如何培养幼儿的数学逻辑思维能力
启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
一、做出来不如讲出来，听得懂不如说得通。
做10道题，不如讲一道题。孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题，我也在群里会经常发一些比较好的训练题，您也可以鼓励去想一想说一说，如果讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。
二、举一反三，学会变通。
举一反三出自孔子的《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！
在数学的训练中，一定要给孩子举一反三训练。一道题看似理解了，但他的思维可能比较直线，不多做几道举一反三或在此基础上变式的题，他还是转不过玩了。
举一反三其实就是“师傅领进门，学艺在自身”这句话的执行行为。
三、建立错题本，培养正确的思维习惯
每上第一次课，我所讲的课程内容都和学生的错题有关。我通常把试卷中的错题摘抄出几个典型题，作为课堂的例题再讲一遍。而学生的反应，或是像没有见过，或是对题目非常熟悉，但没有思路。这些现象的发生，都是学生没有及时总结的原因。所以第一次课后我都建议我的学生做一个错题本，像写日记一样，记录下自己的错题和错因分析。
一般来说，错题分为三种类型：第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误；第二种就是拿到题目时一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看到答案却恍然大悟;第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。
尤其第二种、第三种，必须放到错题本上。建立错题本的好处就是掌握了自己所犯错的类型，为防范一类错误成为习惯性的思维。
四、图形推理是培养逻辑思维能力最好的工具
假是真时真亦假，真是假时假亦真；逻辑思维是在规则的确定下而进行的思维，如果联系生活就属于非常规思维。一切看似与生活毫无联系却自在法则约束规范的范围内。逻辑推理的“瞒天过海”可谓五花八门，好似一个万花筒，百变无穷，乐趣无穷。
几何图形是助其锻炼逻辑思维的好工具，经典的图形推理题总有其构思、思路、巧妙的思维；经典在于其看似变态，而实际解法却简而又简单。
1，用游戏来进行思维启蒙
因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。
游戏都有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目的；当规则变化的时候，他们也要跟着变化自己的策略。
这个过程，不是记住知识点就够的，它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。
2，通过绘本进行数学思维启蒙
没有孩子不喜欢故事的，这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣，在听故事的同时，不知不觉吸收知识。
绘本整个看下来，一点都不枯燥！听着像天书一样的数学知识，在绘本都能找到现实生活中的依据。
以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中，再从故事里发掘数学问题，进行解剖和分析。
数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法，毕竟知识是固定的，而背后的思维方法才是最具价值的。
3，看动画片进行思维启蒙
儿童动画系列，片中小人物热爱数学，用数学来解决日常生活中的障碍，将图案、数字和形状的知识融入动画，内容充满互动，帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。
孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧，同时发展孩子的思考性。
孩子用数学方法解决日常生活问题，可以锻炼孩子发展数学思维，循序渐进，寓教于乐。
