如何组织小学四年级数学试一试的教学 苏教版四年级下册数学练习与测试11页试一试答案
作者&投稿：晏王 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
四年级下册数学试一试。说一说,议一议是实践活动吗~
这篇课文是“相信自己”主题单元的课文，主要写了新班主任耿老师在开学的第一课上，通过让学生拧瓶盖的事，教育学生懂得勇气和自信是成功的好朋友。文章情节曲折，跌宕起伏，意境深远，生动流畅。
设计意图
本文通过生动准确的表情、动作、心理描写，烘托了紧张的气氛，制造了悬念，是学生亲身经历了一次深刻的教育。在表达上很有特点，教师注重引导学生体会文章的表达方法，潜移默化地走进文中，是学生受到精神的熏陶和感染。
教学目标
1,、通过学习课文，教育学生从小树立战胜困难的自信心，要有敢于挑战困难的勇气。
2、学习体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、认读本课7个生字，会写12生字，理解“语重心长”“遒劲”等词语的意思。
教学重点、难点
1、体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写对表达文章主旨所起的作用。
2、理解耿老师说话的含义。
教具准备
多媒体课件
教学时间
2课时
第一课时
一、激发兴趣，引入课题
1、同学们，你们喜欢“勇气和自信是成功的朋友”这句警句吗？老师也喜欢，那么我就把它送给你们，作为你们的好朋友。
课件出示：勇气和自信是你成功的朋友。
2、谁能谈谈自己的感受？
3、今天我们学习的这篇课文——《谁敢试一试》不仅可以帮助我们深入理解这句话的含义，还能给我们以心灵上的启迪。（板书课题）现在就请同学们打开课本，先用自己喜欢的方法把课文读一读，注意要读得正确、流利。边读边思考：这篇课文写了一件什么事？用简洁的话来说一说。
二、初读课文、整体感知
1、自由读课文，要求读通、读懂、读顺，同桌相互纠正错误的读音。
2、指名分段朗读，理清文章的脉络。
3、汇报收获，本文主要写了一件什么事？
三、研读课文，感悟体会
1、走进课堂，探究表现。
（1）、读了课文后，新班主任——耿老师给你留下了怎样的印象？
高大强壮，具有篮球运动员的气质。
（2）、默读2~13自然段，画出耿老师三次提出问题后的同学们的表现是怎样的？再读读你画线的部分，看看这是对人物的什么描写？从中你体会到了什么？
课件提示：
a. 女生们纷纷扭头看男生：前几排的男生都把目光投向“大力士”；几个“大力士”却相互吐吐舌头。
b. T同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？
（画线部分是对人物的什么描写？透过这些描写你感受到了什么？）
2、锁定小个子女生感悟勇气和自信。
小个子女生是怎么表现的？
课件出示：
小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸一口气，用左手蒋杯贴在怀中，右手握盖儿准备使劲拧。
（画线部分是什么描写？你对小女生的表现是怎样看的？）
a. 指名读这段描写，注意画线部分。回答括号里对问题。
b. 仿做小个子女生的动作，体会词意。
c.“贴”子用的好，为什么？她明明知道自己的力气小，可是她还是勇敢的站起来挑战，你认为她是怎样的一个小个子女生？
（板书：勇气）
d. 小个子女生让人感到意外的是什么？“才”、“竟”说明了什么？
e. 当同学们看到小个子女生轻而易举的拧开了杯盖儿，他们的表现是怎样的？在小个子女生尝试的时候，同学们表现怎样？
f. 从“嗤笑”到“惊愕”，同学们的看法和感情发生了很大的变化。如果你是这班级中的学生，你会怎样看待小个子女生？她是怎样一个人？
（板书：自信）
四、品读课文，感悟精神
1、看了同学们的表现之后，耿老师是怎样说的？指名读课文第三部分。
2、讨论交流，说说你对耿老师的话的理解。
a. 耿老师的话有几层意思？
b. “语重心长”“遒劲”是什么意思？
3、过度：通过讨论、交流，让我们真正体会到耿老师的用意。
课件出示：
勇气和自信是成功的朋友。
a. 课前我们对这句话谈出了自己的感受，那么通过刚才的学习、感悟、理解，你还会有更新的感受吗？
b. 学生畅所欲言
（板书：勇敢+自信=成功）
五、赏读课文，情感升华
1、当耿老师写完这行遒劲的大字，教师里响起了热烈的掌声，掌声中有同学们的感悟，有同学们的成长，下面我们就带着自己的理解有感情的朗读全文。
2、在这节课中我体会到同学们的成长和收获，我很高兴。让我们永远记住：（齐读）勇气和自信是你成功的朋友！
六、总结全文，激励教育
希望同学们在今后的学习生活中要勇于迎接挑战，从小树立勇于攀登高峰的自信心，并为之而努力奋斗。
鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高高的敬亭山了。
追问：
这是独坐敬亭山，求求您告诉另两首
回答：
