怎样养成一个好的自学习惯 如何养成好的自学习惯？
第一、明确目标
要养成一个学习的好习惯，需要明确你努力的目标是什么。上述老师、同学、家长所说的各种方法中，肯定有一个是你所缺乏的，比如说早起。众所周知，面对繁重的学习任务，时间是非常宝贵的，哈佛大学图书馆的名言有一条是：此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。当别人已早早起床学习时，你还在睡懒觉，久而久之，成绩自然落后于别人。所以，你需要为自己树立一个早起的目标。
第二、分解目标
当你为养成学习的好习惯设定了一个明确的目标之后，需要把这个目标分解成一个个阶段性目标，具体到每天需要做什么，完成多少，这样每天都能看到自己的进步，以督促自己完成更大的目标，最终养成学习的好习惯。
第三、坚持目标
再伟大的目标、再详细的计划，如果不去坚持，也不会开花结果，想要养成学习的好习惯，需要坚持你为之制定的目标。如果你能坚持21天，这些看起来很难持续的动作可能就会成为你的习惯，做起来便不再那么困难。在实现目标的过程中，可能会遇到很多困难，想过放弃，如果能有志同道合的同学和你一起坚持，一起克服困难，相互督促，那么这个过程将会轻松很多。
养成自学的好习惯
著名儿童文学作家严文井老爷爷在《从零和一讲起--致自学者》中讲道：'求学，就是对学问的追求，而这种追求精神，就是所有中国的有志之士在走向二十一世纪的时代精神，有了这个精神，世界上谁也阻挡不住我们'。作家韩少华伯伯也说过：'人是可以创造春天的--用心作太阳，用汗作雨！'
老教育家、作家叶圣陶老爷爷一再主张学习贵在'自得知'。多年来，很多有经验，有责任的教师，都在用'自得知'的要求改革教材和教法，强调举一反三，只讲一，重点的是反三。讲一是讲规律指门径，千方百计地提高学生的阅读能力。比如启发学生用文字表达：两个数的和与两个数的差的积等于这两个数的平方差--（a＋b）（a－b）＝a2－b2。
人类创造的知识如浩瀚的大海（全世界藏书近8 亿册，每年出版科技藏书就达56 万种），我们在课堂上所学到的，不过是其中的一部分，是基础知识，当然要学好。但是大部分知识，还需要我们在自学中获得，古今中外都有很多自学成才的。我们都知道，天才在于积累，聪明在于勤奋。马克思曾研究过1500 多种书籍，每本都写了内容提要。凡尔纳摘录了25000 多本笔记，李时珍阅读了8 万余册书..立志攀登科学技术高峰的人们，也都懂得通过自学，把语文基础打得扎实一些。同学们都熟悉的李四光、茅以升、华罗庚、苏步青，还有历史上的郦道元、沈括，他们的语文基础都很好，这些知识都是'自得'的。不必说这些著名的大人物，就是你们同龄的学习榜样赖宁不也是如此重视自学吗！
有个很简单的道理：你们在大体相同的条件下，四五年来，一直跟着老师读呀写呀，写呀读呀，课文读了几百篇，作文写了五六十篇，结果却很不一样，对吧！道理就在你能否“自得知”。
明白了以上道理，你就会如饥似渴地扑在书籍上。当然，自从你踏进学校的大门，书包越背越沉了，多想把书本抛到一边，痛痛快快地踢场球，专心一致地玩玩电子游戏机，轻松愉快地看看电视，无拘无束地和小朋友们天南地北地侃侃大山..的确，你们该有娱乐的时间和玩的天地。不过，不知道你们是否相信：最美妙的享受还是在书里。不信，就请你们都试试看。
我们要学会自学，在阅读好书好文章中获得知识，明了道理。同时也要在实践中学到知识。自学靠勤奋，靠毅力；自学的习惯要从小养成。让我们以叶圣陶老爷爷的一段话共勉吧：
学生阅读“要靠自己的力，自己能办到几分务必办到几分。不可专等老师给讲解..因为阅读是自己的事，像这样专靠自己的力才能养成好习惯、培养真能力。”
最后，请你们自学几首非常简单的古诗，从中悟出一些道理。
勤奋勤奋即天才，功到茅塞开。
广泛求师教，智谋纷沓来。
浩瀚书如海，道存师所在。
勤奋亲师书，学问凭车载。
惜时三春花事好，为学须及早。
花开有时落，人生容易老。
有志天下无难事，在乎人为之。
不为易亦难，为之难亦易。
吾非千里马，然有千里志。
旦旦而为之，终亦成骐骥（qíjì）。
清明无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
暮春即事双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易，不知春去已多时。
冬夜读书示子聿（yù）（陆游）古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
家长在指导中学孩子学习习惯上，可以着重从以下几个方面着手：
1.预习的习惯。预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
2.记笔记并事后整理的习惯。随着中学课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。
3.课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。
4.独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
5.及时改错的习惯。让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。
6.认真书写的习惯。相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。
7.认真观察、思索的习惯。进人中学后，每门学科都要求学生具备观察力。语文的写作训练就不用说了；数学的能力培养要以学生对自然界数量关系与图形关系的观察为基础；物理的实验和化学的演示都离不开精确的观察；生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长要引导孩子从身边的生活小事开始观察，经常向孩子提出问题并与之讨论，促使他去观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。
8.积极阅读、写作的习惯。阅读是孩子获取知识的主渠道，应鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。家长要为他们的阅读创造物质条件，积极购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。家长可要求孩子勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。
9.养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。
另外，还要培养孩子主动学习的习惯
要一步一步来，争取都能做到，勤思勤习，会好的。
《如何养成一个良好的学习习惯》
答：良好的学习习惯是学习路上不能或缺的！首先，我们要对知识有摄取的念头，才会沉下心读书！而后，是根据自己的喜好，挑选自己感兴趣的知识来学习！
