请问作文怎么写
一、生活是素材的摇篮
陶行知:作文是生活的一部分，它离不开生活。
生活是个大熔炉，大课堂，是一本百科全书，教师要善于因势利导，让学生参与生活、观察生活，了解生活，感受生活，体察生活，对各种事物、现象，让他们留心观察，进行分析、归纳，并在丰富阅历、增长见识的同时，受到历史的、文化的熏陶，储存习作的素材。鼓励学生参与走亲访友、参观名胜古迹、访问、游山玩水、逛街购物、搞小实验、助残献爱心等活动，把所见、所闻、所感、所思积累起来，就是作文的材料。
二、观察是创新的钥匙
巴甫洛夫:不学会观察，你们就永远当不了科学家。所以，你们应该观察、观察、再观察。
观察能开阔学生的眼界，增长知识，激起学生对生活的热爱，是学生认识事物、发展语言和思维、培养创造力的重要途径，是提高学生写作水平的关键。只有乐于观察，勤于观察，才能达到善于观察。学会观察会使学生眼睛更亮，耳朵更灵，脑袋更聪明，成绩更优异。
1、观察要有目的性。
观察事物要有明确目的，要做到心中有数，带着问题去观察，这样才能把注意力集中到这些方面，才能从事物中选出所要写的内容。比如画一个人，要描绘出他的主要特征，重点是观察他的眼睛和面部表情特点，至于手脚可以少看或不看。如果写作文赞扬某人的优秀品质，主要应观察他的有关行为，言谈举止。
2、观察要有顺序。
观察某个事物，要从有利于掌握它的特征出发，分别主次，确定顺序，这样才能避免叙述所观察的事物时丢掉主要的东西，才能做到周密、细致、有条有理。引导学生观察熟悉或喜欢的事物，有许多观察方法:由远及近，由近及远;由上而下，由下而上;由整体到部分，由部分到整体;从主要人物到次要人物，从人物衣着动作到表情神态;从主要明显的特征到次要不明显的特征;由人到景，从外到内等等。不同对象，观察的内容和顺序不同。
对 象
观察什么 怎样观察
物 品
形状、大小、颜色、质地、结构、用途(从外到内等)
动 物
外形(头、身、肢、尾、脚等)(从整体到部分)
生活习性(出生、捕食、吃食、睡觉、喂养后代、活动、居住)
植 物
生长规律(发芽、长叶、开花、结果)(生长变化顺序)
外形(根、茎、叶、花、果) 特点(形、色、味)
景 物
景物变化顺序(日出、日落)、景物空间顺序(从整体到部分、从主要到次要、从远到近、从近到远、从左到右、从右到左、从上到下、从下到上)
人 物
外貌、神态、动作、语言、表情(从整体到部分)
事 件
时间、地点、人物、起因、经过、结果
3、观察事物要仔细。
观察的目的在于抓住事物的主要特征，认识事物的本质。观察要仔细就是把观察的事实看仔细，看明白，看全面，看透彻，不能只是粗枝大叶的了解。
①教给学生观察方法。由于小学生的注意力集中时间较短暂，所以在作文教学中，教师要善于变换多种方式指导学生学会仔细观察，教给学生观察方法。比如:调动学生所有的感官，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用鼻子去闻，用脑袋去想，用身体和心理去感受，去体验，去鉴别，去发现没有发现的东西，去获得没有获得的感受，使学生的兴奋中心不断转移，但又不离开事物。
②要让学生学会观察的本领。学会专心致志、细致入微、全面完整、比较联想、分析思考、勤做笔记、持之以恒地观察事物。特别是观察时做到眼到、手到、心到，一边观察一边思考及时记录，把一个具体的现象和它所包含的意义同时抓住，这样的认识才深刻，就像照相机的镜头一样，摄取外部世界的影像，再经过大脑对影像的分析、综合，才能对事情的特点、原理等有彻底的了解。比如学生经过深入仔细地观察后，就会发现每个人的人生经历、处世态度、理想追求、人格品质、脾气性格、兴趣爱好、生活习惯、待人接物等都不相同。
.提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东...
二.把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，...
三.树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立..
记得有一次，我刚上小学，我们班就有一个怪毛病：上课时，老师在上面讲，我们就在下面讲，整个教室都快被我们抬起来了，可当老师一向我们提出问题时，我们一个个想哑巴一样一言不发，即使是一个很简单的问题被老师提出来，也没人敢举手回答。一天，我来到学校，就下定决心：“今天，我一定要举手回答老师提的问题。”
上课了，老师和往常一样，讲完新课，就向大家提出了问题：“……这道题谁来做？”同学们一听这话，便不敢发出一点声响。教室里静极了，静得好想一根针掉在地上都听得见。我看了看周围，大家都假装埋头沉思，不敢举手，为了治好这个怪病，我暗暗的在心中为自己打气：“第一个吃螃蟹的人是英雄，第一个举手的人也是英雄！我一定要回答老师的这个问题。”我缓缓的把手放在桌子上，慢慢的举起，好不容易举到一半，我又想：“万一我答错老师骂我怎么办？”想到这，我立刻把手放下了，又瞅了瞅老师慈祥的脸“不，老师不会骂我的，老师一直很温柔。”，于是我又信心十足的把手举了起来。老是高兴的叫我来回答。我缓缓的站了起来，说出了答案，这时老师的脸上露出了满意的微笑。“哈！我终于成功了！”我在心中为自己喝彩，为自己鼓掌。
有时我们在为别人喝彩，却忽略了为自己喝彩，它能带给我们自信，带给我们勇气，带给我们胜利的喜悦和快乐。
写一件你觉的自己做的好事
写经历
上百度
