儿子学习不自觉不勤奋,有什么好妙招能让他学习自觉勤奋？ 学习方法演讲稿
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
首先，我很荣幸能作为学生代表在这里发言，同时也很感激大家的支持和厚爱我以我的切身体验向大家介绍一些学习方法和心得：
一、学习态度
我想要想搞好学习，最重要的就是端正学习态度，这是最根本的，所谓的那些科学的学习方法，学习技巧都必须有端正的学习态度。强烈的求知欲作保障。如果同学是从心底就对学习抱着一种懈怠，躲避的态度，那么所有的一切都是空谈，想提高成绩是很困难的。也许每次说到学习都会谈到学习态度这个词，有些老生常谈了，但真正做到每天有极佳的精神状态来面对学习是极其困难的，我想推动我努力学习的动力就是从骨子里透着的一种自强和不服输的精神，虽然我是一个比较内向，不怎么爱说，但每次看到有同学的成绩更好，就会有像超过的冲动和欲望，而当自己做到了之后，就会有一种满足感，依此下去，就形成了良性循环，也就有了动力，一个充分证明自我价值，得到满足的过程。
二、在家中的学习及一些方法
为什么要单独谈到在家中的学习呢？我想这主要是因为，在学校上课有老师维持课堂纪律，有紧张而有节奏的教学生活，每个人的学习质量都相差无几，就算差也差不到哪去，上自习又有严格的制度约束，保证学习质量。这样，在家中的学习质量的重要性就更加突现出来。我想真正拉开差距的话就是自主学习质量高低，如果在平时上课注意听讲，在辅以有深度、有精度、有长久度的自主学习，那成绩自然好得很快了. 以上都是我的学习方法，这些方法对我的学习非常有用。当然，学习方法还有很多不是每种方法对任何人都适用，因为每种学习方法都有不同的特点，每个人的情况也各不相同。希望你们会考出好成绩。
谢谢大家！
学习不自觉不勤奋有很多原因，针对不同的原因有不同的方法。
动力不足型，觉得学习没啥意思，不想学，不乐意学。
解决方法：采用激励式方法，动力不足就添加动力，一般可采用物质奖励或者精神鼓励等方式，物质奖励效果比较好，不过需要选择合适的目标和奖励，目标太高，容易使人放弃，目标太低，获得奖励太容易就起不到激励的作用。
2.学习天赋不够，努力总是不能产生预想的收获，久而久之就消极怠惰了。
解决办法：以鼓励，引导为主，别给孩子太大压力。根据孩子的情况给其制定合理的学习目标，教会孩子取舍，别过分在意眼前的分数，要着眼于全局，适当放弃一些难度较高的内容，同时培养孩子养成细心的习惯，抓住能得的分数不轻易放过。
如何让孩子主动去学习？三个方法培养出自信、爱学习的孩子！
我的两个孩子，情况差别较大，用他们两个作为例子，说一说如何让孩子主动去学习，如何让孩子变得越来越自信。
我儿子淏仔上三年级，女儿玥玥一年级。现在两个孩子的作业都是自己独立完成，自己收拾书包，不需要我额外督促他们什么。
玥玥天生独立性比较强，但淏仔却让我头疼了好长一段时间。
在淏仔一年级的时候，我遇到了特别大的挑战！
不想去上学，不想写作业，为了作业会哭，会闹，会耍脾气，会在地板上打滚儿……
有时我被他气得都快七窍生烟了！那段时间真是太难熬了！
现在，看着淏仔自己忙着自己的事情，也不需要我陪了，也不哭不闹了，偶尔还会被老师表扬表扬，心里非常感慨。
这两年在育儿上的努力，我没有白费。
现在，来说一说我努力的方向都有哪一些。
（一）观念的灌输！——人生是自己的！
这个观念的灌输，不是淏仔上小学才开始的，而是上幼儿园我就在做这件事。
淏仔是个天生安全感不太好的孩子，畏难情绪也有些严重，所以在上幼儿园的时候，就特别不想去上学。
他在幼儿园经常问我：“为什么要上学？”
我每次换汤不换药的回答：“因为上学能让我们成为更好的人，能拥有很多知识和技能，将来可以选择自己喜欢的工作和生活方式。不喜欢的工作，我有资本拒绝，喜欢的工作，我有能力拿到。”
当然，这些话我会转化成孩子能理解的语言去对孩子说。
还会给孩子举例子。
我经常给淏仔举的例子就是我弟弟，他的舅舅。我弟弟工作特别认真，现在专长非常有水平，所以他有能力自主选择去哪个公司，定居在哪个城市。
