怎样在上课时高效听课?
作者&投稿：乾殃 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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要在上课时高效听课，以下是一些建议：
1. 提前准备：在上课前预习相关内容，熟悉基本概念和术语。这样你就能更好地理解老师讲解的内容，而不仅仅是听懂。
2. 注意力集中：将注意力集中在老师的讲解上。关闭手机或将其静音，避免分散注意力。积极参与课堂讨论，提问问题或回答问题，以保持专注度。
3. 备忘录与摘要：使用笔记本或电子设备记录重要的讲解要点和关键信息。学会提炼和总结，将复杂的概念简化成简明扼要的语句。这有助于巩固记忆并为复习做好准备。
4. 创造良好的学习环境：找到适合你的学习方式的环境。一些人可能需要安静的环境，而另一些人可能在有轻音乐或白噪音的背景下更专注。找到最适合自己的方式，并创造一个无干扰的学习空间。
5. 主动参与：不要仅仅被动地听课，积极参与其中。提问问题，与老师和同学互动讨论。这有助于加深理解，并使学习更加有趣。
6. 关注重点：注意老师强调的重点和关键概念。他们可能会给出一些线索，表明某个内容很重要或可能会在考试中涉及。
7. 使用记忆技巧：尝试使用记忆技巧来记住关键信息，例如使用缩写、关联图像或构建关联性。这些技巧可以帮助你更好地理解和记忆所学内容。
记住，高效听课需要实践和培养良好的学习习惯。尝试这些技巧，并根据你自己的经验进行调
很多同学反映，自己在课后比别的同学多花了两倍甚至三倍的时间来学习，可是学习成绩却迟迟无法提高，而且感觉学得越多越久越不想学，对于学习产生了深深的倦怠感，而且自己也不知道这到底是怎么回事。

潘老师在和其他老师沟通之后发现，这大多是由于同学们上课效率低，没能掌握高效听课的技巧所导致的。很多同学课前不预习，听课注意力也无法集中，所以导致上课老师说的知识根本没能理解和消化，而一旦出现这种情况无论课后怎样恶补都无济于事。今天潘老师就来教大家几个提高课堂效率的办法，帮助同学们学会高效听课。
第一、课前勤预习
养成课前预习的习惯学生课前不预习，缺乏相关的知识准备，容易导致上课听不懂、收获少。上课前，尤其在老师讲新知识前，学生一定要做好预习工作，提前知道听课的重点，将预习时弄不懂的地方标记出来，等上课时重点听老师讲解。这样，学生在听讲时就会感到比较轻松了，可以尽可能地把精力放在理解和思考问题上，听课效率就能显著提高。

第二、课中勤思考
通过课前预习，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思考，防止“开小差”。力争当堂学习的内容，当堂理解并巩固。
将自己通过课前自学而获得的对教材的理解与老师讲课内容比较，加深对教材的理解与记忆，纠正自己理解的错误，做到“超前思考”。
在听课时，如果自己预习时的理解与老师的讲解是一致的，我们就会感到学习是一件愉快的事，从而增加学习的自信；如果自己的理解与老师的不一致，就要纠正自己先前主观理解的错误，认真思考并分析错误原因，加深对新内容的理解和记忆。

第三、集中注意力
有些学生听课容易钻“牛角尖”，他们在听课过程中遇到听不懂的地方，就停下来自己琢磨研究，这样就导致跟不上老师的讲课俺单位，很容易听不到老师后面讲解的重要内容。我们在课上如果遇到没听懂的问题，可以做上记号，先放一放，等到课后再向老师或同学请教。这样就不会因某个问题而影响学习其他内容了。
第四、大胆参与，积极发言
在课堂上老师要求同学们讨论问题时，我们既要认真倾听其他同学的发言，又要积极思考，理清自己的基本思路和观点，使智力从“常态”跃迁到“激发态”。

第五、多做笔记有诀窍
上课时，及时做好课堂笔记是必要的，但是在课堂上学生要以听为主，记笔记为辅。老师讲的内容很多，学生并不需要全部记录下来。
我们要一边听讲，理解老师讲课的内容，一边记录重点难点。书上有的内容不必重复记录，要记一些书上没有的典型例题和解法，以及老师补充的内容和归纳总结的重要规律。还要记下不理解、没弄明白的内容，便于课后向老师请教。
课堂笔记一定要有重点地记，如果记的内容过多，占用了思考的时间，势必会影响课堂的学习效率。

