很难的文言文作文题目
1. 谁能帮我出几个关于文言文的题目,越难越好哦
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉 不幸而在穷僻之城，无车马之资，犹当博学审问，吉人与稽，以求其是非之所在。
庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪之贤， 终无济于天下 1翻译下列词语 1。
孤陋 2习染 3资 4审问 5庶几 济 2用自己的话概括一下作者强调的观念 3本文用了哪种论证方法。有何作用？ 4写出你积累的有关学习名言警言一句答案1.孤陋：孤独，浅薄。
2.习染：指沾染不好的或庸俗的习惯。 3.资：这里泛指财产，经济条件。
4.审问：指自我反省。 5.庶几：如此，这样。
6.济：本意是渡河，这里指对国家有帮助。 用自己的话概括一下作者强调的观念 作者的意思是读书人应读万卷书，行万里路。
理论应该与实践结合起来。 本文用了哪种论证方法。
有何作用？ 作者采用了例证法，通过两种不同的事例，证明自己的观点。并且两个事例有递进的关系，这样能一步步将读者引入自己的理论之中，并接收。
很像墨子。 写出你积累的有关学习名言警言一句 学习如逆水行舟，不进则退。
2. 最难的高中作文题目
新课标全国一卷：写一封信
一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。以此为内容，写一封信800字的信。可选择给违章当事人、女儿、警察写。
新课标全国二卷：创新、技术、爱好
材料一：老李带领公司走进了国际化的领域。材料二：老王是普通焊接技工，通过自己努力变成了国际大牌工匠。材料三：一个摄影师拍摄一组照片发到自己的微博，受到广泛赞扬。材料作文，文体不限。
广东卷：不同途径感知自然
看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，缺少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。 材料作文，文体不限。
安徽卷：蝴蝶翅膀的颜色
“一位老师让学生做实验，在显微镜下看蝴蝶，一开始都以为蝴蝶翅膀是有颜色的，但在显微镜下蝴蝶翅膀都是没颜色的”，“蝴蝶翅膀原本没有颜色，太阳照射就会发出五颜六色”。 材料作文，文体不限。
上海卷：人心的坚硬与柔软
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。材料作文，文体不限（诗歌除外）。
湖北卷：喷泉与泉水
泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。材料作文，文体不限。
四川卷：老实与聪明
以“老实的聪明，聪明的未必真聪明”为话题，自选角度，标题自定，文体自选。
北京卷：英雄/热爱
根据材料，任选一题作文：①以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。②以“深入灵魂的热爱”为题作文。
山东卷：丝瓜藤和肉豆须
乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。小孩想分辨两者，把那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲笑道：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾他们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”材料作文，文体不限。
江苏卷：智慧
智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。材料作文，文体不限（诗歌除外）。
湖南卷：大树与飞禽走兽
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈论着旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽们帮忙。飞禽瞧不起大树没有翅膀，拒绝了。走兽说，你没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。材料作文，文体不限。
浙江卷：文章和人品
古人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。材料作文，文体不限。
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【网友总结高考作文难度排行榜】
