如何帮孩子养成自主学习的习惯？
作者&投稿：调逸 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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01 第一个关键点：掌握好陪写作业的时间点
我通过亲身教育实践发现，家长掌握好陪写作业的时间点，能取得事半功倍的效果，这个时间点一般介于小学一年级到二年级之间。
如果孩子在二年级之前，仍然没有养成包括独立自主完成作业在内的各种良好学习习惯，那么，陪孩子写作业这个问题就一定会在后期成为家长挥之不去的“噩梦”！
我在陪女儿写作业的过程中，就抓住了第一个关键点，也就是在时间点之内，集中精力把所有和独立自主写作业相关的习得都一步一步地给做好，而不是等到孩子不好好写作业的问题发生之后再火烧眉毛地去应对，这时候无论如何应对，家长都会有力不从心的感觉。
02 第二个关键点：在陪写作业之前做好相关“热身运动”
在孩子写作业启蒙阶段，需要提前做好以下这些“热身运动”，主要目的是让孩子能尽快进入状态：
1.培养孩子的时间管理能力。
孩子不好好写作业有很多原因，但缺少时间管理能力是其中一个不可忽视的原因，这项“热身运动”最好在孩子写作业之前就要做好。
时间管理能力比较弱的孩子，在写作业时经常会拖延，难以按时按量完成作业；而时间管理能力比较强的孩子，就能合理安排好自己的写作业时间。
2.重温当天功课，消化疑难点，扫除做作业可能面临的障碍。
不少孩子在写作业过程中磨磨蹭蹭、踌躇不前，倒不是因为他们在学习上懒散，而是因为遇到做不了的题目。
要解决这样的问题，我们可以引导孩子每天在做作业之前，重温当天功课，消化课堂听课的疑难点，尽量扫除所有在做作业时可能面临的障碍。
3.写作业之前要有一个仪式感。
在写作业之前给孩子营造出一种仪式感，比如让孩子把书桌整理清楚，各种学习物品的摆放要井井有条，动笔之前把小手洗干净、端正坐姿及握笔姿势等等。
做这些仪式感当然不是为了好玩和好看，而是给孩子传递一种信号：写作业这件事不能亵渎，要打起十足的精神，认认真真地对待方可。
03 第三个关键点：家长不做孩子背后的“监督者”，而要做“平行陪伴者”
从儿童心理学层面来讲，孩子在写作业的过程中，如果背后始终坐着一个时不时地提出意见的家长，那孩子将失去最基本的安全感，而失去安全感的孩子，会让“写作业”这件事无辜躺枪，结局就是孩子把写作业这事当成是家长和自己“过不去”的“背锅者”，敷衍、逆反、厌学等念头就会滋生出来，最后发展到讨厌写作业这件事了。
家长如果改变自己的“监督者”角色，做孩子的“
我通过亲身教育实践发现，家长掌握好陪写作业的时间点，能取得事半功倍的效果，这个时间点一般介于小学一年级到二年级之间。
如果孩子在二年级之前，仍然没有养成包括独立自主完成作业在内的各种良好学习习惯，那么，陪孩子写作业这个问题就一定会在后期成为家长挥之不去的“噩梦”！
我在陪女儿写作业的过程中，就抓住了第一个关键点，也就是在时间点之内，集中精力把所有和独立自主写作业相关的习得都一步一步地给做好，而不是等到孩子不好好写作业的问题发生之后再火烧眉毛地去应对，这时候无论如何应对，家长都会有力不从心的感觉。
02 第二个关键点：在陪写作业之前做好相关“热身运动”
在孩子写作业启蒙阶段，需要提前做好以下这些“热身运动”，主要目的是让孩子能尽快进入状态：
1.培养孩子的时间管理能力。
孩子不好好写作业有很多原因，但缺少时间管理能力是其中一个不可忽视的原因，这项“热身运动”最好在孩子写作业之前就要做好。
时间管理能力比较弱的孩子，在写作业时经常会拖延，难以按时按量完成作业；而时间管理能力比较强的孩子，就能合理安排好自己的写作业时间。
2.重温当天功课，消化疑难点，扫除做作业可能面临的障碍。
不少孩子在写作业过程中磨磨蹭蹭、踌躇不前，倒不是因为他们在学习上懒散，而是因为遇到做不了的题目。
要解决这样的问题，我们可以引导孩子每天在做作业之前，重温当天功课，消化课堂听课的疑难点，尽量扫除所有在做作业时可能面临的障碍。
3.写作业之前要有一个仪式感。
在写作业之前给孩子营造出一种仪式感，比如让孩子把书桌整理清楚，各种学习物品的摆放要井井有条，动笔之前把小手洗干净、端正坐姿及握笔姿势等等。
做这些仪式感当然不是为了好玩和好看，而是给孩子传递一种信号：写作业这件事不能亵渎，要打起十足的精神，认认真真地对待方可。
03 第三个关键点：家长不做孩子背后的“监督者”，而要做“平行陪伴者”
从儿童心理学层面来讲，孩子在写作业的过程中，如果背后始终坐着一个时不时地提出意见的家长，那孩子将失去最基本的安全感，而失去安全感的孩子，会让“写作业”这件事无辜躺枪，结局就是孩子把写作业这事当成是家长和自己“过不去”的“背锅者”，敷衍、逆反、厌学等念头就会滋生出来，最后发展到讨厌写作业这件事了。
家长如果改变自己的“监督者”角色，做孩子的“
