小学有哪些学习数学的方法？ 小学生学数学的好方法
小学数学能学好相信是每一个孩子包括家长的愿望，那么学好小学数学有没有什么诀窍呢?小学数学学习方法又有哪些呢?
实用的小学数学学法
(1)小学数学学习方法—理解记忆法
数学知识千变万化，不能死记硬背。所以，在教学中，教师要充分调动学生思维的积极性，让学生在理解的基础上记忆。例如：什么叫梯形。首先让学生通过认真观察，理解“只有一组对边”是什么意思，若把“只”字去掉又会怎样。通过积极思考，学生认知到“只有一组对边平行”就是四条边中相对的两条边为一组，其中一组平行，另一组不平行。这样学生在理解的基础上记忆梯形这个概念就容易了。
(2)小学数学学习方法—规律记忆法
数学知识是有规律的，只要引导学生掌握其规律，就可以进行有效记忆。例如：记忆长度、面积、体积单位进率。因为长度单位相邻之间的进率是10，面积单位相邻之间的进率是100，体积单位之间的进率是1000。掌握了这个规律记忆就比较容易。
(3)小学数学学习方法—形象记忆法
小学生的思维以形象思维为主。例如，一年级数的认知教学时，让孩子把数与某些实物形象记忆：把“2”比作小鸭子、“3”比作耳朵等。这样就会唤醒孩子对于抽象数字的具体感。
当然，学习方法的选择也不能是一成不变的，一定要因人而异。根据学生的年龄特点，教学内容的难易程度，教学方法的设计也应该有不同的侧重。佳复教育一对一在线辅导对学生数学学习方法的指导，力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，教师指导与学生探求结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法
培养良好的学习习惯
一、培养学生认真阅读数学课本的习惯
在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力。
二、培养学生认真审题的习惯
审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认证严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。
三、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯
学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。
四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯
从学生刚一入校的那天起，就要培养正确的书写姿势，要求书写工整、格式规范，培养学生良好的学习习惯，要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。
小学生学数学的好方法：
一、自觉预习习惯
1、了解所要学习的新知识；
2、准备好上课所需的书本、文具及资料；
3、运用工具书帮助预习；
4、把遇到的不懂之处和难点标记下来。
二、仔细观察习惯
1、有意识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物；
2、观察全面、清楚、找出特点及特征。
三、认真听讲习惯
1、集中注意力、专心听讲；
2、听清楚所讲内容；
3、边听边想、理解内容；
4、能记下有关要点。
四、乐于交流习惯
1、敢于发表自己的见解；
2、耐心地听完别人的话再发言；
3、说话清楚、完整、简洁明了；
4、吸收他人发言的长处，补充和纠正自己的观点。
五、勤于阅读习惯
1、集中注意力认真阅读；
2、边读边思考，理解阅读内容；
3、反复阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。
六、独立作业习惯
1、先复习后作业；
2、做作业时一心一意，不兼做其它的事情；
3、独立作业不抄袭；
4、作业字迹工整、格式规范；
5、做完作业及时检查、发现错误及时纠正。
七、乐于动手习惯
1、经常使用学具帮助学习；
2、通过作图、演示等来帮助自己学习；
3、敢于动手进行小发明、小创造的尝试。
八、及时笔记习惯
1、听课时把听到的内容及时记下来；
2、经常归纳、比较运算方法。
九、及时积累习惯
1、知识的积累；
2、对获取的信息进行分类和整理。
十、善于利用时间习惯：
1、有制定作息时间的习惯；
2、遵守作息时间表。
学习数学的方法千千万万，但培养良好的数学学习习惯一定是重中之重！
所以，正确的数学学习习惯是什么？作为家长又应该如何培养孩子的良好习惯呢？
作业就是模拟考试，像对待考试一样认真
写数学作业保持专注，避免碎片化时间学习
养成草稿纸整洁好习惯，方便检查复习
做题画出题目重点词汇，避免看错题目
认真分析错题，及时纠正错误
整理“数学错题本”，给错题归类
敢于质疑，培养发现和提出问题能力
挖掘生活中的数学问题，尝试用所学知识去解决困难
很多孩子写作业时不认真，因为觉得老师和家长会检查。有错可以改正，计算时随随便便就下笔。今天看错题目，明天看漏数字，所以家长在辅导作业时就应该重视起马虎的问题，要求孩子写作业要像对待考试般认真。
首先，数学题目非常考察逻辑思维，思路形成闭环才能将题目完美解答，如果思考过程中被别的事情吸引，思路会被打断。长此以往，不仅学习效率低，还无法提升逻辑思维能力。再者，数学作业的难度设置一般是阶梯式向上递增，把简单的写完了，巩固了基础知识可以向难题进发时，却跑去做别的事情。等孩子再回到桌前时，可能已经忘记了前面复习的，所以写作业的时间又会再度延长。
所以家长要帮助孩子规划写作业时间，数学作业需要40分钟完成，如果马上要吃饭了，就让孩子学习一些别的科目。再者，写数学作业时，切忌打扰或打断孩子。如果发现错误了，也请等这一题写完再指出来。
平时写作业时，应该保持草稿纸整洁，不能东写一题西写一题。因为步骤的清晰整洁，不仅能有效避免因龙飞凤舞的字而导致的运算错误，也有助于孩子检查的时候能一眼看出错误。尤其学习难度更上一层楼时，计算量会增大，解到一半发现错了，如果草稿纸整洁，便可以快速找出有误的步骤，从而进行快速修正。
督促孩子在平时作业中，养成勾画题目的好习惯。圈出题目中“大”“少”或“失去、增加”等表示数量关系的词语，或是“和”“或”“但”等逻辑词，这样在做题过程中便可以时刻注意，防止出错。
家长带着孩子分析考试卷时，可能会惊人地发现孩子都是“粗心”犯的错，那难道不粗心就会考满分了吗？不是这样的，孩子可能没有能力看透错误的本质，所以家长需要帮助孩子，深究错题是因为一时糊涂了，还是因为知识点不熟悉导致记错或者记混了。只有找到真正的原因，错误才能得到修正。
整理错题的过程中，也是巩固正确解题思路的一种方式。而且不仅要收集错题，还要将错误归类，复习时按错误类别来浏览题目，这样可以巩固基础知识和基础技能，培养正确的思维习惯。这样下一次遇到同类型的问题时，就能迅速回想起解题思路，绕开易错点，顺利答题。
鼓励孩子勇敢提出质疑，为什么要这样解？另一种解法不是更方便吗？这可以培养孩子勇于提出疑惑、问题的能力。如果因为如果他的论点是错的，证明孩子没有全面地考虑问题，有知识盲区，争辩的过程就是对基础知识扫盲的过程，也可以优化思考、分析问题的方式。如果论点是正确的，那他就巩固了对正确思路的记忆，有助于培养数学思维。
数学的运用能力也是小学数学学习的核心素养之一，而解决生活中的数学难题，正是孩子提升数学运用能力的好时机。比如购物，手里的钱够不够买下愿望清单里的所有东西？怎样买，如何搭配才最划算？比如出门旅行在外，如何通过路牌上的公里数，和时速表上的数字，来判断大概需要多久才能到达目的地等等。这有助于孩子积攒活动经验。