地狱模式：江苏
噩梦模式：浙江、湖北、湖南
困难模式：安徽、山东、四川、广东
一般模式：福建、重庆、河南、河北、山西、江西、陕西
简单模式：北京、上海、天津、青海、西藏、甘肃、贵州
【网友点评】
如神有月：全国一卷最没劲，山东卷最发散，浙江卷最内涵，天津卷最逗趣。
嘉汇子yzz：“丝瓜藤和肉豆须”“喷泉与泉水”是我喜欢的两个作文题目，蛮有深意的。
3. 写一篇文言文的作文题目是《难忘的那堂课》
一节难忘的课（1） “叮铃铃——”，伴随着清脆的 *** ，同学们纷纷到操场上集中，这一节是大家喜欢的体育课。
体育陈老师满面春风地走过来，神秘地说道：“今天这节课，我们要玩游戏！” “什么，玩游戏！”顿时，操场上像炸开了锅似的。大家可高兴啦，有的同学竟欢呼起来。
“今天我们要玩的游戏叫‘大网捕鱼’。”陈老师大声宣布，“游戏规则十分简单，选三名同学作为‘网’，其余同学是‘鱼’。
当‘网’的同学必须手拉手，‘网’破时必须即时‘修补’，而当‘鱼’的同学一旦超出规定的界线，或被‘网’包住，或碰到‘网’则出局。” “首先由男生上场！”在陈老师的一声令下，我们男同学从地上一跃而起，个个磨拳擦掌，跃跃欲试。
陈老师挑选了顾琦纬、陈旭明及恽文豪三人当“网”，只见他们手拉着手跳进了“池塘”，这突如其来的“渔网”使原本在无忧无虑游泳的“鱼儿”吃了一惊，随即像疯子似的四处乱窜。恽文豪眼疾手快，他看准了机会，飞快地一转身，轻轻松松地抓住了想从他身边溜过的杭晨。
首战告捷，恽文豪十分得意，他乘胜追击，和其他两人默契配合，轻而易举地将一小部分“鱼”送上了黄泉。“鱼群”见状，不敢轻举妄动，只得缩在池塘的一隅。
“网”决定先发制人，他们向“鱼群”发起了猛烈的攻势，“鱼群”措手不及，被“渔网”搞得遍体鳞伤，还有三两条“牺牲者”。不过，“渔网”也“伤得不轻”——“网”破了。
这时剩下的“鱼群”乘机从两边逃了出去。可“渔网”不甘示弱，一次又一次地发起了凌厉的攻势。
不一会儿，就只剩下“鱼王”——喻姜丰了。这是条老奸巨滑的鱼。
前面，他一直“坐山观虎斗”，所以体力十分充足。可“渔网”已累得气喘吁吁。
“渔网”并不打算放过这条“落网之鱼”。他们张开“渔网”，向喻姜丰扑去，喻姜丰轻轻一闪，躲过了攻击。
“渔网”没给他喘息的机会，又向他扑来……就这样一扑一躲，喻姜丰终于被逼到了死角，成了瓮中之鳖。喻姜丰急中生智，想了一个好办法。
只见他先将身体倾向右边，“渔网”见了向右边扑来。说时迟，那时快，喻姜丰竭尽全力从左边冲了出去。
“渔网”知道自己中了调虎之计，他们连忙重整队形，以迅雷不及掩耳之势冲向喻姜丰，喻姜丰躲闪不及，成了“渔网”的囊中之物。 “哈哈哈”，在同学们的欢声笑语中，“大网捕鱼”的游戏结束了，这堂课真令人难忘。
一节难忘的课（2） 本周四，谢老师向大家宣告：明天第一、二节课为家长观摩课，请各位家长“大驾光临”。她的话音刚落，教室里就炸开了锅，大家三三两两地讨论、议论着。
一些平时对自己要求严的同学，此刻最兴奋，他们早就想在家长面前表现一下了；那些平时会“兴风作浪”的同学有点像泄了气的皮球，在椅子上坐立不安；还有一部分同学看不出有什么感觉，昂首挺胸抱背坐着，神态自若，让人觉得深沉。 第二天早上，我刚来到五楼，就发现气氛不对，往日一直传到楼梯口的喧嚣声隐去了，取而代之的是参差不齐的读书声，怎么回事？没到早读时间呀？我边想边走进教室里，“哎呀！”原来教室里已站着两位家长，他们神情严肃，面如考官，我赶紧一溜烟跑进座位，拿出书读起来。
渐渐地，家长们多起来了，我爸爸也来了。大概是为了看清楚我，他特意坐到了正对我的窗户外面，坐的还是桌子。
这让我开始不太自在“什么意思嘛？看我也不必坐桌子上吧？一点形象都没有，只会让我紧张······” 第一节是数学课。只要老师提问，不管是会还是不会，我都把手举得高高的，这样想的同学一定很多，因为教室里总是“小手如林”。
不过，只要你稍稍琢磨一下，就会明白哪些同学真会，哪些是在滥竽充数，像我吧，要是会呢，面部表情会很自信，一副志在必得的样子，手举得非常直；不会呢，我就只能把手举弯一点，因为心在别别跳，脑子在使劲转，脸自然就涨红了。不过，幸好老师请我回答了一个我会的问题，哎！就看我腾一下站起来，大声极快地报出答案，又腾地一下坐了下去。
当我看见老师点头了，这才摇晃着脑袋，得意地扫了爸爸一眼：“怎么样？还可以吧？”可惜，爸爸面色冷漠，只看老师，好像没看我。 叮叮叮！终于下课了。
同学们咿咿呀呀、吱吱喳喳叫着，笑着，个个原形毕露了。是啊！本来就是上一堂课而已，可谁不想把最好的一面展示给家长看呢？面对家长和他们手上的手机、照像机、摄像机，同学们有点紧张，弦都绷紧了，一放开，就刹不住车了。