上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能、培养和发展能力的一个关键环节。所以，有效利用课堂时间，提高听课的效率，对于学生成绩的提高是极为重要的。
说到学习，就必然绕不过课堂学习，可以说，孩子一天当中的大部分学习时间都花在课堂上，课堂40分钟是孩子掌握知识、理解知识和增长知识的重要环节和途径。
相信很多家长都在心底藏着一个疑问：为什么我的孩子每次做作业都不会做？为什么我的孩子学习那么吃力？为什么我的孩子每次考试成绩都不理想……
孩子出现诸如作业不会做、学习很吃力、考试不会考等问题，其实说白了就是孩子对学习没有真正理解透彻，而对学习没有理解透彻，恐怕我们要从孩子的课堂上去追本溯源：到底是因为老师讲课太快孩子没跟上老师的思路？还是因为孩子学习基础差没有听懂老师讲的课？或是孩子上课时分心根本就没在认真听讲？等等。

无论是哪一种情况，都和孩子的听课效果有关。从实践中我们不难发现，孩子听课走神、开小差绝对不是个例，而是有相当的比例，而决定听课效果好坏的关键在于课堂上的专注力。换句话说，只有先解决好孩子专注力不足的问题，才能解决听课效率低下的问题，进而解决孩子作业不会做、学习很吃力、学习成绩不理想之类的问题。
那么，家长如何帮助孩子提高课堂上的专注力、进而提高听课效率的问题？我们先从课前准备谈起。
01 做好课前准备，做到心中有数
古语云，兵马未动，粮草先行。当然，对学习而言，这里的“粮草”指的是课前准备，而课前准备一般包括知识上的准备和物质上的准备这两大方面。

一是让孩子做好知识上的课前准备
知识准备主要是指预习。也就是说，在第二天上课之前，家长要先提前一晚让孩子做好课前预习工作。
实际上，类似这样的课前预习任务老师一般都会事先当作一项作业布置给大家去完成。而要让孩子保质保量完成这项课前预习任务，除了少数能完全做到自律的孩子之外，对多数自律不足的孩子来说，在很大程度上还有赖于家长是否督促到位，防止这项工作落空。当然，如果家长有精力的话，可以稍微了解一下孩子各科的课程进度，以做到心中有数。
二是让孩子做好物质上的课前准备
课前物质上的准备就比较简单了，一般包括上课要用到的各种书本、学习用具、笔记本等，为了不忙中出错，可以提前一个晚上准备好，第二天早上出门前再快速检查一遍，这样不至于在上课时因为手忙脚乱而影响听课情绪。
让孩子养成这个好习惯之后，终身都会受益的，比如在面临类似中高考等这样的人生大考，就不会出现丢三落四的情况。

02 孩子在课堂上需要做到这4点要求
做好课前准备的主要目的是为了保证孩子更好地听课，而要让孩子在课堂上做到专心听讲、主动思考，家长可从以下四个方面去引导孩子。
一是引导孩子在课堂上要集中注意力
上课是否能做到专注，在很大程度上决定了听课质量的高低。学习力较强的孩子通常有较高的专注力，而有些孩子容易受到外界环境的影响而分散注意力。很显然，在听课时如果不能集中注意力，会遗漏掉老师讲的知识点，出现“消化不良”的症状，而且这种“症状”很快就会反馈到孩子身上，比如当天的作业可能就不会做。
这种状况在接下来如果没有得到改善，而是长期积累下去，将使得孩子与优等生们的差距越来越大，更加打击孩子的自信，听课效果陷入恶性循环。

因此，听课专注力的问题是我们要重点引导孩子突破的一个关口。我们除了在平时对孩子进行一些专注力训练之外，不妨告诉孩子一些上课的基本规则，比如在课堂上要随时注视着老师，视线和思维都要跟着老师转等等。如果只是给孩子讲这些基本规则尚不能完全解决问题，我们还需要激发孩子对所有学科的学习兴趣，兴趣是最好的老师，孩子一旦对学科产生兴趣，他自然就会把全部的心思和注意力放在课堂上。
二是引导孩子在课堂上要积极思考
我们经常会发现有一些孩子在课堂上没有小动作也没有说话，看起来好像是认真听了，但实际上心思往往不在课堂上，早就跑到“爪哇岛”去了，只听讲却不思考，这样的被动式听课的效果是极差的。
我们从孩子在课堂上从不举手或不经常举手的外在表现上，就基本能判断孩子上课是否积极思考。通常一个负责任的老师会把孩子的这种情况向家长及时反馈。如果家长发现自己孩子存在这方面的问题，可有目的性地引导孩子去养成边听讲边积极开动脑筋思考的习惯，在思考中学会把自己的观点和老师的观点进行对比，提升对课堂新知识的吸收和理解。

