小学一年级如何培养孩子的自学能力? 小学生如何提高自身学习能力
自主学习是指以学生为主体，学生主动学习、求知的过程，相对于传统的接受学习，主要区别在于学生发挥自己的主观能动性，积极主动、愉快的学习。自主学习既包括文化知识的学习还包括行为习惯的养成、社会实践活动等。对于一年级的学生来说，由于其基础知识、基本技能的欠缺，因此自主学习的重点应是良好行为习惯的养成。
一、培养学生的学习兴趣和好奇心从根本上克服被动学习的状况。
二、从日常生活做起，从小事做起，培养学生良好的生活习惯和行为习惯。
三、当孩子有积极的行为举止时，要不失时机地予以肯定和鼓励。
四、在学习、生活、行为习惯上，家长和老师要做表率。
要培养一年级学生的自主阅读和学习的能力，应注意以下几点：
一、培养学生的阅读兴趣。投其所好。让孩子选择自己喜欢的书籍，喜欢的时间，喜欢的伙伴，喜欢的地点来看书，先让孩子开始看书。
二、阅读最基础的知识和能力是识字和拼音。
三、从读绘本开始，循序渐进，日积月累。
四、培养孩子讲故事的习惯和能力。
五、培养孩子在大众面前演讲的能力。
六、给一个好的环境，最重要的两点就是，关闭家里的电视，放下手里的手机。孩子读书的时候家长不要在旁边看手机，更不要在家里看电视。如果条件允许，最好是让家里不要有电视。
七、陪伴和引导。孩子在看书的过程中必然会有疑问，有疑问就是对更多知识的渴求，这就是孩子阅读更多书籍动力。家长就需要在旁视引导来让孩子对更多更高深的书籍的兴趣。家长给孩子每日记读书笔记，让孩子有成就感，这个读书笔记可以只记文章的标题及读书时间，如果孩子的兴趣比较高，还可以让孩子说感受、感想，家长帮着记下。每日坚持，自主阅读和学习的习惯就会养成。
小学生做到会学习提升自学能力，培养良好的学习和生活习惯，优秀的自学能力，对于小学生将来中学以及大学生活有着深远的意义。小学生做到会学习，提升自学能力，做到以下这四点可以胜人一筹。
培养学习的好奇心、进取心，孩子有了求知的欲望才会自觉地去寻找答案，在寻找答案的过程中克服困难，获得乐趣，进而养成良好的学习习惯。小学生对待学习需要做到多思好问，善于从多角度分析问题，才能培养求异思维能力和创造能力。
敢说敢问是良好学习习惯的重要内容。爱提问的人才能真正爱学习、主动学习。面对学习，需要鼓励学生敢说敢问，家长需要热心地对待并耐心解答小学生提出的问题。想要拥有较好的自学能力，必须先学会找出不懂的问题。因此，就需要家长们多去鼓励孩子提出问题，不要觉得孩子的问题幼稚。
阅读不仅可以扩大孩子的知识面，也是提高学习成绩的有效方法。如何复习、记忆单词、作文、应用题等都有一定的做题技巧，要教给孩子，孩子需要学会运用这些方法自主地去学习。
学生学习需要明白一口吃不成一个胖子，要努力并且坚持。学习的好习惯都是慢慢养成的，坏的习惯也是可以被戒除。
学习能力比学习成绩更加重要，对小学生的学习要授之以渔，而不是授之以鱼。只要掌握了打渔的本领，何尝捕不到鱼呢？培养自学能力，需要大胆地让孩子进行独立的思考和探索。自学能力是所有能力中最重要的能力，是学生打开知识宝库的金钥匙。
所以，只要按照前面所说的，是能逐渐提高自身学习能力的。
对于一年级的小学生，应如何培养孩子独立自主的学习能力，我认为一年级小朋友自主学习的能力培养和良好的学习习惯的培养是分不开的，下面就谈一谈我个人的想法，也是借生动课堂大家谈活动对我前段时间工作做一次简单的回顾与总结。
一、从行为习惯抓起，培养学生自主学习的意识。
对于刚入学的孩子，从幼儿园步入小学，身份发生了变化，但在孩子的潜意识里面，还不一定认识到这一点。所以我的开学第一课就是“我是小学生了”。我告诉孩子们：你们是小学生了，在这里，你们每天都可以获得奇妙的知识，你们会认识知识王国里的很多朋友，谁认识的朋友多，谁学的知识多，谁就会越来越聪明，越来越可爱，老师喜欢聪明、可爱的学生，当然每个孩子都想做老师喜欢的学生，于是我就趁热打铁宣布老师喜欢的学生应该怎样做。
二、激发学生学习的兴趣，抓住学生的注意力。
一年级学生注意力相对分散，观察力不集中，情趣易变。针对这些特点，首先要培养学生的学习兴趣，比如导入新课时，教师如果能以言简意赅、丰富多彩、精彩生动的开场打个漂亮的“开头炮”，就能一石激起千层浪，诱发学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。学生有了强烈的求知欲，注意力才会高度集中，感到老师要讲的内容很有意思，让学生从心底产生一种“我要学”的内驱力，从而产生良好的学习效果。
三、引导学生自学的方法
首先要让学生快速的找到本节课所学内容在几页，掌握快速翻书的方法。做到在几秒钟之内立即翻到指定页码。如果一下翻多或翻少了，进行快速的"微调"。这样保证每天教师一布置学习任务，学生立即可以找到。
其次，注意指导学生学会比较、观察，比如从图中知道了哪些信息，学生刚开始只会说图中有什么，有什么，教师可以引导学生数出几个什么，几次下来，学生就养成了在观察时数数的习惯，还有在学习数字的时候，让学生先观察书上数字写在田字格中的什么位置，从哪开始写等，然后再让学生动笔。
最后，刚开始教师可以提示学生用哪些方法可以解决，比如在《动物餐厅》这节课中，在比较一样多，谁多谁少的问题时，我就提示大家可以画图，也可以用小棒来摆一摆，进行比较，同学们用喜欢的方法自己得出了结论，我想在以后的学习中画图和动手操作可能就会成为学生自主学习的方法。
我相信，只要我们深钻细挖教材，坚持课改，在教学中给予学生足够的重视，并不断的进行培养和训练，久而久之，学生的自主学习能力一定会得到发展。
一、培养孩子课前认真准备的习惯
如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。
二、培养孩子学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以，培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。
三、培养孩子课后复习的习惯
做好2件事：1.试图回忆，具体地说，就是下课后自己问问自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？
2.认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习。这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。
这么小的孩子谈自学早一点吧！
我觉得，还是多玩，多养成自理、自律的习惯
比如，早睡早起；晨读；自己整理书包，自己包书皮，整理桌面等等
首先要看你的孩子喜欢什么，有什么爱好，在生活中有一些奖惩机制慢慢培养一年级自控能力都是很差的
