏教版小学语文五年级上册必备课文
第3课《古诗两首》——（寻隐者不遇）、（所见） 第4课《去打开大自然绿色的课本》 第7课《金蝉脱壳》第4、5自然段 第8课《自相矛盾》 第13课《在大海中永生》 第14课《高尔基和他的儿子》 第16课《黄山奇松》第二自然段 第18课《莫高窟》第2至4自然段 第24课《少年王冕》第5自然段 第25课《黄鹤楼送别》——（黄鹤楼送孟浩然之广陵） 第26课《清平乐 村居》 这是 -苏教版小学语文五年级所有必备课文，我可是特地去翻的，要采纳我噢。亲！
41 浏览1627
小学语文五年级下册《自相矛盾》教案
（封面）小学语文五年级下册《自相矛盾》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校成语故事《自相矛盾》教案设计教学目标1.学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“张口结舌”、“自相矛盾”的意思。2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。3.通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。教学重难点感受寓言故事的寓意，从中受到教育。教学资源《自相矛盾》的原文预习设计2.想一想第一则成语讲了一件什么事，给你什么启发?学程预设导学策略调整与反思第一板块：导入课题，激发兴趣。(3分钟)1.自相矛盾滥竽充数画龙点睛。2.“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。3.齐读课题。第二板块：初读课文《自相矛盾》，学习生字词。(10分钟)1.学习理解生字。(1)学生读准词语。(2)多种形式理解词语意思。▲戳：用手指或长条物的顶端捅。学生做“戳”的动作。▲说大话。学生读句子。▲张口结舌：张着嘴巴说不出话来。哑口无言。2.学生自读故事。第三板块：读懂故事内容，明白故事寓意。(16分钟)学程单：1.学生读课文，思考课文的主要内容。2.学生默读课文，找一找课文中最能表现这个人骄傲、愚蠢、可笑的句子。(1)学生读自己找到的句子，谈感受。(2)学生用“夸口”的语气读读这两句话。生练习读这两句话。指名读，评价。试着加上表情和动作再
1 浏览612020-03-21
教科版小学五年级下册语文《自相矛盾》课件【三篇】
教科版小学五年级下册语文《自相矛盾》课 件【三篇】 教学目标 1.学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”“哑口无言”的含义。 2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3.了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。 4.通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育 教学重、难点： 感受寓言故事的寓意，从中受到教育。 教学过程 一、激趣导入： 1.猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。 2.引导学生通过发现，了解什么叫“寓言”，渗透学寓言的方法。 二、初读课文《自相矛盾》，学习生字词。 1.请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。 2.同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。 3.指名读文，进行反馈。 4.学习生字词。 （1）读词：矛、盾、锐利、坚固、拿、卖、哑口无言 ①演示象形字“盾”的演变过程，帮助学生记忆生字，让学生感到学汉字非常有趣，并指导书写这个字。 ②让学生把“矛、盾”两个字和“锐利、坚固”连起来说说，进行词语搭配的训练，鼓励学生求异表达。 ③用上“矛、盾、锐利、坚固、拿、卖”这些生字词，围绕课文内容说一、两句话，进行连词成句的句子训练。 ④通过选择，让学生联系上下文理解2.师：怎么啦？12
浏览72020-04-19
自相矛盾的课文
177 浏览9602019-11-14
部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》精品教学课件
自相矛盾的大意有人知道吗
1 浏览552020-04-28
翻译为白话文：
楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。
好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”,接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，马上就会被它刺穿!”
他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”。这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?” “这——” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。 那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。
扩展资料：
这个成语出自于《韩非子》。多用来形容行事或言语前后不统一，比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。
揭示的道理：世上不大可能共同存在牢不可破的盾和没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。
资料来源：百度百科-自相矛盾
查看全部9个回答
相关问题全部
苏教版小学语文五年级上册必备课文
第3课《古诗两首》——（寻隐者不遇）、（所见） 第4课《去打开大自然绿色的课本》 第7课《金蝉脱壳》第4、5自然段 第8课《自相矛盾》 第13课《在大海中永生》 第14课《高尔基和他的儿子》 第16课《黄山奇松》第二自然段 第18课《莫高窟》第2至4自然段 第24课《少年王冕》第5自然段 第25课《黄鹤楼送别》——（黄鹤楼送孟浩然之广陵） 第26课《清平乐 村居》 这是 -苏教版小学语文五年级所有必备课文，我可是特地去翻的，要采纳我噢。亲！
41 浏览1627
小学语文五年级下册《自相矛盾》教案
（封面）小学语文五年级下册《自相矛盾》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校成语故事《自相矛盾》教案设计教学目标1.学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“张口结舌”、“自相矛盾”的意思。2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。3.通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。教学重难点感受寓言故事的寓意，从中受到教育。教学资源《自相矛盾》的原文预习设计2.想一想第一则成语讲了一件什么事，给你什么启发?学程预设导学策略调整与反思第一板块：导入课题，激发兴趣。(3分钟)1.自相矛盾滥竽充数画龙点睛。2.“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。3.齐读课题。第二板块：初读课文《自相矛盾》，学习生字词。(10分钟)1.学习理解生字。(1)学生读准词语。(2)多种形式理解词语意思。▲戳：用手指或长条物的顶端捅。学生做“戳”的动作。▲说大话。学生读句子。▲张口结舌：张着嘴巴说不出话来。哑口无言。2.学生自读故事。第三板块：读懂故事内容，明白故事寓意。(16分钟)学程单：1.学生读课文，思考课文的主要内容。2.学生默读课文，找一找课文中最能表现这个人骄傲、愚蠢、可笑的句子。(1)学生读自己找到的句子，谈感受。(2)学生用“夸口”的语气读读这两句话。生练习读这两句话。指名读，评价。试着加上表情和动作再
1 浏览612020-03-21
教科版小学五年级下册语文《自相矛盾》课件【三篇】
教科版小学五年级下册语文《自相矛盾》课 件【三篇】 教学目标 1.学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”“哑口无言”的含义。 2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3.了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。 4.通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育 教学重、难点： 感受寓言故事的寓意，从中受到教育。 教学过程 一、激趣导入： 1.猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。 2.引导学生通过发现，了解什么叫“寓言”，渗透学寓言的方法。 二、初读课文《自相矛盾》，学习生字词。 1.请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。 2.同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。 3.指名读文，进行反馈。 4.学习生字词。 （1）读词：矛、盾、锐利、坚固、拿、卖、哑口无言 ①演示象形字“盾”的演变过程，帮助学生记忆生字，让学生感到学汉字非常有趣，并指导书写这个字。 ②让学生把“矛、盾”两个字和“锐利、坚固”连起来说说，进行词语搭配的训练，鼓励学生求异表达。 ③用上“矛、盾、锐利、坚固、拿、卖”这些生字词，围绕课文内容说一、两句话，进行连词成句的句子训练。 ④通过选择，让学生联系上下文理解2.师：怎么啦？12
浏览72020-04-19
自相矛盾的课文
177 浏览9602019-11-14
部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》精品教学课件
自相矛盾的大意有人知道吗
1 浏览552020-04-28