数学是数和形的科学。是一门抽象的、逻辑性很强的学科，很多小朋友在学习数学的时候不能理解，思维开拓不了，最后导致对数学学科的学习失去了兴趣。其实，在孩子初学阶段我们采用一些方法加以引导，可以帮助孩子很好的学习数学。启达教育为您整理了锻炼孩子数学逻辑思维能力的小游戏，希望对您能有所帮助！
数量小鱼
用零食做道具会让宝爱不释手，再不安分的“小恶魔”也分分钟配合到位，而且不受场地限制哦~
投币箱
用一个鞋盒和一些瓶盖制作的投币箱简单实用，尤其适合2岁左右的宝。每个数字对应不同个数的瓶盖，另外从颜色上也帮助区分数量的不同，玩着玩着就有量的概念了。
毛毛虫
毛毛虫总是莫名的被宝宝关注，无论在绘本还是动画里都有无数身影，所以宝宝有自来熟的感觉，用它做游戏主角总不会错！而且除了数量关系还有颜色配对的练习。
开超市
物品分门别类。有食品，饮料，日用品，水果，等等。孩子按类别把物品摆放整齐，这么做的目的让孩子学会分类。还有很多面额不同的“钱”，可以进行交。
游戏开始，我们可以随意给商品定价但要符合实际。一次购买三到五样产品，计算价格然后进行交易。太小的宝贝不会计算价格，这个工作就由家长来完成。让孩子数交易了几件商品，数交易过程中用了几张钱。
在这个游戏中，孩子可以数量对应，对物品进行分类，认识人民币，认识小数，幼小衔接的孩子还可以进行人民币的算，加，减法甚至乘除法的练习。可谓一举多得，在游戏中学会了数学。
借助玩具认识空间
可以锻炼孩子的空间立体感，还可以让孩子找对应的面，让孩子观察。有很多玩法，家长可以让孩子一起去体验。还可以买一些玩具来，让孩子自己拼，还可以锻炼孩子的拼图能力。
手工折纸
缺少空间感的话，只能默默地对着题目发呆。其实解决的这类题目最简单粗暴的办法就是动手折！而在日常生活中，和孩子一起折纸不仅有利于培养孩子手眼协调的能力，对培养孩子的空间感也很有意义。一张平凡单调的纸在孩子的手中，可以变成一个立体生动的图形，在这神奇的转变中，会加深孩子对空间的理解。
磁力片/积木块
积木构建类型的玩具对孩子空间感的培养实在是太有帮助啦，也为孩子以后解决问题的能力打下了好基础。现在很多国家将磁力片直接应用到数学、物理等科目的教学体系中，作为教具使用。它的魔力在于，充分调动起孩子的手、眼、大脑配合，从平面跨越到立体构造结构，鼓励孩子探索各个构造间的关系，在游戏中促进孩子的发展。
牙签棉花糖
让孩子进行空间构建有时候即便是用普通的牙签和棉花糖，也能搭建出孩子们能想到的各种形状。
我们常常听到的学科能力，和孩子的逻辑思维能力密不可分。逻辑思维能力较强的孩子，往往具有较强的：思维敏捷性、思维创造性、思维批判性、思维灵活性、思维深刻性。
如何正确培养孩子的逻辑思维能力？
➊ 抓住孩子的好奇心，积极解答孩子的「为什么」
思维是基于问题产生的，当孩子开始问「十万个为什么」的时候，他的思维能力也在逐步提升。这时，家长需要积极解答孩子的问题，帮助孩子建立丰富的知识库。要注意的是，家长不要拘泥于某一个固定的答案，而要鼓励孩子探索多种答案，这正是对他们发散性思维的锻炼。
➋ 家长可以反问孩子「为什么」，促进交流
家长「反问」为什么，能让孩子多开口说话，在交流中提升自己的思辨能力。选择有趣且难度适中的问题来发问，让孩子通过已有的旧知识来探究新知识。即使回答错误，家长也不要立刻打断或是急于说出答案，而是要留给孩子自己思考和努力的空间。
➌ 用游戏的形式促进孩子思考
对孩子来说，「玩」和「学」是密不可分的，以游戏的形式促进孩子思考，显得尤为重要。例如：凑 24 游戏。这个游戏很经典。拿出一副扑克牌，随意抽取 4 张，通过加减乘除的办法凑 24，还有经典的棋盘游戏、对战游戏，甚至是扫雷游戏等，都是很好的训练方式。
与传统的补课相比，游戏的形式更加有趣，也更容易抓住孩子的好奇心和注意力，让孩子充满兴趣，边玩边学，不知不觉提高自己的思维能力。
在这些关键时期，如果家长能利用科学的方法促进孩子的逻辑思维能力发展，会对孩子学习能力的提高产生巨大的帮助。
如何提高孩子的数学思维能力家庭教育:家进行数思维训练帮助家发展孩数思维能力提高孩数习绩笔者结合教育实践提几条建议希望能给家点启发1.要培养质疑习惯家庭教育家要经引导孩主提问质疑、反省并逐步养习惯例孩放家让孩顾所知识:师何讲解同何答
培养2-3岁孩子逻辑数学智能的游戏
