人教版四年级数学上册《一亿有多大》教案及教学反思
作者&投稿：王侨 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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活动内容：感受1亿这个数有多大。（课文第33—34页的内容）
活动目标：
1. 通过具体实践活动，让学生对1亿这个数有更直观的认识，帮助学生理解数的意义，建立数感。
2. 通过对1亿的具体实践和感受，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和交流能力。
活动重点、难点：
1. 帮助学生理解1亿的具体意义，建立数感。
2. 通过具体的实践活动，让学生对1亿的大小有直观的感受。
教具、学具准备：
1. 学生每人准备计算器、100粒大米。
2. 教师准备：练习本，秒表五个，天平三台，电子称一台、卷尺一把。
一、活动引入：
1. 谈话：同学们，你们知道我国的人口大约有多少吗？那么1亿有多大呢？今天我们就来学习《一亿有多大》。
2. 引导学生从数的组成理解1亿的大小：1个亿、10个千万、100个百万、1000个十万、10000个万组成，一共100000000个一。
二、实践活动：
1. 宣布实践操作活动的要求。学生以小组为单位活动，选好活动的材料并确定好主题。组长根据活动主题和要求在组内将组员自由组合，再细分工后活动，要确保每一位组员都能参与活动。
2. 各小组根据主题进行实践活动，并及时记录好活动中统计的数据，在记录单上完成相应的分析。
活动主题预设：
1. 一亿张纸有多厚
2. 1亿个小朋友手拉手站多大地方
3. 1亿粒米有多重
4. 一亿个字是多少
5. 数1亿个数字要多长时间
6. 数1亿本练习本要多长时间
7. 1亿个硬币有多重
活动方案及步骤：
1. 各小组根据主题进行实践活动，并及时记录好活动中统计的数据，在记录单上完成相应的分析。
2. 各小组汇报活动结果，教师根据汇报的情况帮学生建立实体模型，感知1亿有多大。
四、交流推广：
1. 小组汇报，教师根据汇报的情况帮学生建立实体模型，感知1亿有多大。
2. 结合课本图片对学生进行人口、资源教育。
五、总结：
1. 学生总结一亿有多大。
2. 教师强调1亿的具体意义，并鼓励学生将所学知识与家人分享。
教后反思：
本节课通过实践活动，让学生对1亿有了更直观的认识，但在实践活动的组织和引导学生深入思考方面还有待改进。
活动目标：
1. 通过具体实践活动，让学生对1亿这个数有更直观的认识，帮助学生理解数的意义，建立数感。
2. 通过对1亿的具体实践和感受，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和交流能力。
活动重点、难点：
1. 帮助学生理解1亿的具体意义，建立数感。
2. 通过具体的实践活动，让学生对1亿的大小有直观的感受。
教具、学具准备：
1. 学生每人准备计算器、100粒大米。
2. 教师准备：练习本，秒表五个，天平三台，电子称一台、卷尺一把。
一、活动引入：
1. 谈话：同学们，你们知道我国的人口大约有多少吗？那么1亿有多大呢？今天我们就来学习《一亿有多大》。
2. 引导学生从数的组成理解1亿的大小：1个亿、10个千万、100个百万、1000个十万、10000个万组成，一共100000000个一。
二、实践活动：
1. 宣布实践操作活动的要求。学生以小组为单位活动，选好活动的材料并确定好主题。组长根据活动主题和要求在组内将组员自由组合，再细分工后活动，要确保每一位组员都能参与活动。
2. 各小组根据主题进行实践活动，并及时记录好活动中统计的数据，在记录单上完成相应的分析。
活动主题预设：
1. 一亿张纸有多厚
2. 1亿个小朋友手拉手站多大地方
3. 1亿粒米有多重
4. 一亿个字是多少
5. 数1亿个数字要多长时间
6. 数1亿本练习本要多长时间
7. 1亿个硬币有多重
活动方案及步骤：
1. 各小组根据主题进行实践活动，并及时记录好活动中统计的数据，在记录单上完成相应的分析。
2. 各小组汇报活动结果，教师根据汇报的情况帮学生建立实体模型，感知1亿有多大。
四、交流推广：
1. 小组汇报，教师根据汇报的情况帮学生建立实体模型，感知1亿有多大。
2. 结合课本图片对学生进行人口、资源教育。
五、总结：
1. 学生总结一亿有多大。
2. 教师强调1亿的具体意义，并鼓励学生将所学知识与家人分享。
教后反思：
本节课通过实践活动，让学生对1亿有了更直观的认识，但在实践活动的组织和引导学生深入思考方面还有待改进。