三是引导孩子在课堂上要抓住听课重点
不管做什么事情都要抓住重点，听课也是如此。我们不要求孩子把老师一节课上所讲的每一句话都记住，事实上，也几乎没有哪个孩子能够全部记住。只要我们引导孩子抓住老师讲课的重点，就能起到事半功倍的作用。
从现实中来看，老师通常会在每节课开始的几分钟时间，把上节课的重点内容强调一下，这时候聪明的孩子就应该在老师回顾的时候，把新（本节课要讲的内容）旧（上节课已讲的内容）知识点有机地串联起来，这有助于加快新知识的吸收和消化。
好的，我来回答这个问题。
如何在上课时高效听课？
1. 保持专注：尽量减少分心因素，例如关闭手机和电脑的通知，关闭周围可能会干扰注意力的东西，例如窗户或门等等。
2. 记笔记：记录重要内容以便复习。可以选择记笔记的方式，例如图像概念图、缩略词或简述式等，根据个人习惯自由选择。
3. 提问：遇到不理解的地方不必害羞，可以向老师请教或通过其他途径来了解更多信息。
4. 活跃参与: 不断提出建设性问题或对课堂中类似问题的回应，可以推动学习互动并加深对知识的理解
5. 知识前置：提前对课程相关知识进行预习。提前了解新概念、关键点和基本思路，目的是为增强对新知识的理解能力，并利用在课堂上更深入的探讨。
6. 多重感官体验：试图使用多种感官获取信息，例如听、看、写、读等等，以便更加全面的了解信息。
7. 重视复习：及时复习所学内容，包括笔记和课本上的重点，以便加深印象并避免忘记。
高效听课所需的一些技巧不仅可以帮助你在学习中更好地理解知识，还可以更好地利用自己的时间。此外，高效听课还需要个人合适的态度和行为方式，并根据实际情况灵活调整最佳实践，使得这项技能可以持久发挥功效。
希望我的回答可以帮助到你！
要在上课时高效听课，以下是一些建议：
1. 提前准备：在上课前预习相关内容，熟悉基本概念和术语。这样你就能更好地理解老师讲解的内容，而不仅仅是听懂。
2. 注意力集中：将注意力集中在老师的讲解上。关闭手机或将其静音，避免分散注意力。积极参与课堂讨论，提问问题或回答问题，以保持专注度。
3. 备忘录与摘要：使用笔记本或电子设备记录重要的讲解要点和关键信息。学会提炼和总结，将复杂的概念简化成简明扼要的语句。这有助于巩固记忆并为复习做好准备。
4. 创造良好的学习环境：找到适合你的学习方式的环境。一些人可能需要安静的环境，而另一些人可能在有轻音乐或白噪音的背景下更专注。找到最适合自己的方式，并创造一个无干扰的学习空间。
5. 主动参与：不要仅仅被动地听课，积极参与其中。提问问题，与老师和同学互动讨论。这有助于加深理解，并使学习更加有趣。
6. 关注重点：注意老师强调的重点和关键概念。他们可能会给出一些线索，表明某个内容很重要或可能会在考试中涉及。
7. 使用记忆技巧：尝试使用记忆技巧来记住关键信息，例如使用缩写、关联图像或构建关联性。这些技巧可以帮助你更好地理解和记忆所学内容。
记住，高效听课需要实践和培养良好的学习习惯。尝试这些技巧，并根据你自己的经验进行调
高效听课是一个需要学生不断实践和提高的技能。以下是一些方法和技巧，可以帮助学生在上课时高效听课：.
- 做好准备：在上课前，先预习课文或者课程大纲，了解老师要讲什么内容。这样可以让你更加容易跟随老师的思路，更好地理解和掌握课程内容。
- 做好笔记：在听课的过程中，要注意做好笔记。可以记录下老师的重点和关键内容，或者一些需要回顾和强化的知识点，以方便课后的学习和巩固。
- 提出问题：在听课的过程中，如果遇到不理解的地方，可以随时向老师提出问题。这不仅有助于理解课程内容，同时也可以让老师更好地了解你的学习情况和需求。
- 保持专注：在上课的过程中，要保持专注和集中精力。要避免在课堂上玩手机或者做其他事情，以免影响自己的学习效果。
- 参加互动：积极参与课堂互动，与老师和同学进行交流和讨论，可以帮助你更好地理解和掌握课程内容，同时也可以增强自己的学习兴趣和积极性。
- 多角度思考：在听课的过程中，可以从不同的角度思考和理解课程内容。可以结合自己的实际情况和经验，将课程内容与自己的生活和工作联系起来，从而更好地理解和应用课程知识。
总之，高效听课需要学生不断提高和实践的技能，需要保持专注、做好笔记、积极参加互动和提出问题等，这样才能更好地理解和掌握课程知识，取得更好的学习效果。
很多同学反映，自己在课后比别的同学多花了两倍甚至三倍的时间来学习，可是学习成绩却迟迟无法提高，而且感觉学得越多越久越不想学，对于学习产生了深深的倦怠感，而且自己也不知道这到底是怎么回事。

