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《枫树上的喜鹊》中的标点符号有什么作用?

作者&投稿:苦露 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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这个标点符号叫省略号。它代表着说的话很多,就不在一一表述了。

比如说喜鹊叫……却却却却却……;它的叫声是不断的,但是用几个字表示就可以了,后面的就省略掉了。

《枫树上的喜鹊》这篇课文讲述的是“我”喜爱枫树上的喜鹊,常常观察喜鹊,并从中产生了丰富的想象,表达了我对喜鹊的喜爱之情。课文内容比较有趣,写出了童真童趣,孩子们喜爱读,重点是读中想象,并在想象中进行说话训练。

省略号的作用

(1)表示引文的省略;

(2)表示列举的省略;

(3)表示重复语句的省略;

(4)表示说话断断续续地省略;

(5)表示意在言外的省略;

(6)表示语意难尽的省略;

(7)表示语言中断的省略;

(8)表示含糊其辞的省略;

(9)表示沉默的省略;

(10)表示数字延续的省略;

(11)表示语音延长的省略。



《部编本小学二年级语文下册课件:《枫树上的喜鹊》》
答:【 篇一 】教材分析:《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事,这篇课文叙述的线条简洁、明快,情节简单、干净,语调较为活泼,符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于,一般的童话大都采用第三人称叙述,讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第 一人称穿插叙述的...

《枫树上的喜鹊教学反思》
答:      教学剩下的自然段,关注的是朗读。主要是通过关注标点符号,读好“鹊鹊鹊”。小朋友们读起来很有兴趣,他们觉得特别有意思,读完,自己便笑了起来。      最后,我问,作者真的听得懂喜鹊说的话吗?他们说:“听不懂,这只是他想的。”我顺口接...

《枫树上的喜鹊。是一个完整的句子吗?》
答:“枫树上的喜鹊”不是一个完整的句子。得加上喜鹊在做什么。或将“枫树上的喜鹊”改为“喜鹊在枫树上”。喜鹊,是鸦科鹊属鸟类。雄性成鸟:头、颈、背和尾上覆羽辉黑色,后头及后颈稍沾紫,背部稍沾蓝绿色;肩羽纯白色;腰灰色和白色相杂状。翅黑色,初级飞羽内翈具大形白斑,外翈及羽端黑色沾...

《《枫树上的喜鹊》教学反思》
答:  《枫树上的喜鹊》讲了小作者喜欢站在枫树下看喜鹊一家,由喜鹊一家的叫声中,想象到的喜鹊妈妈和喜鹊宝宝们的日常生活。充满了儿童的奇思妙想。    在本单元的学习目标中,有一个主要的语文能力的培养——运用学到的词语,把想到的画面写出来。二年级第一次关于想象的能力...

《枫树上的喜鹊课文》
答:1、《枫树上的喜鹊》原文我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。我...

《枫树上的喜鹊一课中的排比句是哪个?》
答:喜鹊阿姨站在她的鸟窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…

《枫树上的喜鹊组词》
答:教:教父、教育、教学。游:游玩、游戏;戏:看戏、戏曲、唱戏。母:母子。母后、母亲。《枫树上的喜鹊》是部编本第四单元课文。本文讲了小作者喜欢站在枫树下看喜鹊一家,由喜鹊一家的叫声中,想象到的喜鹊妈妈和喜鹊宝宝们的日常生活。充满了儿童的奇思妙想。在本单元的学习目标中,有一个主要的...

《枫树上的喜鹊这篇课文表达了我对喜鹊的什么之情 枫树上的喜鹊课文解析...》
答:《枫树上的喜鹊》这篇课文表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。《枫树上的喜鹊》是篇童话故事,文中的孩子们与喜鹊融为一体,表达出了孩子们对喜鹊的喜爱之情。本文的感情点在两句话中:“在心中称呼小喜鹊是‘我’的喜鹊阿姨;在心中称呼小喜鹊是‘我’的喜鹊弟弟”。其他问题 1、枫树是什么样子的?

《枫树上的喜鹊教材解读 枫树上的喜鹊教材解读看这里》
答:2、全文共13个自然段,叙述线索清晰,情节简单。第一至四自然段主要讲我喜欢枫树上的喜鹊,这部分4次直接写到“我喜欢”:渡口旁像绿色太阳伞的枫树,我喜欢;枫树上喜鹊的窝,我喜欢;站在枫树下看喜鹊的窝,我喜欢;鸟窝里有六只小喜鹊了,我喜欢。第五至十二自然段讲“我”看见喜鹊阿姨站在窝边...

《枫树上的喜鹊课文枫树上的喜鹊原文》
答:“鹊!鹊鹊鹊?”我明白,她问的意思是:“看!那是什么?”喜鹊弟弟们快乐而又迅速地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”我也理解,喜鹊弟弟们的答案是:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”这让我感到非常高兴。2、《枫树上的喜鹊》是人教版小学语文二年级下册(2018年春季修订版)的第9课课文。

   

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