数与代数教学中应重点突破哪些问题~
1. 数概念教学应为学生提供丰富的背景和具体的体验，使学生经历数的抽象过程。重视学生的数感的培养。
2. 运算教学处理好口算、笔算和估算。
一、二年级应注重学生口算能力的培养，随着年级增加，数的认识的扩展，逐步引入笔算。口算和笔算都应重视学生对算理的认识，避免单纯的技能训练。把正确作为重要目标，淡化计算的速度要求。正确理解和运用算法多样化。
3. 把握数与代数的过渡，提高学生的思维水平。
对于字母表示数，简易方程，负数，以及正反比例的教学，从代数思维的角度，关注学生符号意识和模型思想的建立。
在完成教学设计的过程中，难免会遇到或多或少的种问题，我觉得困难主要在：
1、教学时间有限。因为现在义务教育阶段的教学任务比较繁重，知识难度较大，一节课的教学内容比较多，处理不好难以完成教学任务，更不要说让学生自己去探索，去发现所学的知识内容了。
2、整体把握教材有难度。初中新课程增加了不少内容，改动比较大，实施时间也不长，不少教师，特别是年青教师对新课程的整体内容和目的要求理解不透，这样，对教材内容的处理往往不够妥当。
3、学生适应有一定难度。现在的初中学生还是接受应试教育，在很大程度上早已适应了小学时期的老师讲授、学生接受的传统模式，在初中阶段要让学生通过自己去探索，讨论，从而发现问题，对于学生来说比较难以适应。
4、老师适应也有一定难度。传统教学多以老师讲解为主，新课程要求老师转变角色，成为学习活动的组织者，参与者，指导者，这对于老教师来讲要适应有些困难。
5、教学设计不够到位，与教学实际脱离，缺少师生互动，操作性不强，不能够完全起到指导教学实践的作用。
因此，要解决这些问题，我的做法是：
1、认真钻研教材，吃透教材，抓住重点，突破难点。教学时间要合理分配，做到少讲多练，多提问少灌输，在课堂上要效益。
2、在对学习者特征分析时，提前对学生进行深入的了解，进行详尽的学情分析。此外，还要对课堂中出现的每种可能情况都有一定的预见性。
3、注意新课程理念下的教学设计，把着眼点放在学生的“学”，教师的“教”只能服务于学生的“学”，避免出现“穿新鞋，走老路”的局面。
4、不断提高自身专业水平。对课程进行设计是为了保证其教学质量和效果。而这一切的基础取决于教师对本课程学科内容的把握。教师本身的学科专业素质直接影响课程教学设计的水平。为此，我积极参加各类岗位培训和业务进修，及时改正教学观念，更新业务知识。
一是突出数概念在小学数学中的核心地位。自然数、整数、小数、分数、百分数等，都是小学数学中最基本的概念，这些概念都是学生今后构建“概念网络图”、学习数的运算、研究数量关系的重要基础，是小学数学中的核心内容。
二是突出理解数的意义是认数教学的重点。不仅要建立正确数概念，也要正确开展相关数学活动；强调结合具体情境认识数，不仅能让学生感受数学与生活的联系，而且有利于学生体会数的意义和作用，增强应用数的意识。
三是突出数感的学习与培养。数感是数学课程内容的核心之一。数感是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。
《关于小学数学教师资格证考试说课的一些问题》
答：△能力目标：在操作、交流中，感受物体体积的大小、发展空间观念。△情感目标：增强合作精神和喜爱数学的情感。根据教学目标，我确定本节课的教学重点为：通过具体的实验活动，理解体积和容积的意义，发展学生的空间观念。教学难点为：体验体积和容积的联系和区别。为了更有效地突出重点，突破难点，达到本节课...
《三视图说课稿》
答：义务教育阶段,数学的学习内容包括“数与代数”、“图形与几何”、“综合与实践”,本节课就“图形与几何”进行讲解。根据大纲要求,有关本节课内容需要会画直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图;能判断简单物体的视图,并会根据视图描述简单的几何体。 本节课的教学重点:理解三视图,并掌握三视图的画法。
《如何分析教材》
答：（一）正确识别教材的内容 对于小学数学教材的内容，从基础知识和基本技能的角度大致划分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动与综合应用四个领域。认识和理解教材，首先要明确教材的内容属于哪个领域的知识或技能。以便依据不同类别知识、技能的特点和教学规律，择定适当的教学策略与方法。 （二）...
《小学示范课活动总结》
答：再次因为周老师的教学设计独具匠心。周老师是非常善于学习的老师,她能学习吸收很多名师的教学方法为自己所用。在一些问题的处理上,驾驭课堂的能力很强。 我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册《笔算乘法》一课,是数与代数领域的典型计算课型。学生已经学习掌握表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算...
《湖南中考是几月几号2023》
答：湖南中考考试内容：1、语文 语文考试主要测试学生对语言文字的理解能力和运用能力，包括阅读理解、作文、语法填空、古诗文鉴赏等内容。2、数学 数学考试主要测试学生的数学基本知识和解题能力，包括数与代数、几何图形、函数与方程、统计与概率等内容。3、外语 外语考试一般是英语考试，测试学生的英语听、说、...
《教学效果怎么写》
答：其次，作为教师要对整个教学行为预设过程作详细的记录，包括各个环节以及各环节的具体实施步骤。笫三对各环节达成度进行深入的分析，好的地方记录下来作为成功的经验，没有达成地方记录下来，作为教训是日后教学需要改进的地方。第四，对于重难点的突破过程要着重反思，重难点的突破是教师反思的重点，同时也是...
《语文教师期末工作总结五篇》
答：语文教学大纲中,明确提出培养学生自主学习习惯与潜力,而这种要求尤其表此刻课外的预习环节,学生透过相关的学习资料,从搜集到整理,阅读与思考,能够获得与文本相关的超多信息,为学习课文奠定了一个坚实的基础,更重要的是在预习过程中,学生熟读课文,学习生词,理解词句意思。课堂教学中减少了超多的时间,教师先要进行纠正、...
《六年级的数学如何复习?》
答：还有应用题 2.单位换算 3.代数初步 4.解方程 5.比例 6.几何初步 就是以上这几大模块，最后半个月了，最主要的是要基础知识的复习，难题该放弃的放弃，要强调的是，弄清楚自己知识的弱点在哪，重点突破弱点，要根据考纲复习，还有就是把最近几年的小升初考试题做下明白出题的难度，回归课本基础知识...
《数与代数教学中应重点突破哪些问题》
答：数与代数教学中应重点突破哪些问题？、 我认为数与代数内容的教学应抓住几条重要的主线。主要包括数概念的建 立，运算的理解与掌握，问题解决与数量关系，代数初步等。从学生能力培养的 角度，这些内容的教学都要注重学生数感的培养和符号意识的初步建立。 数概念的建立：整数—从 20 以内到万以内，再...
《结合实际教学谈谈在“数与代数”的教学中遇到过什么困难,又是如何克服...》
答：5、教学设计不够到位，与教学实际脱离，缺少师生互动，操作性不强，不能够完全起到指导教学实践的作用。因此，要解决这些问题，我的做法是：1、认真钻研教材，吃透教材，抓住重点，突破难点。教学时间要合理分配，做到少讲多练，多提问少灌输，在课堂上要效益。2、在对学习者特征分析时，提前对学生进行...