潘老师在和其他老师沟通之后发现，这大多是由于同学们上课效率低，没能掌握高效听课的技巧所导致的。很多同学课前不预习，听课注意力也无法集中，所以导致上课老师说的知识根本没能理解和消化，而一旦出现这种情况无论课后怎样恶补都无济于事。今天潘老师就来教大家几个提高课堂效率的办法，帮助同学们学会高效听课。
第一、课前勤预习
养成课前预习的习惯学生课前不预习，缺乏相关的知识准备，容易导致上课听不懂、收获少。上课前，尤其在老师讲新知识前，学生一定要做好预习工作，提前知道听课的重点，将预习时弄不懂的地方标记出来，等上课时重点听老师讲解。这样，学生在听讲时就会感到比较轻松了，可以尽可能地把精力放在理解和思考问题上，听课效率就能显著提高。

第二、课中勤思考
通过课前预习，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思考，防止“开小差”。力争当堂学习的内容，当堂理解并巩固。
将自己通过课前自学而获得的对教材的理解与老师讲课内容比较，加深对教材的理解与记忆，纠正自己理解的错误，做到“超前思考”。
在听课时，如果自己预习时的理解与老师的讲解是一致的，我们就会感到学习是一件愉快的事，从而增加学习的自信；如果自己的理解与老师的不一致，就要纠正自己先前主观理解的错误，认真思考并分析错误原因，加深对新内容的理解和记忆。

第三、集中注意力
有些学生听课容易钻“牛角尖”，他们在听课过程中遇到听不懂的地方，就停下来自己琢磨研究，这样就导致跟不上老师的讲课俺单位，很容易听不到老师后面讲解的重要内容。我们在课上如果遇到没听懂的问题，可以做上记号，先放一放，等到课后再向老师或同学请教。这样就不会因某个问题而影响学习其他内容了。
第四、大胆参与，积极发言
在课堂上老师要求同学们讨论问题时，我们既要认真倾听其他同学的发言，又要积极思考，理清自己的基本思路和观点，使智力从“常态”跃迁到“激发态”。

第五、多做笔记有诀窍
上课时，及时做好课堂笔记是必要的，但是在课堂上学生要以听为主，记笔记为辅。老师讲的内容很多，学生并不需要全部记录下来。
我们要一边听讲，理解老师讲课的内容，一边记录重点难点。书上有的内容不必重复记录，要记一些书上没有的典型例题和解法，以及老师补充的内容和归纳总结的重要规律。还要记下不理解、没弄明白的内容，便于课后向老师请教。
课堂笔记一定要有重点地记，如果记的内容过多，占用了思考的时间，势必会影响课堂的学习效率。

上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能、培养和发展能力的一个关键环节。所以，有效利用课堂时间，提高听课的效率，对于学生成绩的提高是极为重要的。
说到学习，就必然绕不过课堂学习，可以说，孩子一天当中的大部分学习时间都花在课堂上，课堂40分钟是孩子掌握知识、理解知识和增长知识的重要环节和途径。
相信很多家长都在心底藏着一个疑问：为什么我的孩子每次做作业都不会做？为什么我的孩子学习那么吃力？为什么我的孩子每次考试成绩都不理想……
孩子出现诸如作业不会做、学习很吃力、考试不会考等问题，其实说白了就是孩子对学习没有真正理解透彻，而对学习没有理解透彻，恐怕我们要从孩子的课堂上去追本溯源：到底是因为老师讲课太快孩子没跟上老师的思路？还是因为孩子学习基础差没有听懂老师讲的课？或是孩子上课时分心根本就没在认真听讲？等等。