这堂课，我真是专心致志，全神贯注，希望以后我也能像这样认真听讲。一节难忘的课（3） 今天下午第一节课，李老师面带微笑地对大家说：”今天这节课，我们班来选班干部，每个人在这纸上选出你觉得最好的五位同学。”
选班干部开始了，刹那间，教室里静得出奇，只听见笔写在纸上的“刷刷”声。大家选好心目中的班干部后，李老师叫我和陈晟写，林扬欢和蒋振宇报。
我心里非常紧张，不知自己在同学心目中的地位如何。当林扬欢的嘴张开了，从他嘴里出来的第一个名字是余旷，紧接着，报了一个冯吟雪。
我心里想：女生中我的对手就是她们俩，不知我能否超过她们。一会儿，林扬欢。
4. 【求一篇非常非常难懂的古文要一篇很深奥的古文
找庄子的吧，篇篇都很深奥很难懂。
就算是课本里有的《逍遥游》，学过能弄懂的也是少数而已。 《内篇·逍遥游》 《内篇·齐物论》 《内篇·养生主》 《内篇·人间世》 《内篇·德充符》 《内篇·大宗师》 《内篇·应帝王》 《外篇·骈拇》 《外篇·马蹄》 《外篇·脍箧》 《外篇·在宥》 《外篇·天地》 《外篇·天道》 《外篇·天运》 《外篇·刻意》 《外篇·缮性》 《外篇·秋水》 《外篇·至乐》 《外篇·达生》 《外篇·山木》 《外篇·田子方》 《外篇·知北游》 《杂篇·庚桑楚》 《杂篇·徐无鬼》 《杂篇·则阳》 《杂篇·外物》 《杂篇·寓言》 《杂篇·让王》 《杂篇·盗跖》 《杂篇·说剑》 《杂篇·渔父》 《杂篇·列御寇》 《杂篇·天下》。
5. 厚德慎思笃行为题目写作文不要古文,文言文,现代文,600字
厚德，犹大德.语出《周易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物.”《淮南子·汜论训》亦谓：“故人有厚德，无间其小节.” 厚德载物的意思是说，以深厚的德泽育人利物.博学，意为广泛地学习.笃行，意为切实履行，专心实行.语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之.”《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦.” 其中“博学”、“审问”属于学的过程，“慎思”、“明辨”是思的过程，“笃行”则是习和行的过程.这五个阶段在一定程度上体现了学习过程的内在联系.“博学”，意指广泛地学习人文知识及与科学文化知识；“笃”意指忠实，专注，一心一意.“笃行”，意指对事业专心致志，锲而不舍，知难而进，勇往直前，也包含百折不挠、愈挫愈奋的精神.《礼记·中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之.”这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段.“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心.好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事.“博”还意味着博大和宽容.惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”.因此博学乃能成为为学的第一阶段.越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水.“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑.问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”.“明辩”为第四阶段.学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分.“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”.“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意.只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”.以“博学笃行”为校训，并非只取“博学”和“笃行”四字，而是包括“审问、慎思、明辨”在内的，由“博学”而“笃行”的内在统一、相联互动的过程.民政人以实现“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的“天下大同”为己任，非有过人之本领无以担此重任.以“博学笃行”为做学问之道，方能学有所依、学有所成、学有所用，“爱众亲仁”才不至于流于口号，流于形式.。