洞庭湖的水光与秋月交相融和， 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖山水一片翠绿， 恰似白银盘子托着青青的田螺。 江南好,我过去非常熟悉,朝阳和江边的鲜花一样相互映照似火一样鲜红,春天的到来,江水清净明澈碧如蓝草。怎能不回想起那景色如画的江南呢！
课文的题目是冰心巧改得一句诗，从中我体会到冰心奶奶认为儿童多处春光美，儿童就是花儿，儿童就是春天，儿童就是一切。
前几天我的老师刚讲过的。
这篇课文是“相信自己”主题单元的课文，主要写了新班主任耿老师在开学的第一课上，通过让学生拧瓶盖的事，教育学生懂得勇气和自信是成功的好朋友。文章情节曲折，跌宕起伏，意境深远，生动流畅。
设计意图
本文通过生动准确的表情、动作、心理描写，烘托了紧张的气氛，制造了悬念，是学生亲身经历了一次深刻的教育。在表达上很有特点，教师注重引导学生体会文章的表达方法，潜移默化地走进文中，是学生受到精神的熏陶和感染。
教学目标
1,、通过学习课文，教育学生从小树立战胜困难的自信心，要有敢于挑战困难的勇气。
2、学习体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、认读本课7个生字，会写12生字，理解“语重心长”“遒劲”等词语的意思。
教学重点、难点
1、体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写对表达文章主旨所起的作用。
2、理解耿老师说话的含义。
教具准备
多媒体课件
教学时间
2课时
第一课时
一、激发兴趣，引入课题
1、同学们，你们喜欢“勇气和自信是成功的朋友”这句警句吗？老师也喜欢，那么我就把它送给你们，作为你们的好朋友。
课件出示：勇气和自信是你成功的朋友。
2、谁能谈谈自己的感受？
3、今天我们学习的这篇课文——《谁敢试一试》不仅可以帮助我们深入理解这句话的含义，还能给我们以心灵上的启迪。（板书课题）现在就请同学们打开课本，先用自己喜欢的方法把课文读一读，注意要读得正确、流利。边读边思考：这篇课文写了一件什么事？用简洁的话来说一说。
二、初读课文、整体感知
1、自由读课文，要求读通、读懂、读顺，同桌相互纠正错误的读音。
2、指名分段朗读，理清文章的脉络。
3、汇报收获，本文主要写了一件什么事？
三、研读课文，感悟体会
1、走进课堂，探究表现。
（1）、读了课文后，新班主任——耿老师给你留下了怎样的印象？
高大强壮，具有篮球运动员的气质。
（2）、默读2~13自然段，画出耿老师三次提出问题后的同学们的表现是怎样的？再读读你画线的部分，看看这是对人物的什么描写？从中你体会到了什么？
课件提示：
a. 女生们纷纷扭头看男生：前几排的男生都把目光投向“大力士”；几个“大力士”却相互吐吐舌头。
b. T同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？
（画线部分是对人物的什么描写？透过这些描写你感受到了什么？）
2、锁定小个子女生感悟勇气和自信。
小个子女生是怎么表现的？
课件出示：
小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸一口气，用左手蒋杯贴在怀中，右手握盖儿准备使劲拧。
（画线部分是什么描写？你对小女生的表现是怎样看的？）
a. 指名读这段描写，注意画线部分。回答括号里对问题。
b. 仿做小个子女生的动作，体会词意。
c.“贴”子用的好，为什么？她明明知道自己的力气小，可是她还是勇敢的站起来挑战，你认为她是怎样的一个小个子女生？
（板书：勇气）
d. 小个子女生让人感到意外的是什么？“才”、“竟”说明了什么？
e. 当同学们看到小个子女生轻而易举的拧开了杯盖儿，他们的表现是怎样的？在小个子女生尝试的时候，同学们表现怎样？
f. 从“嗤笑”到“惊愕”，同学们的看法和感情发生了很大的变化。如果你是这班级中的学生，你会怎样看待小个子女生？她是怎样一个人？
（板书：自信）
四、品读课文，感悟精神
1、看了同学们的表现之后，耿老师是怎样说的？指名读课文第三部分。
2、讨论交流，说说你对耿老师的话的理解。
a. 耿老师的话有几层意思？
b. “语重心长”“遒劲”是什么意思？
3、过度：通过讨论、交流，让我们真正体会到耿老师的用意。
课件出示：
勇气和自信是成功的朋友。
a. 课前我们对这句话谈出了自己的感受，那么通过刚才的学习、感悟、理解，你还会有更新的感受吗？
b. 学生畅所欲言
（板书：勇敢+自信=成功）
五、赏读课文，情感升华
1、当耿老师写完这行遒劲的大字，教师里响起了热烈的掌声，掌声中有同学们的感悟，有同学们的成长，下面我们就带着自己的理解有感情的朗读全文。
2、在这节课中我体会到同学们的成长和收获，我很高兴。让我们永远记住：（齐读）勇气和自信是你成功的朋友！
六、总结全文，激励教育
希望同学们在今后的学习生活中要勇于迎接挑战，从小树立勇于攀登高峰的自信心，并为之而努力奋斗。
