读《班主任工作漫谈》
作者&投稿：游俗 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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《班主任工作漫谈》是魏书生老师撰写的一本通俗、生动、吸引人的班主任工作的教科书。虽然书中没有华丽的词藻，没有深刻的理论说教,却以大量生动感人的实例，总结了魏老师独具一格的班主任工作经验和班级管理的具体措施。
全书从八个章节细致讲述了魏老师做班主任多年来的经历和经验，有他教育日记的摘抄，有如何提高学生的学习效率，有特殊情况处理的个案，有如何对学生进行体育美育甚至是旅游……让我体会深刻的有以下两点：
一、班主任要努力改变自我
魏老师在他的书中第一章谈的就是他的人生态度和工作态度，“少抱怨环境，改变自我。”要求我们用一种积极的，乐观的态度对待人生，对待工作,对待学生,对待生活乃至对待生命。
班主任要努力改变自己中谈到：一个人首先要适应环境，享受美好的人生，生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。我们应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足，少埋怨环境，多改变自我；要学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我的眼里就总是新的，这是简单而富有哲理的道理，可工作中的我们往往忘记了这些最最纯朴的话语。
我们这一代人生活的环境相比前人优越太多，不懂得珍惜周围这美好的一切。在生活和工作中，稍有不顺就容易埋怨周围的环境和旁人，也不善于改变自己来适应周围的环境。
魏老师说得好:“埋怨环境不好，常常是我们自己不好，埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达，埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱，埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”
因此，教育工作中我们不能要求学生适应老师，只能要求老师来适应学生。只有我们熟悉学生、适应学生，才能改变学生，使学生也能适应老师。有了这样的心态，我们才能面对现实，坦然地面对各种学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法。
二、培养什么样的学生
魏老师指出：学校、班集体绝不是制造统一型号、统一规格的升学的零件。学校、班集体是将学生载向远大前程的渡船，是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水份中长大的园地，是学生走向社会各个不同岗位的实习场所、实习小社会。
魏老师的很多观点历久弥新，即使在今天依然非常有指导意义。
1.辩证地分析自己。
看到自己是一个广阔的世界，尊重并忠实于自己真善美的观念，对自己负责任。做自己的主人，有战胜自己假恶丑的能力。牢记自胜者强。埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。
孩子们自己要能够辨别是非的观念，并且要在行动中证明。我们每个人所处的环境是一样的，改变自己的心态，就会看得更远。
2.尊重别人，对别人负责任。
从对别人的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解中，得到别人对自己的尊重、理解、帮助、关怀帮助、关怀、爱护、谅解；从对别人的尊重帮助中获得人生的快乐，从和别人融洽和谐的相处中感受人生的自豪与幸福。牢记人心与人心之间等量交换的定律。己所不欲，勿施于人；己所意欲，尽施于人。
尊重别人的前提一定是先尊重自己。“己所不欲，勿施于人；己所意欲，尽施于人。”孩子们逐渐有了自己的主观意识，老师希望孩子们在帮助别人的过程中能够感受到快乐。
3.充满信心。
即使失败一千次，也坚信下一次的努力是走向成功。
失败可怕吗？就像我们每天听写的词语，假如你没有得100分，你能就此放弃对生字的记忆吗？我相信大家一定会战胜自己的短板，更加用心，下次争取获得100分。这才是我们该有的自信的姿态。
4.意志坚强。
有经受失败、打击、挫折、逆境的心理准备，真的遇到失败、打击、挫折、逆境能不退缩，不屈服，将此看作磨练自己的机会。
5.胸怀开阔。
不陷入鸡毛蒜皮的斤斤计较之中，更不陷入窝里斗的怪圈，大事清楚，小事糊涂，有吃亏思想，有容人之量。
6.除关注学校生活、教科书学习外，对社会、对世界的问题有较广泛的兴趣。
善于从政治、经济、教育、文化、科技的广阔信息海洋中，搜集有助于自己学习的教材、有助于自己勇往直前的信息。