无论是哪一种情况，都和孩子的听课效果有关。从实践中我们不难发现，孩子听课走神、开小差绝对不是个例，而是有相当的比例，而决定听课效果好坏的关键在于课堂上的专注力。换句话说，只有先解决好孩子专注力不足的问题，才能解决听课效率低下的问题，进而解决孩子作业不会做、学习很吃力、学习成绩不理想之类的问题。
那么，家长如何帮助孩子提高课堂上的专注力、进而提高听课效率的问题？我们先从课前准备谈起。
01 做好课前准备，做到心中有数
古语云，兵马未动，粮草先行。当然，对学习而言，这里的“粮草”指的是课前准备，而课前准备一般包括知识上的准备和物质上的准备这两大方面。

一是让孩子做好知识上的课前准备
知识准备主要是指预习。也就是说，在第二天上课之前，家长要先提前一晚让孩子做好课前预习工作。
实际上，类似这样的课前预习任务老师一般都会事先当作一项作业布置给大家去完成。而要让孩子保质保量完成这项课前预习任务，除了少数能完全做到自律的孩子之外，对多数自律不足的孩子来说，在很大程度上还有赖于家长是否督促到位，防止这项工作落空。当然，如果家长有精力的话，可以稍微了解一下孩子各科的课程进度，以做到心中有数。
二是让孩子做好物质上的课前准备
课前物质上的准备就比较简单了，一般包括上课要用到的各种书本、学习用具、笔记本等，为了不忙中出错，可以提前一个晚上准备好，第二天早上出门前再快速检查一遍，这样不至于在上课时因为手忙脚乱而影响听课情绪。
让孩子养成这个好习惯之后，终身都会受益的，比如在面临类似中高考等这样的人生大考，就不会出现丢三落四的情况。

02 孩子在课堂上需要做到这4点要求
做好课前准备的主要目的是为了保证孩子更好地听课，而要让孩子在课堂上做到专心听讲、主动思考，家长可从以下四个方面去引导孩子。
一是引导孩子在课堂上要集中注意力
上课是否能做到专注，在很大程度上决定了听课质量的高低。学习力较强的孩子通常有较高的专注力，而有些孩子容易受到外界环境的影响而分散注意力。很显然，在听课时如果不能集中注意力，会遗漏掉老师讲的知识点，出现“消化不良”的症状，而且这种“症状”很快就会反馈到孩子身上，比如当天的作业可能就不会做。
这种状况在接下来如果没有得到改善，而是长期积累下去，将使得孩子与优等生们的差距越来越大，更加打击孩子的自信，听课效果陷入恶性循环。

因此，听课专注力的问题是我们要重点引导孩子突破的一个关口。我们除了在平时对孩子进行一些专注力训练之外，不妨告诉孩子一些上课的基本规则，比如在课堂上要随时注视着老师，视线和思维都要跟着老师转等等。如果只是给孩子讲这些基本规则尚不能完全解决问题，我们还需要激发孩子对所有学科的学习兴趣，兴趣是最好的老师，孩子一旦对学科产生兴趣，他自然就会把全部的心思和注意力放在课堂上。
二是引导孩子在课堂上要积极思考
我们经常会发现有一些孩子在课堂上没有小动作也没有说话，看起来好像是认真听了，但实际上心思往往不在课堂上，早就跑到“爪哇岛”去了，只听讲却不思考，这样的被动式听课的效果是极差的。
我们从孩子在课堂上从不举手或不经常举手的外在表现上，就基本能判断孩子上课是否积极思考。通常一个负责任的老师会把孩子的这种情况向家长及时反馈。如果家长发现自己孩子存在这方面的问题，可有目的性地引导孩子去养成边听讲边积极开动脑筋思考的习惯，在思考中学会把自己的观点和老师的观点进行对比，提升对课堂新知识的吸收和理解。

三是引导孩子在课堂上要抓住听课重点
不管做什么事情都要抓住重点，听课也是如此。我们不要求孩子把老师一节课上所讲的每一句话都记住，事实上，也几乎没有哪个孩子能够全部记住。只要我们引导孩子抓住老师讲课的重点，就能起到事半功倍的作用。
从现实中来看，老师通常会在每节课开始的几分钟时间，把上节课的重点内容强调一下，这时候聪明的孩子就应该在老师回顾的时候，把新（本节课要讲的内容）旧（上节课已讲的内容）知识点有机地串联起来，这有助于加快新知识的吸收和消化。