有的人，会的很普通也特别有限，那么只能让别人挑自己，很被动；
如果我们能挑公司能挑别人，那么就很主动，就能选择我们喜欢的。
哪一种人生，是你想拥有的？被动的还是主动的？
相信每个人心中都有答案吧。
我还会对孩子说：“每个人的生活都是自己的，就像你生病，妈妈再心疼，也无法代替你生病，最多也就是陪着你照顾你。你的学习也是如此，妈妈无法代替你上学，无法代替你写作业，最多妈妈就是陪着你，给你支持。”
虽然不想上，我们还得去上。学习，是你们现在最重要的事情。
【说明】
我这里说的学习，不止指“学校里的学习”，还包括阅读、户外，以及其他技能的学习（如游泳、轮滑等），都是学习的内容。
（二）别包办，别包办，别包办！
重要的事情说三遍！如果，孩子在刚刚上学时，你就帮着孩子记作业、检查作业、收拾书包、整理物品……慢慢的，孩子就认为学习不是自己的事情，妈妈也是有责任在内的。
孩子会认为：我是为了妈妈学习，不是为了自己。
孩子一旦有了这样的观点，那么他的学习动力，要么没有，要么就是外在动力，为了让妈妈开心、为了得到某些奖励、为了避免某些惩罚而去学习。
当他有一天长大了，不在乎妈妈是否开心了，不想要你给的奖励了，也不害怕你给他的惩罚了，那么这些外在动力都消失的时候，孩子厌学的时刻就到来了！
为什么那么多孩子到了初中就不去上学了？而家长却束手无策？
因为之前都是用奖励和惩罚推着孩子走，孩子小，一推就能推动。
可是到了初中，孩子大了，推不动了，家长又没有培养孩子的内在动力，那么，孩子弃学就是不那么意外的事情了。
所以，要在孩子一开始上学的时候，就要树立好界限，你的事就是你的事，我可以帮你，但不是每天都去代劳。
帮忙与包办，是本质不同的两个概念。
当孩子情绪低落，当孩子忙不开的时候，我们伸出有爱之手去帮助孩子，那是因为“爱”；
当孩子自己玩，不想做事情，我们主动去包办代替孩子去做的时候，这是“溺爱”。
溺爱会折断孩子用力飞翔的翅膀！
（三）及时肯定与鼓励，让孩子燃起自信
每个孩子的起步是不一样的！这个差距家长一定要接纳，别去攀比，别用“别人家的孩子”来打击自己家的孩子！
“别人家的孩子”再好，你再羡慕，也成不了你的！
所以，不如把心思收回来，好好观察自己的孩子，看一看自己的孩子哪里做得有进步，及时去肯定去鼓励，让孩子越来越有自信！
我儿子，在二年级还需要我陪着写作业；
我女儿，一年级刚上学就不需要我陪着写作业。
都是我生的孩子，差距都这么大。难道我要因为这个天天批评哥哥吗？不可以这样。
我们要看到每个孩子自己进步的节奏与程度，接纳并由衷地欣赏！
淏仔上一年级的时候，成绩就在平均分上下，有好几次都低于班级平均分。想当初我是学霸级的，到了初中都是年级前五的成绩，现在面对现在自己儿子的如此分数，我也是需要非常努力的平复自己的心情，好好端正自己的心态，不断告诉自己：
“这就是淏仔的节奏，我要接纳。”
因为只有接纳了以后，才能更好的帮助孩子提高与改善。
我们一起分析试卷，从试卷中看一看，哪里需要改善，哪里需要加强练习。
如果淏仔成绩有了进步，或者写字得到了A+，我也会及时肯定。
不去横向与其他同学对比，只是纵向与淏仔之前对比。
这样对比，才会让孩子看到自己的进步，从而看到自己的力量，并且燃起自己的信心。
一个内心有力量，一个自信的孩子，是不用父母督促去学习的。
所以，不要专注在当下的某一次考试或者听写结果上，要看到过程，看到孩子努力的一点一滴，及时一点点进步，我们也可以放大一些去肯定去鼓励，这样孩子才会更加有力量，做得更好，如此才会进入一个良性循环。
而不是批评指责，打击孩子自信，孩子因为恐惧好好学习，影响学习效率，成绩提不上来，再次被批评指责……这是个我们大家都需要避免的恶性循环。
以上，希望能给大家一些启发和帮助。
首先要看你的儿子有多大了，孩子还小的话，贪玩是很正常的事情，这时我们要起到监督和督促的作用，至少在我们陪伴的时候他是认真学的，孩子大一点的，可以让他去农村体验一下生活！多少会有点帮助的！