其实每个学生都有无限的潜力等待着我们去发现，在跟学生分析的过程中针对于学生的个性化行为，进行重点点拨，同时树立榜样作用，让学生在优秀的影响下更加优秀。
学习名师的经验，植入到自己的班级管理中，在反复练习和不断更新中让每个学生每一天都有新的进步和提升。
全书从八个章节细致讲述了魏老师做班主任多年来的经历和经验，有他教育日记的摘抄，有如何提高学生的学习效率，有特殊情况处理的个案，有如何对学生进行体育美育甚至是旅游……让我体会深刻的有以下两点：
一、班主任要努力改变自我
魏老师在他的书中第一章谈的就是他的人生态度和工作态度，“少抱怨环境，改变自我。”要求我们用一种积极的，乐观的态度对待人生，对待工作,对待学生,对待生活乃至对待生命。
班主任要努力改变自己中谈到：一个人首先要适应环境，享受美好的人生，生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。我们应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足，少埋怨环境，多改变自我；要学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我的眼里就总是新的，这是简单而富有哲理的道理，可工作中的我们往往忘记了这些最最纯朴的话语。
我们这一代人生活的环境相比前人优越太多，不懂得珍惜周围这美好的一切。在生活和工作中，稍有不顺就容易埋怨周围的环境和旁人，也不善于改变自己来适应周围的环境。
魏老师说得好:“埋怨环境不好，常常是我们自己不好，埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达，埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱，埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”
因此，教育工作中我们不能要求学生适应老师，只能要求老师来适应学生。只有我们熟悉学生、适应学生，才能改变学生，使学生也能适应老师。有了这样的心态，我们才能面对现实，坦然地面对各种学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法。
二、培养什么样的学生
魏老师指出：学校、班集体绝不是制造统一型号、统一规格的升学的零件。学校、班集体是将学生载向远大前程的渡船，是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水份中长大的园地，是学生走向社会各个不同岗位的实习场所、实习小社会。
魏老师的很多观点历久弥新，即使在今天依然非常有指导意义。
1.辩证地分析自己。
看到自己是一个广阔的世界，尊重并忠实于自己真善美的观念，对自己负责任。做自己的主人，有战胜自己假恶丑的能力。牢记自胜者强。埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。
孩子们自己要能够辨别是非的观念，并且要在行动中证明。我们每个人所处的环境是一样的，改变自己的心态，就会看得更远。
2.尊重别人，对别人负责任。
从对别人的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解中，得到别人对自己的尊重、理解、帮助、关怀帮助、关怀、爱护、谅解；从对别人的尊重帮助中获得人生的快乐，从和别人融洽和谐的相处中感受人生的自豪与幸福。牢记人心与人心之间等量交换的定律。己所不欲，勿施于人；己所意欲，尽施于人。
尊重别人的前提一定是先尊重自己。“己所不欲，勿施于人；己所意欲，尽施于人。”孩子们逐渐有了自己的主观意识，老师希望孩子们在帮助别人的过程中能够感受到快乐。
3.充满信心。
即使失败一千次，也坚信下一次的努力是走向成功。
失败可怕吗？就像我们每天听写的词语，假如你没有得100分，你能就此放弃对生字的记忆吗？我相信大家一定会战胜自己的短板，更加用心，下次争取获得100分。这才是我们该有的自信的姿态。
4.意志坚强。
有经受失败、打击、挫折、逆境的心理准备，真的遇到失败、打击、挫折、逆境能不退缩，不屈服，将此看作磨练自己的机会。
5.胸怀开阔。
不陷入鸡毛蒜皮的斤斤计较之中，更不陷入窝里斗的怪圈，大事清楚，小事糊涂，有吃亏思想，有容人之量。
6.除关注学校生活、教科书学习外，对社会、对世界的问题有较广泛的兴趣。
善于从政治、经济、教育、文化、科技的广阔信息海洋中，搜集有助于自己学习的教材、有助于自己勇往直前的信息。
其实每个学生都有无限的潜力等待着我们去发现，在跟学生分析的过程中针对于学生的个性化行为，进行重点点拨，同时树立榜样作用，让学生在优秀的影响下更加优秀。
学习名师的经验，植入到自己的班级管理中，在反复练习和不断更新中让每个学生每一天都有新的进步和提升。
